เรียนภาษาอังกฤษสนุกสนาน โดยตัวอย่างจากเรื่องของแมวจมิ้มซึ่งเรียนศัพท์และประโยค!

ในบทความนี้ เราจะเล็งมาที่วิธีการที่น่าสนุกและเชื่อมโยงเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ。เราจะนำเสนอเกมส์และประเพณีต่างๆ รวมถึงเรื่องที่ชะอำและกิจกรรมที่มีส่วนร่วมเพื่อปลุกปั่นความสนใจของเด็กๆ และให้พวกเขาเรียนรู้ความรู้และทักษะพื้นฐานของภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่งดงามและเรียบง่าย。ขอให้เราเริ่มทายาทรายานุบาลนี้ที่น่าสนุกของการเรียนภาษาอังกฤษ!

ภาพแสดง

ในช่วงบ่ายที่มีแสงอาทิตย์มีนาคม แมวจมิ้มมีแคว้นใจที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ มันนั่งอยู่ตรงหน้าต่าง ดูไปที่สวนด้านนอก และคิดว่า “วันนี้ผมจะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสวน”

จมิ้มเห็นดอกหลวงที่งดงาม มันจำได้ว่ามันเรียกว่า “rose” หลังจากนั้นมันเห็นบาทาฝันบินระหว่างดอก มันจำได้ว่ามันเรียกว่า “butterfly” และจากนั้นมันยังเห็นนกบินร้องเพลงบนกิ่งไม้ มันจำได้ว่ามันเรียกว่า “bird”

จมิ้มกินข้อมูลต่อไป มันเห็นหญ้าเขียวตามพื้นสวน มันจำได้ว่ามันเรียกว่า “grass” และหลังจากนั้นมันเห็นทางน้ำบางเล็กบินผ่านสวน มันจำได้ว่ามันเรียกว่า “movement” ในที่สุดมันยังเห็นประตูทางเข้าของสวน มันจำได้ว่ามันเรียกว่า “garden gate”

จมิ้มจำคำศัพท์ทั้งหมดและตัดสินใจที่จะใช้เขาทำประโยค “ในสวน มีดอกหลวง บาทาฝัน และนก หญ้าเขียว และทางน้ำบางเล็กนั้นชัดแจ่ม ประตูทางเข้าของสวนเปิดอย่างกว้าง”

จมิ้มมีความยินดีมาก เพราะมันรู้ว่ามันได้เรียนรู้มากมาย มันตัดสินใจที่จะเรียนต่อ และจะเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งอื่นในวันรุ่งขึ้น

การกำหนดคำศัพท์

ฝึกฝากหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ขั้นตอน 1: ภาพแสดง

• ภาพ 1: ภาพหนึ่งของสวนสาธารณะกับเจ้าหน้าที่ทำเกษตรกรรม (gardener) ที่ปลูกดอกไม้
• ภาพ 2: ภาพหนึ่งของอุโมงค์และหนอน (ant and computer virus) ที่กินอาหาร
• ภาพ 3: ภาพหนึ่งของหนุ่มวัยที่เล่นในสนามเด็กกับเลื่อน (slide)

ขั้นตอน 2: การกำหนดคำศัพท์

• คำศัพท์ 1: “lawn” (สวนสาธารณะ)
• คำศัพท์ 2: “ant” (หนอน)
• คำศัพท์ three: “malicious program” (หนอน)
• คำศัพท์ 4: “slide” (เลื่อน)

ขั้นตอน three: การหาคำศัพท์ซ่อน

• คำสั่ง: “are you able to locate the words hidden within the photographs?”
• หนังสือตารางคำศัพท์: ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• ตารางคำศัพท์:
• garden
• ant
• malicious program
• slide

ขั้นตอน 4: การเรียกคำศัพท์

• คำสั่ง: “examine the phrases you discovered.”
• หนังสือตารางคำศัพท์: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
• ตัวอย่าง:
• “garden”
• “ant”
• “computer virus”
• “slide”

ขั้นตอน five: การยืนยันความเข้าใจ

• คำสั่ง: “are you able to tell me what those phrases mean?”
• หนังสือตารางคำศัพท์: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
• ตัวอย่าง:
• “garden” คือสถานที่ที่ปลูกพืชมีดอก
• “ant” คือสัตว์และหนอนที่สร้างเมือง
• “worm” คือสัตว์ยาวและแบนที่มีชีวิตอยู่ในดิน
• “slide” คืออุปกรณ์เล่นสนามเด็กที่เด็กสามารถหลุดลงมา

ขั้นตอน 6: การชวนเชื่อม

• คำสั่ง: “Now, allow’s make a sentence using this sort of words.”
• หนังสือตารางคำศัพท์: ให้เด็กติดตั้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในบทความที่ยังไม่เต็ม
• ตัวอย่าง:
• “I noticed a garden with many colorful flowers.”
• “There had been ants running inside the soil.”
• “The malicious program changed into long and narrow.”
• “The youngsters were sliding down the slide.”

แล้วครับ ก็คือ:หาคำศัพท์ซ่อน

ฝึกการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ขั้นตอน 1: ภาพแสดง

• ภาพ 1: ภาพหนึ่งของสวนสาธารณะกับเจ้าหน้าที่ทำเกษตรกรรม (gardener) ที่ปลูกดอกไม้
• ภาพ 2: ภาพหนึ่งของอุโมงค์และหนอน (ant and malicious program) ที่กินอาหาร
• ภาพ 3: ภาพหนึ่งของหนุ่มวัยที่เล่นในสนามเด็กกับเลื่อน (slide)

ขั้นตอน 2: การกำหนดคำศัพท์

• คำศัพท์ 1: “lawn” (สวนสาธารณะ)
• คำศัพท์ 2: “ant” (หนอน)
• คำศัพท์ 3: “worm” (หนอน)
• คำศัพท์ 4: “slide” (เลื่อน)

ขั้นตอน 3: การหาคำศัพท์ซ่อน

• คำสั่ง: “are you able to find the words hidden inside the snap shots?”
• หนังสือตารางคำศัพท์: ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
• ตารางคำศัพท์:
• garden
• ant
• worm
• slide

ขั้นตอน 4: การเรียกคำศัพท์

• คำสั่ง: “read the phrases you discovered.”
• หนังสือตารางคำศัพท์: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
• ตัวอย่าง:
• “garden”
• “ant”
• “trojan horse”
• “slide”

ขั้นตอน 5: การยืนยันความเข้าใจ

• คำสั่ง: “are you able to inform me what these words mean?”
• หนังสือตารางคำศัพท์: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
• ตัวอย่าง:
• “garden” คือสถานที่ที่ดอกไม้เติบโต
• “ant” คือสัตว์และตัวอ่อนที่สร้างหลุม
• “malicious program” คือสัตว์ยาวและแบบเส้นที่มีชีวิตอยู่ในดิน
• “slide” คืออุปกรณ์เล่นสนามเด็กที่เด็กสามารถลอดลงไป

ขั้นตอน 6: การชวนเชื่อม

• คำสั่ง: “Now, allow’s make a sentence using this type of words.”
• หนังสือตารางคำศัพท์: ให้เด็กติดตั้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในบทความที่ยังไม่เต็ม
• ตัวอย่าง:
• “I saw a garden with many colourful flora.”
• “There have been ants operating within the soil.”
• “The worm was lengthy and slim.”
• “The children were sliding down the slide”

การตรวจสอบคำศัพท์อย่างรอบคอบ ไม่ให้เกิดภาษาจีนแบบเรียบง่าย

1. ภาพหนึ่งแสดงสวนสาธารณะที่มีลูกเล่นและเจ้าหน้าที่ทำเกษตรกรรม (gardener) ที่ปลูกดอกไม้

• ภาพหนึ่งแสดงสวนสาธารณะที่มีเครื่องเล่นและเจ้าหน้าที่เกษตรกรรมที่กำลังปลูกดอกไม้

1. ภาพหนึ่งแสดงหนอน (ant) และหนอน (trojan horse) ที่กินอาหาร

• ภาพหนึ่งแสดงหนอนและหนอนที่กำลังกินอาหาร

three. ภาพหนึ่งแสดงเลื่อน (slide) ในสนามเด็ก- ภาพหนึ่งแสดงเลื่อนในสนามเด็ก

four. ภาพหนึ่งแสดงหลอด (ladder) ที่เด็กใช้ขึ้นกุ้ง- ภาพหนึ่งแสดงหลอดที่เด็กใช้ขึ้นกุ้ง

1. ภาพหนึ่งแสดงเก้าอี้ (chair) ที่เด็กนั่ง

• ภาพหนึ่งแสดงเก้าอี้ที่เด็กนั่ง

1. ภาพหนึ่งแสดงหลังคาบ้าน (roof) ที่เด็กสำรวจ

• ภาพหนึ่งแสดงหลังคาบ้านที่เด็กสำรวจ

1. ภาพหนึ่งแสดงสิ่งของบ้านอื่น ๆ ที่เด็กเข้าชม

• ภาพหนึ่งแสดงสิ่งของบ้านอื่น ๆ ที่เด็กเข้าชม

คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

1. garden (สวนสาธารณะ)
2. ant (หนอน)three. bug (หนอน)four. slide (เลื่อน)
3. ladder (หลอด)
4. chair (เก้าอี้)
5. roof (หลังคาบ้าน)
6. residence (บ้าน)nine. window (หน้าต่าง)

ขั้นตอนการฝึก

1. แสดงภาพ: แสดงภาพต่อเด็กและบอกว่า “can you find the words hidden inside the pics?”

• แสดงภาพ: แสดงภาพแก่เด็กและบอกว่า “คุณจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพได้ไหม?”

1. หาคำศัพท์: ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

• หาคำศัพท์: ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

1. อ่านคำศัพท์: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

• อ่านคำศัพท์: ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

1. อธิบายความหมาย: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

• อธิบายความหมาย: ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้

five. ติดตั้งคำศัพท์: ให้เด็กติดตั้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในบทความที่ยังไม่เต็ม- ติดตั้งคำศัพท์: ให้เด็กติดตั้งคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในบทความที่ยังไม่เต็ม

1. ยืนยันความเข้าใจ: ให้เด็กอธิบายว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ใช้ในทางอื่นอย่างไร

• ยืนยันความเข้าใจ: ให้เด็กอธิบายว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ใช้ในทางอื่นอย่างไร

ตัวอย่าง

• ภาพ 1: “I noticed a lawn with many colorful flowers.”

• ภาพ 1: “ฉันเห็นสวนสาธารณะที่มีดอกไม้สีสดใสมากมาย”

• ภาพ 2: “There have been ants and worms operating inside the soil.”

• ภาพ 2: “มีหนอนและหนอนที่กำลังทำงานในดิน”

• ภาพ three: “The kids have been sliding down the slide.”

• ภาพ three: “เด็กๆ กำลังเลื่อนตกลงทางเลื่อน”

• ภาพ four: “The boy became hiking the ladder.”

• ภาพ 4: “เด็กชายกำลังขึ้นหลอด”

• ภาพ 5: “The girl was sitting on the chair.”

• ภาพ 5: “เด็กหญิงกำลังนั่งบนเก้าอี้”

• ภาพ 6: “The kids had been exploring the roof.”

• ภาพ 6: “เด็กๆ กำลังสำรวจหลังคาบ้าน”

• ภาพ 7: “We visited other houses and looked thru the home windows.”

• ภาพ 7: “เราไปเยี่ยมบ้านอื่น ๆ และดูผ่านหน้าต่าง”

ข้อบวกเพิ่มเติม

• ให้เด็กที่ทำได้ดีได้รับรางวัลเล็กๆ เช่น
• ให้เด็กที่ทำได้ดีได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น

กรุณาตรวจสอบความเข้าใจของฉันให้เหมาะสม

ในระหว่างเล่นเกม，เด็กๆต้องจำแนกและจดจำคำศัพท์อังกฤษตามภาพที่แสดงภาพที่มีภายในช่องทางสำหรับพวกเขา ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของสวนสนุก ซึ่งมีหนูน้อยหนึ่งตัว แม่น้ำเล็กหนึ่งสาย และหญ้าสีเขียว พวกเขาจะต้องหาคำศัพท์ที่เทียบเท่ากับภาพนี้: hen, movement และ grass และจะต้องใส่คำศัพท์ที่ถูกต้องในช่องว่างในตารางเลขาธิการ ทุกครั้งที่พบคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะต้องใส่คำศัพท์ที่ถูกต้องในช่องว่างในตาราง

หลังจากนั้น จะมีการยืนยันความรู้ ครูหรือพ่อแม่สามารถถามเด็กๆเพื่อให้พวกเขาบอกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เช่น “what is this? it’s a chicken. Can you say it? bird!” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงจะจำคำศัพท์ แต่ยังจะมีโอกาสฝึกพลังพูดด้วย

และยังมีการสร้างประโยคด้วย ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆมาใช้คำศัพท์เหล่านี้ที่สร้างประโยคง่าย อย่างเช่น “I noticed a chicken inside the park.” การฝึกนี้ช่วยเพิ่มโอกาสในการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ

เพื่อแข็งความรู้ที่ได้รับ จะมีการตั้งระบบรางวัลเล็ก ๆ หากเด็กๆสามารถหาคำศัพท์ทั้งหมดและทำการสร้างประโยคในเวลาที่กำหนดไว้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตากแผ่น หรือเครื่องหวาน รูปแบบนี้ของเกมส์ประสานงานที่ช่วยให้เด็กๆมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ และช่วยให้พวกเขาจำคำศัพท์และประโยคได้ดีขึ้น

ช่วยเชื่อม

1. หลังจากเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษเสร็จการเรียนตัวอักษรและเขียนเลขเล็กๆ ด้วยตัวอักษรง่ายๆ ช่วยเป็นแบบอย่างและชวนเชื่อมความเข้าใจของเขา/เธอ
2. ให้เด็กนับสิ่งของที่มีในภาพ หรือสิ่งที่เขา/เธอมีในโลกของตัวเอง เช่น ดอกไม้ รอยแบบ หรือของเล่น
3. ให้เด็กทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับส่วนต่างๆ ของร่างกาย เช่น ขวางมือ ขวางขา หรือกลับหัวfour. ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เขา/เธอชอบ และอธิบายความหมายของคำศัพท์
4. ให้เด็กเล่นเกมทายภาพจากคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้ภาพที่มีลักษณะทางภายนอก เช่น สี รูปร่าง หรือขนาด
5. ให้เด็กอ่านเรื่องราวการผจญภัย และช่วยตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง
6. ให้เด็กหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้ภาพเป็นสื่อคลาสสิก
7. ให้เด็กทำบทสนทนาเกี่ยวกับปฏิบัติการที่เกี่ยวข้องกับที่อยู่อาศัย และเครื่องมือการทำงานในครัวnine. ให้เด็กเล่นเกมทายภาพจากคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เลี้ยง หรือสัตว์ป่า
8. ให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับทะเลและสัตว์น้ำ โดยชมภาพและเสียงสัตว์ที่แท้จริง