ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกภาษาอังกฤษด้วยกิจกรรมที่มีความงามและเรื่องสาวกิจกรรมที่สนุกสนาน โดยให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนานมากขึ้น พร้อมกันนี้เราจะเดินทางไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่มีความทรงจำนี้ด้วยกันเสียบางคราว!
แนะนำเกมส์ในสไตล์ที่สบายใจ
เมื่อเร็วๆนี้ ในโลกที่มีสีสันมากมาย มีเด็กเล็กชื่อว่าทอม ทอมรักการเดินทางและค้นหาสิ่งใหม่ ในวันที่มีแดดออกมาก็เขาตัดสินใจจะออกเดินทางไปสวนที่เขารู้ดีว่ามีเงินทองซ่อนอยู่ที่ต่างๆ
ขณะที่ทอมเดินผ่านสวน เขาพบสัตว์ต่างๆ แต่ละตัวมีเสียงเดี่ยวเดียว ทอมได้ยินเสียง “เตี๋ย” จากหงส์ หรือ “ม่วง” จากวัว และ “กวาง” จากเป็ด เขาเห็นว่าความสนใจของเขาเพิ่มขึ้นและต้องการทราบเกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้มากขึ้น
ทอมรวบรวมหนังสือสีสันเล็กที่มีรูปสัตว์บนแต่ละหน้า เขาเปิดหนังสือและเห็นรูปหงส์ ทอมบอกตัวเอง “มันคืออะไรนี้?” ทอมมองลงไปด้านล่างหน้าและเห็นคำว่า “หงส์” หนังสือเขียนด้วยภาษาอังกฤษ ทอมรู้สึกดีและพยายามพูดคำว่า “หงส์ หงส์ หงส์”
เขาก็ดูผ่านหนังสือต่อไป พบสัตว์ต่างๆ และชื่อของมัน ทอมเรียกชื่อของสัตว์เหล่านี้ออกมาด้วยภาษาอังกฤษ และฝึกการพูดด้วยเสียงของตัวเอง แต่ละครั้งที่เขาพบคำว่าใหม่ เขาก็จะพูดออกมาด้วย
ขณะที่ทอมเดินลึกเข้าไปในป่า เขาพบที่ราบที่มีแม่น้ำที่มีปลาว่ายน้ำในน้ำ และได้ยินเสียง “บลับ” ทอมมองลงไปในหนังสือและพบคำว่า “ปลา” ด้วยเสียง “บลับ” ข้างความ ทอมยิ้มและรู้สึกยิิยวด้วยความรู้ใหม่
จากนั้น หนูสุก้าวเดินผ่านด้วยเสียง “ชัตเตอร์” ทอมมองลงในหนังสือและพบคำว่า “หนูสุก้าว” ด้วยเสียง “ชัตเตอร์” ทอมเริ่มไล่หนูสุก้าวเพื่อจับมัน และในกระบวนการนั้น เขาได้เรียนรู้คำว่า “วิ่ง” “กระโดด” และ “เสียงหวีด”
ขณะที่วันเริ่มจบลง ทอมนั่งอยู่ข้างแม่น้ำ มองหนังสือของเขา ทอมได้เรียนรู้คำว่ามากมายและเสียงที่เกี่ยวข้อง ทอมรู้สึกดีและมีความประสงค์ด้วย
ทอมรู้ว่าเขาจะยังคงเดินทางและเรียนรู้มากขึ้นเกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวเขา
และด้วยหัวใจที่เต็มไปด้วยความดีใจและสมองที่เต็มไปด้วยคำว่าใหม่ ทอมกลับบ้านด้วยความยินดีและต้องการแบ่งปันประสบการณ์ของเขากับครอบครัวและเพื่อนๆ
- แสดงภาพหนึ่งที่มีปลาเล็กที่น่ารัก ข้างด้านขวามีข้อความ “fish”
- ดูภาพนี้ไหม คุณคาดว่ามันคืออะไร? ใช่นั้น มันคือปลา! คำว่าปลาคือ ‘fish’
- แสดงภาพหนึ่งของหายนมทะเล ข้างด้านขวามีข้อความ “turtle”
- แล้วนี้คือหายนมทะเล สัตว์ที่มีความน่ารักมาก. คำว่าหายนมทะเลคือ ‘turtle’
- แสดงภาพหนึ่งของหายนมสัตว์ ข้างด้านขวามีข้อความ “dolphin”
- นี้คือหายนมสัตว์ สัตว์ที่มีความน่ารักมาก. คำว่าหายนมสัตว์คือ ‘dolphin’
- แสดงภาพหนึ่งของปลารัง ข้างด้านขวามีข้อความ “shark”
- ปลารังมีขนาดใหญ่และแข็งแกร่ง. คำว่าปลารังคือ ‘shark’
- แสดงภาพหนึ่งของดาวทะเล ข้างด้านขวามีข้อความ “starfish”
- ดูดาวทะเลนี้ มันมีสีสันที่งดงาม. คำว่าดาวทะเลคือ ‘starfish’
- แสดงภาพหนึ่งของป่าสาหร่าย ข้างด้านขวามีข้อความ “coral reef”
- นี้คือป่าสาหร่าย ที่เป็นบ้านสำหรับปลามากมาย. คำว่าป่าสาหร่ายคือ ‘coral reef’
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำโดยตรง และเพิ่มความจำด้วยภาพที่เห็นได้ชัดเจนเช่นนี้。
ขั้นตอนสนทนา: การหาและรับรู้
-
แสดงภาพ：ในขั้นตอนแรก ผมจะแสดงภาพเดียวกับ ตัวอย่างเช่น ภาพของสุนัขความสัมพันธ์ที่ผมจะพาเข้ามาในโรงเรียนเพื่อให้เด็กๆ บอกว่าภาพนี้เป็นอะไร。
-
รับรู้คำศัพท์：ต่อมา ผมจะพูดคำศัพท์อย่างเช่น “dog” เด็กๆ ต้องยืนยันว่าคำศัพท์นี้ตรงกับภาพ และพยายามบอกคำศัพท์นี้ด้วยภาษาอังกฤษ。
-
เกมส์กลุ่ม：เราสามารถแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ แล้วแต่ละกลุ่มจะได้บัตรภาพมีรูปสัตว์ต่าง ๆ เด็กๆ ต้องบอกเอาภาษาอังกฤษเพื่อเอยายรูปสัตว์ที่บนบัตร และพยายามบอกคำศัพท์ของสัตว์นั้น。
four. เกมส์เตรียมรูป：ต่อมา ผมจะเตรียมตัวเตรียมรูปสัตว์ แต่ละเตรียมมีคำศัพท์อังกฤษเหมือนกัน เด็กๆ ต้องเข้ารหัสตัวเตรียมกับคำศัพท์ และพยายามออกเสียงพูดคำศัพท์ดังกล่าว。
-
แสดงท่าทาง：เราสามารถแสดงท่าทางดังกล่าวเพื่อให้เด็กๆ พยายามตอบคำถามอย่างเช่น “What do you spot in the park?” และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้กับภาษาอังกฤษเพื่อตอบคำถามนั้น。
-
การรับรางวัล：หลังจากที่เด็กๆ จบการดำเนินกิจกรรมทั้งหมด พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อสนับสนุนความเข้ามากับความพยายามของพวกเขา。
ผ่านการดำเนินกิจกรรมแบบเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดออกเสียงและปริมาณศัพท์ของพวกเขาด้วย。
-
แสดงภาพ：ครูหรือพ่อแม่แสดงภาพที่มีคำศัพท์หลายคำ เช่น ภาพที่แสดงสัตว์เลี้ยงดังกล่าว อาหาร หรือวัตถุประจำวันที่ใช้ตามวันนี้。
-
ถามแนะนำ：“จะคุณหาแกะได้หรือไม่?” หรือ “คุณเห็นแอบเปลืองไหม?” ด้วยการถามเช่นนี้ นำเด็กๆ ไปสังเกตภาพและหาคำศัพท์ที่กำหนดไว้。
-
อ่านคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาถึงคำศัพท์ ให้พวกเขาอ่านมันออกมา และให้ความสำคัญกับการอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
-
การอธิบายและการอธิบาย：สำหรับคำศัพท์ที่หาพบทุกคำ สามารถอธิบายความหมายของมันได้เช่น “แกะเป็นสัตว์เล็ก” หรือ “แอบเปลืองเป็นสิ่งที่สีแดงและหวาน”
five. การเล่นเกมการเรียน：นอกจากนี้ ยังสามารถเพิ่มช่วงเวลาเล่นเกม ตั้งเวลานับเวลาเพื่อดูใครจะพบและอ่านคำศัพท์ทุกคำในเวลาที่ต่อสู้ที่สั้นที่สุด
-
คำถามและการตอบคำถาม：หลังจากเด็กๆ หาถึงคำศัพท์ ให้พวกเขาตอบคำถามที่เกี่ยวข้อง เช่น “แอบเปลืองสีอะไร?” หรือ “ที่ไหนเราหาแกะได้?”
-
ระบบรางวัล：เด็กๆ ที่หาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตอนหนังสือสัญญาณหรือเครื่องเล่นเล็กๆ เพื่อให้ความเป็นมาให้กับการเข้าร่วมของพวกเขา
-
การฝึกซ้อมเรื่อยๆ：ด้วยการฝึกซ้อมปฏิบัติการนี้เรื่อยๆ เด็กๆ จะสามารถรักษาความทรงจำของคำศัพท์ของพวกเขาได้ และเพิ่มระดับการศึกษาภาษาอังกฤษของพวกเขา
ช่วงเวลานี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการตอบสนองของพวกเขาด้วยวิธีที่มีสนุกและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
รางวัลและเน้นชื่น
เด็กๆ ทุกคน คุณทำได้เลยทีไร! พวกเราได้หาคำศัพท์ซ่อนอย่างทีละแล้วด้วย ตอนนี้ ขอให้พวกเรามองเห็นผลงานของคุณดูด้วยเอย คุณเห็นไหมว่าทุกครั้งที่พวกเราหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ภาพของเราก็จะเพิ่มความสมบูรณ์ขึ้น? นั่นเป็นผลของความพยายามของคุณนั้น ฉันรู้สึกเป็นเกียรติมาก จะขอให้เราใช้คำศัพท์เหล่านี้เขียนประโยคเพื่อตรวจสอบให้เห็นว่าใครจะใช้ได้สุดท้ายและมีความบริสุทธิ์ที่สุด ใครอยากจะเข้ามาทดลองดูเลย? จำแนกว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านี้ตั้งประโยคเพื่อให้เราร่วมชมผลงานตัวเองได้เอย. ถ้าทำได้ดี คุณจะได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่งนะ และได้รับคำให้เรียกด้วยว่า “เด็กๆ กลัวเอย! ฉันเชื่อว่าคุณจะทำได้ดีทีไร”
เพื่อแก้ไขให้ทำให้เป็นภาษาไทย แบบที่ไม่มีการใช้ภาษาจีนแบบเรียบง่าย ความตั้งตารอครั้งนี้แปลเป็นไทยคือ:”กิจกรรมขยายเกม”
หลังจากที่เด็กๆ ได้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้พื้นฐานและเกมส์ต่างๆ พวกเราสามารถขยายความงามในการเล่นเกมและเรียนรู้ด้วยบทบาทดังนี้:
-
การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆ เลือกสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบมากที่สุด แล้วจำแสดงตัวเป็นนก、แมวหรือหมา และบรรยายความเดินทางของพวกเขาในสวนสวนหรือป่า. การแสดงบทบาทนี้ไม่เพียงแต่จะสร้างความคิดแฟนตาซีให้แก่เด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นด้วยเช่นกัน。
-
การเดินทางกลางแจ้ง: จัดกิจกรรมออกไปกลางแจ้ง อาทิไปสวนสวนหรือสวนสัตว์. ในกิจกรรมดังกล่าว ให้เด็กๆ บรรยายเอาสัตว์、พืชผลและปรากฏการณ์ธรรมชาติที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งจะสนับสนุนให้เด็กๆ จับโอกาสรวมการเรียนรู้กับประสบการณ์ที่มาจากชีวิตประจำวันของพวกเขา。
three. การเขียนเรื่องสั้น: กระตุ้นให้เด็กๆ สร้างเรื่องสั้นของตัวเอง ซึ่งเนื้อหาสามารถเกี่ยวข้องกับสิ่งที่พวกเขาเห็นในสวนสวนหรือเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ของพวกเขา. เด็กๆ สามารถเขียนเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ หรือบรรยายด้วยเสียง ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะการแสดงเสียงของพวกเขาด้วย。
- ช่องทางภาษาอังกฤษ: จัดตั้ง “ช่องทางภาษาอังกฤษ” ในบ้านหรือที่โรงเรียน โดยให้เด็กๆ สนทนาด้วยภาษาอังกฤษในสภาพที่เป็นกลางแจ้ง พูดถึงชีวิตประจำวันของพวกเขา ช่วงชีวิตหรือความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องสำนวนของพวกเขา。
five. วันภาษาอังกฤษในครอบครัว: กำหนดวันที่เฉพาะที่ครอบครัวจะใช้ภาษาอังกฤษในการสนทนาประจำวัน อาทิวันหยุดอาหารหรือออกกำลังกายร่วมกัน. อาจเป็นการสั่งอาหารด้วยภาษาอังกฤษ หรือการอธิบายของรายงานอากาศและการวางแผนกิจกรรมครอบครัวด้วยภาษาอังกฤษด้วย。
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแต่จะประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยการเล่นเกม แต่ยังจะพัฒนาความคิดทางภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
