ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบคำภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันผ่านทางเกมส์ประชาสัมพันธ์และเรื่องสนุกสนาน เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังจะเพิ่มความเข้าใจและความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในสภาพงานดีขึ้นด้วย ขอให้พวกเราเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้กันเดี่ยวด้วยกันเอย!
เริ่มต้นด้วยการตรวจสอบคำศัพท์อังกฤษในสิ่งแวดล้อมประจำวัน
ในเช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซึ้ง แม่ของเด็กมิงห์พาเขาไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะ。เด็กมิงห์ตื่นเต้นอย่างสนุกสนานและสำรวจอยู่ทั่วทุกทิศทาง พบว่ามีสัตว์ที่เขาชื่นชอบมากมาย เช่น นก กุ้งกะเมาะ และผีเสื้อ
“มองเห็นไหม! นั่นคือนก!” แม่ของเด็กมิงห์ชี้ไปยังนกที่อยู่บนฟ้า
“นก! คุณจะพูด ‘นก’ ในอังกฤษได้ไหม?” มิงห์บอกคำถามด้วยความสนใจ
“ใช่แล้ว คุณจะพูด ‘นก’ ว่า ‘bird’” แม่ของเด็กมิงห์ตอบ，“คุณจะพบนกอื่นในสวนได้ไหม?”
มิงห์เริ่มหานกอื่นในสวนและตื่นเต้นในการพูดชื่อนกด้วยภาษาอังกฤษ: sparrow (), swan (), pigeon ()
ตอนนี้ แม่ของเด็กมิงห์ยังให้เขาเรียนวิธีการบอกชื่อสัตว์อื่นๆ อย่างเช่น กุ้งกะเมาะ และผีเสื้อ
“มองเห็นไหม! นั่นคือกุ้งกะเมาะ!” แม่ของเด็กมิงห์ชี้ไปยังกุ้งกะเมาะที่กระโดดตรงยังต้นไม้
“กุ้งกะเมาะ! มันเป็นอย่างที่น่ารัก” มิงห์จำลองเสียงของแม่ของเขา
“ดีมาก! คุณจะพูด ‘กุ้งกะเมาะ’ ว่า ‘squirrel’” แม่ของเด็กมิงห์สนับสนุน
“แล้วบัวฝัน? คุณจะหาฝันได้ไหม?”
มิงห์เดินเท้าหาและกลับมาพบฝันที่มีสีสันสวยงาม
“ฝัน! ฝันที่งดงาม!” มิงห์ตะโกนด้วยความดีใจ
“ทำได้ดี! คุณจะพูด ‘ฝัน’ ว่า ‘butterfly’” แม่ของเด็กมิงห์ยังสอนต่อ
ด้วยการนำของแม่ของเด็กมิงห์ มิงห์ได้เรียนรู้วิธีการบอกชื่อสัตว์ที่เขาชื่นชอบมากมาย อย่างเช่น frog (), turtle (), fish () และอื่นๆ
แม่ของเด็กมิงห์และเด็กมิงห์เข้านั่งบนเก้าอี้ที่สวนสาธารณะและมองไปที่ทะเลสาบที่ห่างไกล
“มองเห็นไหม! นั่นคือปลาในทะเลสาบ” แม่ของเด็กมิงห์ชี้ไปยังทะเลสาบ
“ปลา! พวกมันกำลังว่ายน้ำ” มิงห์ตอบ
“ดีมาก! คุณจะพูด ‘ปลา’ ว่า ‘fish’” แม่ของเด็กมิงห์บอกด้วยความพึงพอใจ
ผ่านการเดินเล่นที่สวนสาธารณะนี้ มิงห์ไม่เฉพาะที่สนุกสนานกับช่วงเวลาอุทยานแต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบอกชื่อสัตว์ที่เขาชื่นชอบด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งนี้มีประโยชน์มากต่อการเรียนภาษาอังกฤษของเขา
ต้องการหาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่
ในบ่ายที่มีแดดออกแสงระเบิด，เด็กๆ กำลังเล่นตลอดทางในสวนสนุกอย่างสนุกสนาน。ครูนำเด็กๆ มาเล่นเกมหาคำศัพท์ซึ่งมีความสนุกสนานกับการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่。เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละกลุ่มมีใบแบ่งปันที่มีรูปสัตว์มากมาย。
ครูชี้ที่รูปของหงส์และถามว่า “ใครจะบอกฉันว่าหงส์นี้เรียกว่าอะไร?” ลูกเด็กหนึ่งขึ้นมาตอบว่า “หงส์เรียกว่า bird!” ครูยิ้มและเห็นด้วย จากนั้นครูก็ชี้ที่รูปของปลาและถามว่า “แล้วปลานี้เรียกว่าอะไร?” ลูกเด็กอีกคนตอบกลับว่า “ปลาเรียกว่า fish!” เด็กๆ ก็พูดกันเด็ดขาด และสนุกสนานมาก。
ครูเองก็ถือรูปของแมวและบอกว่า “ตอนนี้ทุกคนจะหาใบแบ่งปันของคุณและบอกฉันว่าคำศัพท์ของแมวอะไร?” ไม่นานเด็กๆ ก็หาพบและตอบกลับว่า “คำศัพท์ของแมวคือ cat!” ครูชื่นชมเขาและก็นำเด็กๆ ไปหาคำศัพท์ของสัตว์ที่เหลืออยู่ด้วยตนเอง。
ในระหว่างที่หาคำศัพท์ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์แต่ยังเรียนรู้การพูดเสียงอังกฤษของชื่อสัตว์ด้วย ครูยังใช้โอกาสนี้เรียนเด็กๆ ว่าเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์เช่น หงส์จะบินได้ ปลาจะว่ายน้ำได้ และแมวจะจับหนูได้ ฯลฯ
เมื่อทุกคำศัพท์ของสัตว์ถูกหาพบ ครูจึงจัดงานแข่งขันคำศัพท์เล็กๆ โดยถือใบแบ่งปันที่มีรูปสัตว์และให้เด็กๆ ตอบคำศัพท์อังกฤษที่เหมือนกันในทันที เด็กๆ ก็ตอบกันเร็วเร็ว และสนุกสนานมาก
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานทีมด้วย พวกเขาเข้าใจกันดีกับกันและกัน และเด็กๆ ก็ได้สนุกสนานกันในบ่ายที่นี้
ให้ตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยด้วยความระมัดระวังเพื่อไม่ให้มีจดหมายภาษาจีนในข้อความที่แปลโปรดให้แปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทยเล่นเกมส์ปฏิสัมพันธ์
- ขั้นตอนเตรียมแต่ง:
- จัดเตรียมใบการ์ดที่มีภาพของสัตว์น้ำหลากหลายๆสายพันธุ์ อย่างเช่นปลา หมีน้ำ หรือ กุ้งเตาเรียง และใบการ์ดที่มีคำศัพท์อังกฤษที่ตอบคำศัพท์นั้นไว้
-
ขั้นตอนเริ่มเกม:-จัดใบการ์ดภาพและใบการ์ดคำศัพท์ทั้งหมดเข้าไปบนโต๊ะ และให้ด้านหลัง-ขอให้เด็กแต่ละคนเลือกทิ้งใบการ์ดภาพหนึ่งและพยายามพูดคำศัพท์อังกฤษที่ตอบคำศัพท์นั้น
-
ขั้นตอนสื่อสารเปรียบเทียบ:-ถ้าเด็กพูดคำศัพท์ที่ถูกต้อง เขาหรือเธอจะสามารถครองใบการ์ดภาพนั้นไว้-ถ้าพูดผิด ให้เรียกใบการ์ดภาพกลับเข้าไปบนโต๊ะและให้เด็กต่อไปในลำดับทดลอง
four. ระบบรางวัล:-สามารถตั้งรางวัลเล็กๆเพื่อเลื่อนลดหลังเด็กที่เข้ามาเล่น อย่างเช่นคะแนน ตัวเลื่อน หรือสิ่งเล็กๆที่จะของ-เมื่อเด็กสะสมใบการ์ดภาพจำนวนที่กำหนดแล้ว พวกเขาจะสามารถแลกเปลี่ยนรางวัลได้
- ขั้นตอนสิ้นสุดเกม:-ให้เด็กแสดงใบการ์ดภาพและใบการ์ดคำศัพท์ที่พวกเขาได้รวบรวม-ผ่านการสอบถามที่จะปฎิบัติการ์ภาพที่เรียนรู้แล้ว เพื่อควบคุมความทรงจำของเด็กที่ดีขึ้น
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำ ขณะที่ยังสนุกสนานกับเกมส์ด้วย
คำแปล: การอธิบายคำและการใช้งาน
นี่คือส่วนหนึ่งของกระบวนการที่เราจะใช้เกมส์สนทนาหลายรายละเอียดเพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษ。ด้านล่างนี้คือบางกิจกรรมเฉพาะที่เราจะทำ：
-
เกมประจับคำศัพท์：เด็กๆจะเห็นคำศัพท์อังกฤษบนใบแผงและต้องหาใบแผงภาพตอบคำศัพท์ที่เหมือนกัน เช่น “cat” และ “canine”。
-
เกมชดใช้คำศัพท์：ใบแผงที่มีคำศัพท์อังกฤษจะถูกจัดเก็บด้านลงและเด็กๆจะต้องหาคู่คำศัพท์ที่เหมือนกัน。
three. เกมประกอบภาพ：พิชิตลูกตัวเลขที่มีคำศัพท์อังกฤษที่ผสมกัน และเด็กๆจะต้องจัดการให้ลูกตัวเลขตรงแนวเดียวกันกันเพื่อทำเป็นภาพที่สมบูรณ์。
four. เกมแต่งกายและแสดง：เด็กๆจะเลือกรายละเอียดบทบาทเช่น “แพทย์” หรือ “ครู” และจะต้องทำการสนทนาเรียบร้อยด้วยภาษาอังกฤษ。
- เกมบอกเรื่องประชาชน：เด็กๆจะได้ฟังเรื่องราวอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์หรือชีวิตประจำวัน และจะต้องพูดขาดเรื่องด้วยตนเองด้วยภาษาอังกฤษ。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆจะไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษด้วย เครื่องอบรมหรือพ่อแม่สามารถสนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมอย่างเต็มที่ และให้ความเห็นและการกำเนิดเสียงให้เหมาะสมในระหว่างเกมส์。
เรียบร้อยกันด้วยทีมงานและรางวัล
ในช่วงเกมส์ประสานงาม พวกเราสนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมอย่างแข็งขันและพัฒนาที่ว่าจะพูดภาษาอังกฤษผ่านการทำงานร่วมกัน เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามทีม แต่ละทีมจะมีใบเก็บภาพสัตว์ต่าง ๆ ซึ่งเป็นเป้าหมายของเกมคือหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับภาพสัตว์นั้น
เด็กๆต้องสังเกตภาพสัตว์บนใบเก็บ และสมาชิกในทีมจะเล่นตามลำดับเพื่อพยายามพูดคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับสัตว์นั้น หากสมาชิกในทีมปูชนะแล้ว กลุ่มของเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน ในกระบวนการนี้ เราสนับสนุนให้เด็กๆใช้คำประกาศภาษาอังกฤษที่ง่าย อย่างเช่น “have a look at the cat. it’s a ‘cat’.”
เพื่อเพิ่มความมีนักเล่น เราเตรียมรางวัลเล็กๆเช่นตะกร้าสตาวรับเลิศ หรืออาหารเล็กๆ ให้กับทีมที่สะสมคะแนนได้จำนวนหนึ่ง ดังนั้นมันไม่เพียงแต่จะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความรู้สึกเกี่ยวกับการทำงานร่วมกันด้วย
เรายังได้กำหนดรางวัล “first-rate overall performance” มาสำหรับกลุ่มที่มีการแสดงที่แข็งขันที่สุดและที่มีการพูดภาษาอังกฤษที่เหมาะสมที่สุด เรื่องนี้ทำให้เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษแต่ยังรู้สึกสนุกกับการแข่งขันด้วย
ผ่านการรวบรวมและตอบสนองที่เรียบร้อย พวกเราช่วยเด็กๆยืนยันคำภาษาอังกฤษที่เรียนรู้ และสนับสนุนให้พวกเขาใช้คำภาษานี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา ผ่านเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
