ในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันเดินทางในแผนที่ที่แสนสนุก และสำรวจหัวข้อต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันด้วยเรื่องราวที่มีบทเล่าสดชาด การเล่นเกมส์ที่มีส่วนสู้และการสนทนาง่ายๆ เด็กๆจะได้รับทรรศน์ภาษาอังกฤษฐานะเรียบร้อยโดยสบาย และสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง ลงทะเบียนเริ่มต้นกับพวกเราทันทีนะ!
ขอเสนอให้ตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาจากภาษาจีนที่ไม่มีความผิดพลาดภาษาจีนในรูปแบบที่ผิดปกติสอบถามเกี่ยวกับบริบทเรื่องงาน
แน่นอนวันเช้าที่มีแดดอาทิตย์ระลอก หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอเดินทางเข้าไปในป่าที่มีสัตว์และพืชพรรณหลากหลาย แต่ละตัวมีชื่อภาษาอังกฤษเหมือนกัน。
หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอมาถึงสนามหญ้าบริเวณกว้างๆที่เต็มไปด้วยหญ้าสีเขียวอ่อน หนูอามี่ชี้ที่ต้นไม้ที่สูงขึ้นมากว่าและกล่าวว่า “ดูนี่เป็นต้นแป้ง ภาษาอังกฤษของมันคือ oak”
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงคลองน้ำเล็กที่มีปลาลาเล่นน้ำ หนูอามี่ตะลึงเกล่าวว่า “ปลาลากำลังว่ายน้ำ ภาษาอังกฤษคือ swimming!”
พวกเขายังเห็นตัวนกหนึ่งบอกเสียงร้องบนกิ่งไม้ นกที่นามว่า chicken หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตามเสียงร้องของนกและร้องเพลงด้วยภาษาอังกฤษ
ในป่า พวกเขาได้พบตัวกุ้งกุ่นขนาดเล็ก กุ้งกุ่นที่ภาษาอังกฤษชื่อว่า squirrel หนูอามี่ถามกุ้งกุ่นว่า “กุ้งกุ่นน้องชอบกินอะไร?” กุ้งกุ่นตอบว่า “ฉันชอบกินฝาน nut!”
พวกเขามาถึงพื้นที่ดอกไม้สะพรั่งใสสี ดอกไม้มีสีแดงเรือง สีเหลือง daffodil และสีม่วง violet
ในแต่ละบริเวณของป่า หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอก็หาพบคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับสิ่งแวดล้อม พวกเขาได้เรียนรู้ว่าจะเอาชื่อสิ่งแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษได้อย่างไร
เมื่อกลับบ้าน หนูอามี่รายงานกับพ่อแม่เกี่ยวกับการเดินทางและสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ พ่อแม่ยินดีมากและสนับสนุนให้หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอยังคงสำรวจและเรียนรู้ต่อไปด้วย
และนั้น หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอได้รับช่วงเวลาที่ดีและได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นในการเดินทางที่มีอันหลากหลายของป่า
ต้องการหาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่
ในเพราะสวนที่ได้รับความยินดีจากฝายแด่ดีดน้องๆ บรรยายโดยผู้นำทางที่มีความเป็นบุรุษกายทั้งหลาย ทางเดินด้วยพรรณไม้ที่มีสีสันเหนือจังหวะและเดินหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่แต่ละทางด้วยเรื่องของฤดูกาลต่าง ๆ ผู้นำทางมีแผงภาพบนมือแสดงภาพสง่าวาดของฤดูกาลต่าง ๆ เช่น ฝนที่ชาดในฤดูใบไม้ผลิ ต้นไม้ที่มีขอบเขตเหลืองในฤดูร้อน ร่วงที่ใบไม้แห้งในฤดูใบไม้ตก และหิมะในฤดูหนาว
เด็กๆ รุ้งรุนแรงโดยชื่นชมโดยแสดงนิสิตอยู่แล้วถามผู้นำทางว่า “นี่คือฤดูใด?” ผู้นำทางตอบอย่างเป็นอย่างง่าย “นี่คือฤดูใบไม้ผลิ ดูเห็นไม้ที่ชาดนี้มีนาดไหนและงดงามไหนนะ!” เด็กๆ นำมือเหตุะทำการเห็นละครเดินหาศัพท์ต่อไป
พวกเขาเดินไปที่หญ้าและพบสัตว์เล็กที่หญ้า พวกเด็กพบใบการ์ดภาพของร่างตัวนกที่ข้างไปด้วยตัวอักษร “chicken” ผู้นำทางชี้แจงว่า “นกนี้ชื่ออะไร?” เด็กๆ คาดคะเนอาย่างมาก “pigeon?” ผู้นำทางยิ้มและบอก “ใช่และนกนี้ชื่อ pigeon นี้เป็นนกที่มีความสงบสุข”
เมื่อเริ่มมีการเล่นเกมนี้ไปเรื่อยๆ เด็กๆ ก็เรียนรู้คำศัพท์มากขึ้นเรื่อยๆ เช่นคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอากาศของแต่ละวัน อย่างเช่น “sunny” “wet” “windy” และ “cloudy” พวกเขายังเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติอย่าง “tree” “grass” “flower” และ “mountain”
ในขณะที่หาศัพท์เอาไว้เด็กๆ ไม่แค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังหลักฐานสำหรับฤดูกาลและธรรมชาติของเรามากขึ้น พวกเขาเรียนรู้ว่าเรื่องของฤดูกาลต่าง ๆ มีความเฉพาะเจาะจง เช่นความร้อนของฤดูใบไม้ผลิ ความร้อนของฤดูร้อน ความเย็นของฤดูใบไม้ตก และความเย็นของฤดูหนาว
ผู้นำทางนำเด็กๆ ไปที่เพราะร้านเล่นสำหรับเด็กที่มีโซนหม้อสวนและสลไลด์ พวกเด็กต่อไปเล่นและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่อย่างเช่น “swing” “slide” และ “sandbox” ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่แค่เรียนรู้คำศัพท์อีกจากเรื่องของฤดูกาลและธรรมชาติ แต่ยังได้ประสบความสุขและการรู้สึกยอดเยี่ยมด้วย
ในการหาศัพท์ซ่อนอยู่ครั้งนี้ เด็กๆ ไม่แค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวกับฤดูกาลและธรรมชาติ แต่ยังฝึกสมองดูและความจำของพวกเขาเช่นกัน พวกเขากลับบ้านด้วยบรรยายที่มากมาย และหวังต่อการเดินทางเรียนการศึกษาที่สุขุมของครั้งต่อไป
คำแสดงคำศัพท์
- The cat – ฝายเล็ก
- The canine – หมาเล็ก
- The fish – ปลา
- The chook – ร่างหงส์
- The bear – หมี
ขอขอบคุณที่ช่วยกัน ขอบคุณที่สนทนา! โปรดจำหน่ายช่วงการสนทนาหลังข้อความนี้เพื่อเพิ่มประสานกันและละเอียดของการคุยคมดังกล่าว อย่างไรก็ตาม จะมีบทสนทนาหลังจากนี้ด้วยครับค่ะ
-
การเล่นเกมคำศัพท์ต่อกัน：ให้เด็กๆเล่นเกมเล่นคำศัพท์ต่อกันตามคำศัพท์ที่เรียนไปแล้ว ตัวอย่างเช่น ครูบอก “cat” แล้วเด็กๆ ต้องตอบด้วยคำศัพท์ที่จบด้วย “cat” เช่น “catapult”。
-
การแม้คู่ภาพและคำศัพท์：แสดงภาพบางชิ้นออกมา เช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ และให้เด็กๆ อธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ และแม้คู่ภาพกับคำศัพท์ที่เปิดมา
three. การแสดงบทบาท：ตั้งบริบทเพื่อการแสดงบทบาท เช่น ไปซื้อของที่ห้าง หรือเล่นตามพื้นที่เล่น ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ และพูดด้วยภาษาอังกฤษ
four. การหารือกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มตามกลุ่ม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มหารือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ ตัวอย่างเช่น “Do you like puppies? Why or why now not?” หลังจากนั้นให้ตัวแทนของแต่ละกลุ่มเผยแพร่ผลลัพธ์ของการหารือ
five. เกมส์คำถาม：ออกแบบเกมส์ที่ง่าย อย่างเช่น “Simon Says” และใส่คำสั่งด้วยภาษาอังกฤษเข้าไป อย่างเช่น “Simon says, contact your nostril” และเด็กๆ ต้องทำตามคำสั่งเมื่อได้ยิน “Simon says”
-
การร้องเพลง：ร้องเพลงอังกฤษที่ง่าย และให้เด็กๆ ร้องตาม เพื่อเรียนรู้คำศัพท์และรูปแบบประโยค
-
การบอกเรื่อง：ครูบอกเรื่องสั้นๆ แล้วให้เด็กๆ บอกเรื่องด้วยตนเอง และพยายามใช้คำศัพท์ที่เรียนไปแล้ว
ผ่านประชาสัมพันธ์ช่วงนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะสามารถฝึกและกำจัดคำศัพท์ที่เรียนไปแล้วแต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการพูดและการฟังภาษาอังกฤษได้ด้วย
เลขว่าง
-
แสดงภาพ：ครูแสดงภาพบนกระดานที่เกี่ยวกับหัวข้อเรื่องที่เรียน อย่างเช่น สัตว์ ผลไม้ วัตถุคนขับรถและเช่นนั้น
-
ให้คำบอกเล่า：ครูให้คำบอกเล่าเพื่อคำนำวิธี ตัวอย่างเช่น “ฉันพบสิ่งที่สีแดง” บรรดาเด็กต้องหาภาพที่ตอบคำบอกเล่านี้
three. การหารือในกลุ่ม：เด็กทุกกลุ่มจะหารือกันและคาดคะเนว่าภาพนี้แสดงถึงคำว่าอะไร
four. แสดงคำตอบ：เด็กทุกกลุ่มจะแสดงคำตอบของตนให้กับทั้งหมด ครูตรวจสอบว่าคำตอบในครั้งนี้ถูกต้องหรือไม่
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กที่หาคำตอบถูกต้อง ครูจะให้รางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ติ๊กแต้ม ของเล็ก ๆ หรือการเผยแพร่เสียงวางเงียบ
-
ขยายเกม：ครูอาจเพิ่มความยากขึ้น โดยขอให้เด็กทุกกลุ่มหาคำตอบถูกต้องและบอกเล่าด้วยประโยคอังกฤษที่ถูกต้อง
-
แชร์และสรุป：แต่ละกลุ่มจะแชร์การค้นหาของตนและคำว่าที่เรียนรู้ ครูจะทักทายและเน้นถึงความสำคัญของการใช้คำว่าถูกต้อง
-
งานเรียนบ้าน：จัดสรรงานเรียนบ้านให้เด็ก โดยขอให้พวกเขาหาคำว่าที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่บ้าน และแบ่งปันกับทุกคนในวันเรียนต่อไป
ขอเพื่อนๆ ให้ตรวจสอบความเข้าใจและไม่ให้มีภาษาจีนประกอบด้วยขอเรียกให้มีหน้าที่บ้านเรียนขอเรียกให้มีหน้าที่บ้านเรียน
-
การฝึกภาษาบางคราว：วันนี้เราเรียนรู้ถึงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์และเสียงของมันในชั้นเรียน โปรดทำให้กับความสนใจที่บ้านหลังจากเรียนเสร็จ แล้วพยายามตั้งเรื่องที่ใช้คำศัพท์ดังกล่าว เช่น สุนัขลูก แมวลูก และหงอนลูกที่ได้พบกันในสวนสนุก และพวกเขาจะปรึกษากันด้วยภาษาอังกฤษและแบ่งปันเสียงของตน หลังจากที่เสร็จแล้ว ทำให้พามาให้ครูฟังในวันรุ่งขึ้น
-
การสนทนาประจำวัน：โปรดทำการสนทนาด้วยภาษาอังกฤษกับครอบครัวของคุณ ตั้งแต่นี้เป็นต้นไป ตั้งแต่นี้เป็นต้นไปคุณสามารถถามครอบครัวของคุณว่าทำอะไรเมื่อวันนี้ หรือวานนี้คุณวานะทำอะไร และให้การสนทนาใช้เวลาอย่างน้อยหนึ่งนาที
-
วาดภาพ：โปรดวาดภาพของสัตว์ที่คุณชื่นชอบ และพยายามบันทึกเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ เช่น ถ้าคุณวาดหงอน คุณสามารถเขียน “this is a chicken. it’s miles flying within the sky.” นั้นด้วย
-
การนำแสดงเสียง：หาภาพของสัตว์เหมือนแมว สุนัข หงอน และพยายามนำแสดงเสียงของมัน คุณสามารถบันทึกเสียงและนำมาแสดงในวันเรียนต่อไป เพื่อให้เพื่อนๆดูว่าใครนำแสดงเสียงเหมือนที่แท้ที่สุด
-
การตั้งบัตรภาษา：ตั้งบัตรภาษาด้วยการเขียนคำศัพท์ของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษบนด้านหนึ่งของบัตร และบันทึกคำแปลเป็นภาษาไทยบนด้านหลังของบัตร คุณสามารถทำงานนี้ร่วมกับพ่อแม่ของคุณ และเรียนรู้บัตรเหล่านี้ในทุกวัน
ผ่านงานบ้านเหล่านี้คุณจะสามารถฝึกฝนทรงความรู้ที่เรียนรู้วันนี้ และใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน จำเป็นที่จะต้องมีความสง่านี้ที่จะฝึกฝนภาษา หวังว่าคุณจะสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษในบ้านด้วย
