ในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆเดินทางไปยังรอบทางที่น่าสนุกสนาน และสำรวจองค์ประกอบที่น่าทึ่งในชีวิตประจำวันของพวกเรา。ผ่านการเล่าเรื่อง ทำเกมส์ และกิจกรรมที่มีประสานงานกัน เด็กๆจะไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถสนุกกับการเรียนด้วยทั้งหมดด้วยเช่นกัน ตอนนี้ จงเริ่มทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีอึดอัึ้งด้วยแล้ว!
เริ่มเกม: พิจารณากฎของเกม
ในสวนสันนิ�านที่มีแสงอาทิตย์รอยแรง เด็กๆ กำลังมีความสนุกสนานกับเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่เดินทางระหว่างน้ำ。เมื่อเกมเริ่มขึ้น เด็กๆ วิ่งรวมกันรอบๆ ตารางใหญ่ด้านหน้า ที่มีการจัดวางใบการ์ดสีสันชัดเจนที่แสดงรูปสัตว์น้ำต่างๆ
คุณครูถือใบการ์ดที่แสดงปลากินปลายทองหนึ่ง และยิ้มแย้มต่อเด็กๆ ว่า “เด็กๆ ใครจะบอกให้ฉันรู้ว่าปลากินปลายทองที่ใบการ์ดนี้จะเรียกว่าอะไรในอังกฤษ?” เด็กๆ ก็ยกมือขึ้นมาตอบต่อคำถาม “Goldfish!”
คุณครูยกย่องว่า “ดีมากเลย! ขอให้เด็กๆ ทุกคนเปิดใบการ์ดของตัวเองเลย และดูว่ามีรูปสัตว์น้ำอื่นใดอยู่บนใบการ์ดหรือไม่ พวกเราจะต้องจับคำศัพท์ของสัตว์น้ำและตั้งคู่กับคำศัพท์อังกฤษของมัน”
เด็กๆ ก็เริ่มทำงานต่อในตอนนี้ พวกเขาค้นหาสัตว์น้ำบนใบการ์ดของตัวเองและเรียกคำศัพท์อังกฤษของมันด้วยเสียงดัง “Jellyfish!” อีกเด็กหนึ่งก็หายใบเสตราฟิช และบอกด้วยความยินดี “Starfish!”
ในระหว่างเกม คุณครูยังให้คำเตือนและช่วยเหลืออย่างต่อเนื่อง เช่น “จับข้อมูลใบการ์ดนี้ดูว่ามีปลาดอลฟินหรือไม่ คำศัพท์ของมันคือ Dolphin ซึ่งวิ่งเรียกว่า ‘โดลฟิน’” เด็กๆ ก็ตามตามวิ่งเรียกของคุณครูและทำการลอกเสียงอย่างจริงจัง
เมื่อทุกคำศัพท์ได้ถูกหาและตั้งคู่ถูกต้อง คุณครูประกาศว่า “และตอนนี้เราจะตรวจสอบคำตอบ!” เด็กๆ ก็แสดงใบการ์ดของตัวเองและตรวจสอบกันกันเอง เด็กๆ ที่ตั้งคู่ถูกต้องได้รับรางวัลเล็กๆ และเด็กๆ ที่ต้องเปิดใจครั้งเพิ่มได้รับการยกย่องจากคุณครูและโอกาสฝึกซ้อมเพิ่มเติม
เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์อังกฤษของสัตว์น้ำในบรรยากาศที่สบายและเพลิดเพลิน แต่ยังเล่นตัวกลับและกำลังใจในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความทรงจำของพวกเขาด้วย เมื่อเกมสิ้นสุดลง เด็กๆ ก็ออกจากพื้นที่เกมส์ด้วยความยินดีที่เต็มไปด้วยความสำเร็จและกลับไปสนุกสนานในสวนอีกครั้ง
ต้องการหาข้อมูลที่ซ่อนอยู่ แสดงคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้
ในช่วงเกมส์นี้ เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ในภาพวาดที่เกี่ยวกับฤดูกาล เช่น “spring”、”summer”、”autumn” และ “winter”。เด็กๆ สามารถหาคำศัพท์ดังกล่าวด้วยการสังเกตละเอียดในภาพวาด ตัวอย่างเช่น:
- ในภาพวาดฤดูใบไม้ผลิ อาจจะเห็นดอกไม้ บาบายและแดดร้อน จึงจะหาได้คำ “spring”。
- ในภาพวาดฤดูร้อน อาจจะเห็นชายหาด อาทิตย์และไอศครีม จึงจะหาได้คำ “summer season”。
- ในภาพวาดฤดูร่วง อาจจะเห็นใบไม้ที่ร่วง กล้วยและผลไม้ที่เก็บรับราชการ จึงจะหาได้คำ “autumn”。
- ในภาพวาดฤดูหนาว อาจจะเห็นหิมะตก สนามหล่องหิมะ และธงชาติ จึงจะหาได้คำ “wintry weather”。
เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์แต่ละคำได้ พวกเขาจะเขียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาษหรือบอกครูเพื่อที่จะทำเกมส์สำเร็จ。กิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจความหลากหลายของฤดูกาลต่างๆ ด้วย。
เรียกร้องให้เด็กๆ ร่วมมือกันหาความร่วมมือ
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ให้เด็กๆ ดู ตัวอย่างเช่น ภาพที่เป็นป่าสงวน
- แบ่งงาน：บอกเด็กๆ ว่าพวกเขาต้องทำงานร่วมกันเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ。แต่ละเด็กจะรับผิดชอบหาคำศัพท์เฉพาะของตัวเอง
- หาคำศัพท์：เด็กๆ ตั้งตารองภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่พวกเขารับผิดชอบ พวกเขาสามารถพูดคำศัพท์ที่หาได้เพื่อเตือนสมาชิกอื่นfour. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ พวกเขาต้องออกเสียงอ่านคำศัพท์เพื่อให้ผู้อื่นได้ยืนยัน
- ทีมงาน：เด็กๆ ต้องช่วยกันให้เป็นตัวเลือก ถ้ามีเด็กๆ หาไม่ได้คำศัพท์ สมาชิกอื่นจะช่วยให้
- รวบรวมคำศัพท์：เด็กๆ จะบันทึกคำศัพท์ที่หาได้ หรือทำเครื่องหมายบนภาพ
- แชร์การค้นพบ：แต่ละทีมจะแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ ทีมอื่นจะตรวจสอบและยืนยัน
- รางวัลและเชิดชู：ให้รางวัลหรือเชิดชูทีมที่หาคำศัพท์ได้ เพื่อให้เคลื่อนไหวและสร้างทีมงานร่วมกันของเด็กๆ อีกครั้ง
เด็กๆ พบและอ่านคำศัพท์
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:ในช่วงนี้ บچهอายุนั้นถูกนำมาช่วยให้หาและเรียกคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ด้วยการเล่นเกมส์ผสมและสนุกสนาน。บนแผงเกมมีภาพสัตว์หลายรูปแบบ และใต้ภาพสัตว์แต่ละรูปที่มีคำศัพท์อังกฤษติดอยู่ด้วยคำต่อตอบของมันเอง。บچهอายุต้องหาและเรียกคำศัพท์ที่ตรงกับภาพสัตว์ตามคำนำเห็น ตัวอย่างเช่น หากภาพสัตว์เป็นหน้าแกะ บچهอายุต้องหาและอ่านคำศัพท์ “dog” ขึ้นมา。กระบวนการนี้เป็นประสานงานกัน บچهอายุสามารถช่วยกันและหารือกันเพื่อแก้ประชาสานได้ด้วยร่วมมือกันในการเสริมท้าทายตนเอง.
เมื่อบچهอายุหาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะรู้สึกมีความสำเร็จมาก และยังสามารถหลักฐานคำศัพท์ได้ดีขึ้นด้วยเช่นกัน ครูจะให้การชื่นชมและสนับสนุนให้บรรลุผลเป็นทันที ให้บรรยายในบรรยากาศที่สนุกสนานและสบายใจในการเรียนรู้。
เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทาย ครูจะตั้งเวลากำหนดเพื่อดูว่าบچهอายุสามารถหาและอ่านคำศัพท์ได้มากเพียงไรภายในเวลาที่กำหนดไว้ เกมนี้ไม่เพียงช่วยให้บچهอายุเรียนรู้ด้วยวิธีที่สนุกสนาน แต่ยังสามารถนำไปสู่การพัฒนาความร่วมมือและเจตนาการแข่งขันของพวกเขาด้วยด้วย。
เพื่อช่วยให้บچهอายุจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น ครูจะให้ความช่วยเหลือด้วยเทคนิคจำคำศัพท์ที่มีความสนุก อย่างเช่น บันทึกเรื่องที่มีภาพและคำศัพท์ หรือใช้การกระทำเพื่อช่วยจำการพูดคำศัพท์ที่ถูกต้อง ด้วยวิธีนี้ บچهอายุไม่เพียงจะจำคำศัพท์ได้ถูกต้องแต่ยังจะเรียนรู้การพูดเสียงที่ถูกต้องด้วยเช่นกัน.
ในกระบวนการเรียกคำศัพท์เปิดเผยนี้ ครูจะสนับสนุนให้บچهอายุเข้าร่วมประสานงานอย่างแข็งขันและแสดงตัวกันด้วยความกล้าหาญ วิธีการเรียนรู้นี้ไม่เพียงประสบกับธรรมชาติของบچهอายุ แต่ยังช่วยให้พวกเขาจับคำศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนานด้วยเช่นกัน。
ความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์
เมื่อเด็กๆ ลงเล่นเกมนี้ พวกเขาจะเริ่มที่จะค้นหาและพยายามอ่านคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยสนองคำแนะนำที่พวกเขาเห็นในภาพและไทยที่ได้ยิน เช่น เมื่อเด็กๆ มองเห็นภาพถ่ายของถังปลา พวกเขาอาจได้ยินคำพูด “fish” และจะต้องประกอบคำศัพท์กับภาพที่เห็นได้
เรื่องราวจะเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ และเด็กๆ จะเผชิญกับภาพแนวที่มีประเภทมีสัตว์อื่น ๆ อย่างเช่น หนูปลา แมว หมา และแต่ละสัตว์จะมีคำศัพท์ที่เฉพาะตัวของมัน ดังนั้นเด็กๆ จะต้องประกอบคำศัพท์ที่ได้ยินกับภาพที่เห็นเพื่อที่จะเรียนรู้ชื่อสัตว์และวิธีการอธิบายสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ยังจะเรียนรู้วิธีการเรียกความสีด้วยภาษาอังกฤษ เช่น เมื่อเด็กๆ มองเห็นปลาสีแดง พวกเขาอาจได้ยินคำ “red” และจะต้องประกอบคำศัพท์กับสีของปลา
เกมนี้ยังมีข้อมูลเกี่ยวกับฤดูกาลและสิ่งแวดล้อม เด็กๆ จะเห็นดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ชายฝั่งทะเลในฤดูร้อน ใบไม้ที่ตกในฤดูใบไม้ร่วง และหิมะในฤดูหนาว และจะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วย ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้ชื่อฤดูกาลและความเป็นมาของฤดูกาลต่าง ๆ
ในช่วงสุดท้ายของเกม เด็กๆ อาจต้องเผชิญกับคำเกล็ดที่ต้องใช้ความรู้ที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้เพื่อแก้ปัญหา เช่น พวกเขาอาจได้ยินคำ “brown” และจะต้องหาสัตว์ที่มีสีน้ำเงินจากภาพต่าง ๆ คำท้าทายนี้ไม่เพียงแต่ทำให้ความรู้ของเด็กๆ ติดกันได้ดี แต่ยังเพิ่มความสำเร็จและความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ
ด้วยเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รู้เกี่ยวกับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วย ที่ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ มีความสนุกสนานและเพิ่มความสำเร็จ
ขอบคุณสำหรับการเข้าร่วม: ให้รางวัลเพื่อเข้าใจว่าเราชื่นชมและให้การสนับสนุนคุณ
หลังจากเกมส์เสร็จลง บรรดาเด็กๆ สำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด พวกเขาตะลึงตะละหน่อยและรวมตัวกันแสดงให้เห็นการ์ดศัพท์ที่พวกเขาหาได้ทั้งหมด ครูที่เห็นความพยายามและผลงานของพวกเขา ที่ใจใสกับการยินดี
เพื่อเป็นรางวัลสำหรับความเข้าใจและความร่วมมือของเด็กๆ ครูจัดเตรียมของขวัญเล็กๆ ให้แก่เด็กๆ ทุกคน ซึ่งเป็นสมัครรมสีสันที่พิมพ์รูปสัตว์ที่พวกเขาเรียนรู้ได้ เด็กๆ ต่างๆ สนุกสนานในการเปิดสมัครรมและเขียนชื่อของตัวเองด้วยศัพท์ที่เรียนรู้มาใหม่
ขณะนั้นครูนำเด็กๆ กลับไปจำแนกคำศัพท์สัตว์ที่พวกเขาเรียนรู้ไปใหม่ และให้ความเตือนให้เด็กๆ บอกเองเองเรื่องคุณสมบัติของสัตว์ที่พวกเขาเรียนรู้ เด็กๆ ช่วยเหลือกันเข้าใจกันด้วยการเสนอชื่อเสียงที่แข็งแกร่ง บอกเกี่ยวกับแมว หมา ปลา และสัตว์ปีก
เพื่อเข้าใจคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ดีขึ้น ครูกล่าวกันว่าจะมีเกมส์เล็กๆ หนึ่ง และนำให้เห็นบัตรภาพที่มีสัตว์และอาหารของพวกเขา ครูบอกว่างานของเด็กๆ คือหาบัตรที่ตรงกัน เด็กๆ ต่างๆ สนุกสนานในการหาและประสบความสำเร็จในการเปิดใจกันด้วยการประมวลใช้บัตรที่ตรงกัน
ครูสรุปกิจกรรมเรียนเรื่องนี้ที่มีความสนุกสนาน และเน้นความสำคัญของการร่วมมือกันอีกครั้งหนึ่ง ครูให้ความเตือนให้เด็กๆ ใช้ศัพท์ที่เรียนรู้มาในชีวิตประจำวัน และแบ่งปันกับครอบครัวและเพื่อนๆ ด้วยเช่นกัน เด็กๆ ต่างๆ ออกจากห้องเรียนด้วยความรู้สึกประสบผลสำเร็จและดีใจ รอคอยการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษครั้งต่อไป
