ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเดินทางผ่านเส้นทางที่เต็มไปด้วยความน่าตื่นเต้นและการค้นหาพบประกอบ พร้อมทั้งเรียนรู้และพัฒนาที่ระดับทางการเล่นเกมส์ เพื่อทำให้ภาษาอังกฤษเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของเด็กๆได้ง่ายขึ้น
เรื่องเรียนเพื่อนแกะดอกเรียนภาษาอังกฤษบนเรื่องการประมง
เมื่อเช้าแล้วที่มีแสงแดดระลึกซ่อน แมวโตมมี่ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อไปตะโลกไกลนี้ โตมมี่พร้อมกับเพื่อนรักของเขา หนูหมู้มิกกี ได้เดินทางออกไปสำหรับการเดินทางน่าสนุกนี้
วันแรก พวกเขาเริ่มเรียนภาษาอังกฤษในห้องตู้เสริม โตมมี่ใช้ภาษาอังกฤษเรียนมิกกีวิธีการรับรู้เสริม อย่างเช่น “ตาราง” “เก้าอี้” และ “ทีวี” มิกกีนั้นตะโกนตามด้วยตาที่ตายตายและฟังอย่างแน่นนาน
วันที่สอง โตมมี่และมิกกีไปที่สวนสาธารณะ พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเรียนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบๆ เช่น “หญ้า” “ต้นไม้” และ “ดอกไม้” โตมมี่ยังใช้ภาษาอังกฤษเรียนมิกกีชื่อของสัตว์ อย่างเช่น “แมว” “สุนัข” และ “รักษี”
วันที่สาม พวกเขาไปที่ห้องสมุด โตมมี่ใช้ภาษาอังกฤษเรียนมิกกีวิธีที่จะสอบถามหอสมุด และยืมหนังสือ มิกกีเรียนและจดจำว่า “can i help you?” และ “I would like to borrow a e-book, please.”
วันที่สี่ พวกเขาไปที่ห้างสรรพสินค้า โตมมี่ใช้ภาษาอังกฤษเรียนมิกกีวิธีที่จะสอบถามราคาและซื้อของ มิกกีเรียนและจดจำว่า “How plenty is that this?” และ “should i have a few, please?”
วันที่ห้า โตมมี่และมิกกีไปที่สวนสัตว์ โตมมี่ใช้ภาษาอังกฤษเรียนมิกกีวิธีที่จะเอนานาสัตว์ อย่างเช่น “วาง” “แมงกร” และ “หมาป่า” มิกกีฟังและเอนานาแสงอย่างน่าดี และซ้ำเอนานาด้วยเสียง
วันที่หก พวกเขาไปที่ชายหาด โตมมี่ใช้ภาษาอังกฤษเรียนมิกกีวิธีที่จะเอนานาสัตว์ทะเล อย่างเช่น “ปลาปีศาจ” “ปลาฟันแข็ง” และ “ปลาวาฬ” มิกกีหาแก้วหาดออกมาและบอกว่า “this is a shell!”
วันที่เจ็ด โตมมี่และมิกกีกลับบ้าน พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเรียนรวบรวมสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ไปที่แล้ว โตมมี่บอกว่า “we have discovered so much in those seven days. i’m proud of you, Mickey.”
ตั้งแต่นั้นมา โตมมี่และมิกกีก็ยังคงเรียนภาษาอังกฤษทุกวัน ระดับภาษาของพวกเขาก็ได้ดีขึ้นแล้ว จนกระทั่งวันหนึ่งพวกเขาได้เดินทางครั้งเดียวที่สมบูรณ์ด้วยภาษาอังกฤษ การเดินทางนี้ทำให้พวกเขาได้รับมรดกทั้งเพื่อนและทั้งภาษาอังกฤษ
เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐาน
- รายการการเรียนภาษาอังกฤษของแมวเลี้ยงลูกสาว
วันหนึ่ง แมวเลี้ยงลูกสาวที่มีชื่อว่ามิมิ ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ。มิมิเรียนรับรู้คำว่า “hi there” และ “good-bye” ก่อนหน้านี้ และหลังจากนั้นก็เริ่มพยายามใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารกับผู้อื่นโดยมิมิสันนิษฐานว่าการพูดภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานมาก!
- การเรียนรู้คำภาษาพื้นฐาน
เป้าหมายต่อไปของมิมิคือการเรียนรู้คำภาษาพื้นฐาน มิมิเรียนรู้ความหมายของสี เช่น “red” “blue” และ “inexperienced” ต่อมามิมิก็เรียนรู้ตัวเลขจาก “one” ถึง “ten” คำภาษาเหล่านี้ทำให้มิมิสามารถบรรยายเรื่องที่มิมิเห็นได้ดียิ่งขึ้น
- การฝึกการสนทนาประจำวัน
เพื่อพัฒนาความสามารถในการพูด มิมิเริ่มสนทนากับเพื่อนๆของมิมิด้วยการบอกคำที่เรียบง่าย อย่างเช่น มิมิเรียนบอก “what is your call?” (ชื่อคุณว่าอะไร?) และตอบกลับว่า “My call is Mimi.” (ชื่อของผมคือมิมิ) การฝึกเช่นนี้ทำให้เสียงพูดของมิมิในภาษาอังกฤษมีความถูกต้องมากขึ้น
four. เกมละครแสดงบทบาท
หนึ่งในกิจกรรมที่มิมิชื่นชอบที่สุดคือเกมละครแสดงบทบาท มิมิจะแสดงตัวเป็นนักท่องเที่ยว และใช้ภาษาอังกฤษบอกใน “ห้างสรรพสินค้า” ว่า “Can i have an apple, please?” (ขอเลือกอะไรแอปเปิ้ลครับ) แล้วมิมิจะไป “ร้านอาหาร” และสั่งอาหารด้วยภาษาอังกฤษว่า “I would love a few pizza, please.” (ขอเรียกมาเฉยนาซา)
- การฝึกและเรียนรู้อีกครั้ง
มิมิรู้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษต้องมีการฝึกและเรียนรู้อีกครั้ง มิมิจะเรียนรู้ด้วยการดูภาพยนตร์อังกฤษและฟังเพลงอังกฤษเพื่อพัฒนาการฟัง และยังเขียนบันทึกวันด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบันทึกคำภาษาใหม่ที่เรียนรับ
- รางวัลและการสนับสนุน
ครอบครัวของมิมิจะให้รางวัลให้มิมิเป็นตัวแทนเรื่อยๆ อย่างเช่น ของเล่นเล็ก หรือกระดาษปลาที่รับประทาน ในการสนับสนุนมิมิที่จะยังคงเรียนต่อไป และทุกครั้งที่มิมิสามารถแสดงความคิดของตนด้วยภาษาอังกฤษ ครอบครัวของมิมิจะให้มิมิรับรองด้วยการให้กำลังใจและแอบแซกมิมิด้วยอกหลัง ซึ่งเป็นรางวัลที่ดีที่สุดสำหรับมิมิ
ขอให้ตรวจสอบความแปลงเป็นภาษาไทยด้วยความระมัดระวัง ไม่ให้มีจำนงภาษาจีนย่อแบบแปลงเป็นภาษาไทยเลยให้แปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทยให้ด้วยครับ
บริเวณในช่วงบ่ายที่มีแสงแดดระใจ หม่องหลงและเพื่อนของเขา ฮว่า ได้ไปร่วมกันเยี่ยมสวนสัตว์แล้ว หม่องหลงกล่าวเสียงอย่างเจ็บปวด “ให้เราไปเห็นสัตว์ไหน จะได้ไหม?” ฮว่ายอมรับโดยชัดแจ้งและทั้งสองมีความยินดีต่อการแสดงความยินดีของตน แล้วพวกเขาก็เดินเข้าไปยังพื้นที่แสดงสัตว์แรก
พวกเขาได้พบกับหมีไปงันครั้งแรก หม่องหลงถามด้วยภาษาอังกฤษ “ชื่อสัตว์นี้เรียกว่าอะไรในอังกฤษ?” ฮว่าตอบ “นี่คือพันธุ์พันทิป” หม่องหลงต่อต่อว่า “มันกินอะไร?” ฮว่าตอบ “มันกินไม้โพลล์” พวกเขาก็ประชวรกันด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับพันทิป
เมื่อมาถึงสวนนก หม่องหลงเห็นนกหงส์สีสัน หม่องหลงถาม “เมื่อเราเห็นนกนี้มีสีอะไร?” ฮว่าตอบ “นี่คือสีสัน” หม่องหลงถามต่อว่า “มันแสดงเสียงไหน?” ฮว่าละลายยิ้มแล้วจำลองเสียงนกหงส์ “Cheeky, cheeky!” ทั้งสองก็ยิ้มกัน
พวกเขาก็เดินต่อไป พบกับช้างแห่งหนึ่ง หม่องหลงถาม “ชื่อสัตว์นี้เรียกว่าอะไร?” ฮว่าตอบ “นี่คือช้าง” หม่องหลงถามต่อว่า “มันแสดงเสียงไหน?” ฮว่าตอบ “มันแสดงเสียง Roar!” พวกเขาก็บรรยายลักษณะและเสียงของช้างด้วยภาษาอังกฤษ
หลังจากนั้น พวกเขาก็มาถึงพื้นที่แสดงการแสดงของสัตว์ป่าน้ำ “ชื่อสัตว์นี้เรียกว่าอะไร?” ฮว่าตอบ “นี่คือสัตว์ป่าน้ำ” หม่องหลงถามต่อว่า “มันแสดงเสียงไหน?” ฮว่าตอบ “มันแสดงเสียง Ooh!” พวกเขายังได้เรียนรู้การแสดงสนุกสนานของสัตว์ป่าน้ำด้วย
ระหว่างเดินทางเล่นเล่น หม่องหลงและฮว่าเข้าร่วมกันกล่าวคุยด้วยภาษาอังกฤษ ไม่เพียงแต่เรียนรู้ชื่อสัตว์ สี เสียง แต่ยังได้เรียนรู้วิธีที่จะบรรยายลักษณะและความเป็นความดังของสัตว์ ด้วยวิธีนี้ พวกเขาไม่เพียงเพิ่มคำภาษา แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
เมื่อมาถึงทางออก หม่องหลงกล่าวยินดี “มันมีสนุกมากที่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ!” ฮว่ายอมรับว่า “ใช่ พวกเราเรียนรู้มากมายวันนี้” พวกเขาจับมือกันเดินออกจากสวนสัตว์ และหวังต่อการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษครั้งต่อไป
แบบเล่นเกมหน้ากาก
เด็กนักสำรวจ (baby Explorer):“สวัสดีครับค่ะ ทุกคน! ฉันกำลังจะไปสำรวจนอกป่าครับ ฉันต้องการความช่วยเหลือจากทุกคนเพื่อหาทรัพย์สินที่เสียหายไปแล้ว. คุณพร้อมที่จะร่วมมือกับฉันไหม?”
หัวหน้านักนำ (young manual):“ฉันอยู่ที่นี่เพื่อช่วยเหลือคุณ นักสำรวจที่กล้าหาญ! แต่ก่อนหน้านี้ เราต้องทำแผนไว้ก่อน. ระบุทางที่เราจะเดินทางไปได้”
เพื่อนสัตว์ (Animal buddy):“ฉันเป็นหนูที่ฉลาดและสามารถรู้เรื่องป่าได้ดีเหมือนเป็นเกือบ. ฉันสามารถชี้ทางให้คุณไปหาทรัพย์สินได้”
นักสำรวจ (Explorer):“ดีมาก! จะเริ่มการเดินทางของเรา. หน้าแรกเราต้องข้ามแม่น้ำ. ต้องระวังหินตกแล้ว!”
หัวหน้านำ (manual):“จงจำไว้ว่าเราต้องระมัดระวัง. ถ้าเราตกลงมา อาจจะได้รับบาดเจ็บ. จงเดินไปช้าและระมัดระวัง”
เพื่อนสัตว์ (Animal friend):“ดูเหมือนมีหนาวช้าหนึ่งตกในเส้นทางของเรา. นี่เป็นสัญญาณว่าเราอยู่บนเส้นทางที่ถูกต้อง”
นักสำรวจ (Explorer):“ใช่นะ, นี่เป็นสัญญาณดี! ตอนนี้เราต้องขึ้นภูเขาที่สูงมาก. นี่จะยากและกำลังใจอยู่นอกเหนือจากกำลังของเรา แต่เราสามารถทำได้ด้วยกัน”
หัวหน้านำ (manual):“เราเกือบถึงจุดแล้ว. ทรัพย์สินถูกซ่อนอยู่ในถ้ำข้างหลังภูเขา. จงเตรียมพร้อมที่จะหามัน”
เพื่อนสัตว์ (Animal buddy):“ฉันเห็นถ้ำแล้ว! แต่มีเมืองใหญ่อยู่ภายใน จงระมัดระวัง มันไม่เป็นมิตร”
นักสำรวจ (Explorer):“ไม่จำเป็น ฉันจะเหงือนมันออกมา. มาถึงทรัพย์สินแล้ว!”
หัวหน้านำ (guide):“ยอดเยี่ยม คุณได้หาทรัพย์สินแล้ว! จงพามันกลับไปยังหมู่บ้านและเฉลิมฉลองความสำเร็จของเรา”
เพื่อนสัตว์ (Animal pal):“นี่เป็นการเดินทางที่ดีมาก เพื่อนๆ. ฉันมีความยินดีที่สามารถช่วยเหลือคุณได้”
เด็กนักสำรวจ (child Explorer):“ขอบคุณทุกคน ฉันไม่สามารถทำได้แต่อย่างแน่นอนด้วยความช่วยเหลือของทุกคน”
เรียนรู้และกำจัดความรู้
ในช่วงการฝึกซ้อมและบูโม้เครื่องการเรียนรู้นี้ จะมีการใช้กิจกรรมที่มีความสนุกสนานและมีปฏิสนธ์เพื่อช่วยเด็กๆ ในการบูโม้ความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้แล้ว
กิจกรรมแรก: การติดตามศัพท์
เด็กๆ จะทำการติดตามศัพท์ตามคำที่อาจารย์ให้ โดยการทำให้ศัพท์ใหม่ขึ้นมา ตัวอย่างเช่น หากอาจารย์ให้ศัพท์ “cat” เด็กๆ จะต้องติดตามด้วยศัพท์ “canine” หรือ “fowl” แล้ว กิจกรรมนี้มีเป้าหมายในการเพิ่มความรู้ศัพท์และเร่งความเร็วในการตอบโต้ของเด็กๆ
กิจกรรมที่สอง: การสนทนาในสถานการณ์
อาจารย์จะตั้งสถานการณ์ที่เรียบง่าย เพื่อให้เด็กๆ ตอบคำสนทนา ตัวอย่างเช่น แสดงการเจอกันเพื่อนในสวนสาธารณะ เด็กๆ จะต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเรียกขอคำอวยพรและถามความเป็นไปด้ของคนอื่น กิจกรรมนี้ช่วยให้เด็กๆ ใช้ศัพท์ที่เรียนรู้ในสถานการณ์ที่แท้จริง
กิจกรรมที่สาม: การแสดงบทบาท
เด็กๆ จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มและเลือกเรื่องที่จะแสดงบทบาท ตัวอย่างเช่น กลุ่มหนึ่งแสดงบทบาทแพทย์และคนป่วย กลุ่มอื่นแสดงบทบาทอาจารย์และนักเรียน กิจกรรมนี้มีเป้าหมายในการเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและความสามารถในการทำงานทีม
กิจกรรมที่สี่: ของแบบการเล่นใบประกาศ
จะมีการเตรียมของแบบการเล่นใบประกาศบนเอกสารที่มีภาพและศัพท์ต่าง ๆ เด็กๆ จะต้องประกาศใบประกาศให้ตรงกับภาพที่มีในใบประกาศนั้น กิจกรรมนี้ช่วยให้เด็กๆ จำศัพท์และเข้าใจความหมายของศัพท์
กิจกรรมที่ห้า: การแข่งขันกลุ่ม
เด็กๆ จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มตามกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะตอบคำถาม กลุ่มที่ตอบตอบติดกับข้อถามที่ถูกจะได้คะแนน ข้อถามอาจเกี่ยวกับศัพท์ ศัพท์วิทยา หรือการสนทนาในสถานการณ์ กิจกรรมนี้เพื่อเพิ่มความสนใจและความมีส่วนร่วมของเด็กๆ
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะบูโม้ความรู้ที่เรียนรู้แล้ว แต่ยังจะมีโอกาสเพิ่มระดับภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานอีกด้วย。
รางวัลและเน้นย้ำความเป็นเรียบร้อย
-
การเล่นเกมคำศัพท์แนวต่อเนื่องจะเล่นเกมที่ใช้คำศัพท์เป็นรูปแบบต่อเนื่อง โดยที่ผู้เล่นแต่ละคนจะพูดคำศัพท์ที่จบด้วยคำสั้น “cat” แล้วผู้เล่นต่อไปจะพูดคำศัพท์ที่จบด้วยคำสั้น “dog” และอย่างเดียวกัน ถ้ามีใครไม่สามารถต่อเนื่องได้ ต้องรับการลงโทษเล็กๆ อย่างเช่น ร้องเพลงอังกฤษ
-
การปลดแปลงประโยคภาษาอังกฤษจะแบ่งให้เด็กแยกกลุ่มแล้วเลือกฉากที่แนะนำเช่น “ในสวนสาธารณะ” หรือ “ซื้อของที่ห้าง” หรือ “ที่โรงเรียน” แล้วแสดงบทบาทด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งช่วยในการเพิ่มความสามารถในการพูดและการฟัง
three. การเล่นเกมจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษใช้แก้วแบบหลากหลายหรือภาพต่างๆ ให้เด็กจำคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด หลังจากนั้นครูจะถามคำศัพท์ที่ถูกต้อง และเด็กจะต้องพูดคำศัพท์ทันที ผู้ที่จำความสามารถดีที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าของตะกร้าหรือของขวัญ
four. การเล่นเกมบทบาทภาษาอังกฤษครูจะเริ่มบทเรื่องสั้นๆ ด้วยภาษาอังกฤษ แล้วเด็กจะเล่นต่อโดยลองจบเรื่องด้วยตนเอง ในประเด็นที่เด็กๆ ชอบเช่น สัตว์, อวกาศ, โลกแห่งสิทธิ์ และผู้ที่เล่นดีที่สุดหรือบทที่น่าสนุกที่สุดหรือสมบูรณ์ที่สุดจะได้รับรางวัลพิเศษ
ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมต่างๆ นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทรงจำความทราบที่เรียนได้ แต่ยังสนุกกับกระบวนการเรียนเช่นกัน และเพิ่มความมั่นใจในตนเองและความบันเทิงในการเรียน ทุกคนจะได้รับรางวัลเล็กๆ ไม่ว่าจะเป็นตะกร้าตะกร้าหรือเป็นสีเขียวหรือของขวัญ ซึ่งเป็นการสนับสนุนให้เด็กๆ ยังคงเข้าถึงความสำเร็จต่อไป
