เราสร้างบทสนทนาเพื่อช่วยเด็กอายุ 5-6 ปีเรียนภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน โดยผสมผสานกับกระบวนการการเล่นเกมและเรื่องราวที่น่าสนใจ เพื่อช่วยเด็กจับตามองภาษาอังกฤษในทางที่น่าสนใจและเข้าใจง่าย โดยใช้ภาพและเสียงเพื่อช่วยเด็กจดจำได้ดี ในบทนี้ เราจะมีโอกาสพบเจอกับเกมต่างๆ และเรื่องราวที่ช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษอย่างเป็นทางแบบที่เรียบร้อยและสนุกสนาน!
แสดงภาพ:** แสดงภาพสิ่งแวดล้อมต่อเด็ก
แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน้าแรก: ภาพสวนสาธารณะ
- ภาพ: ภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, หญ้า, และลูกเต๋ง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, swing
หน้าที่ 2: ภาพสะพานและทะเล
- ภาพ: ภาพของสะพานที่ข้ามทะเล
- คำศัพท์ที่ซ่อน: bridge, sea
หน้าที่ 3: ภาพเมือง
- ภาพ: ภาพของตึก, ถนน, และรถบัส
- คำศัพท์ที่ซ่อน: building, street, bus
หน้าที่ 4: ภาพภูเขา
- ภาพ: ภาพของภูเขาที่มีป่าและแก้วบิน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: mountain, forest, bird
หน้าที่ 5: ภาพอากาศ
- ภาพ: ภาพของลูกบิลลี่, กล่องลม, และดาว
- คำศัพท์ที่ซ่อน: kite, wind, star
วิธีเล่นเกม
- แสดงภาพ: แสดงภาพสิ่งแวดล้อมต่อเด็ก.
- หาคำศัพท์: ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ.
- อธิบาย: อธิบายความหมายของคำศัพท์และให้ความหมายถึงสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดง.
- ทบทวน: ทบทวนคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมต่อเด็กเพื่อทำให้เขา/เธอจดจำได้ดี.
จุดประสงค์
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม.
- พัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิต.
- ผลักดันความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ.
หาคำศัพท์:** ช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
เมื่อเรากำลังเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม มันเป็นแนวทางที่น่าสนุกและมีประโยชน์สำหรับเด็กที่กำลังเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีสรีภาพและมีความสนุกสนาน ดังนี้เป็นบางขั้นตอนของเกมนี้:
-
แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนคำศัพท์ต่างๆ ในภาพ อาทิ ภาพของสวนสาธารณะกับต้นไม้ หญ้าที่ใหญ่ ลูกเต๋ง และเด็กเล่นกลิ้งเกล็ด
-
ช่วยหาคำศัพท์: อธิบายภาพและช่วยเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพต้นไม้: “Can you find the word ‘tree’ in the picture?”
- ภาพหญ้า: “Where is the word ‘grass’?”
- ภาพลูกเต๋ง: “Do you see the word ‘swing’?”
- ภาพเด็กเล่นกลิ้งเกล็ด: “Can you find the word ‘children’?”
- อธิบายความหมาย: อธิบายความหมายของคำศัพท์และให้ความหมายถึงสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดง ตัวอย่างเช่น:
- ต้นไม้: “A tree is a tall plant with a trunk, branches, and leaves.”
- หญ้า: “Grass is green and grows on the ground.”
- ลูกเต๋ง: “A swing is a seat that hangs from a tree and can be pushed to go back and forth.”
- เด็กเล่นกลิ้งเกล็ด: “Children are young people who are playing.”
-
ทบทวน: ทบทวนคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมต่อเด็กเพื่อทำให้เขา/เธอจดจำได้ดี อาจทำได้ด้วยการทำการแข่งขันหรือเล่นเกมบางอย่าง
-
ฝึกความสำคัญ: ฝึกความสำคัญของสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิตในชีวิตประจำวันของเด็ก นับว่าเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ทั่วไป
ด้วยวิธีนี้ เกมหาคำศั
อธิบาย:** อธิบายความหมายของคำศัพท์และให้ความหมายถึงสิ่งแวดล้อมที่ภาพแสดง
สวนสัตว์เป็นสถานที่ที่เด็กๆรักไปเยี่ยมเพราะมีสัตว์ที่น่าสนใจและมีโอกาสเล่นและเรียนรู้เรื่องสัตว์ต่างๆ นี่คือบทสนทนาเรื่องการซื้อของในร้านขายหนังสือ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเยี่ยมสวนสัตว์:
เด็ก: “Hi, คุณคือแม่มดหรือคือแม่แก้ว?”
แม่: “Hi, ฉันคือแม่มดครับ สวัสดีมาก วันนี้เด็กมาเยี่ยมสวนสัตว์แล้วครับ?”
เด็ก: “แม่มดครับ ฉันชอบแมวขาว คุณมีหนังสือเกี่ยวกับแมวขาวหรือไม่?”
แม่: “แน่นอนว่ามีครับ ฉันจะช่วยเด็กค้นหาหนังสือเกี่ยวกับแมวขาวให้ ฉันคิดว่ามีหนังสือชื่อ ‘The White Tiger’ อยู่นี้”
เด็ก: “The White Tiger? น่าสนอกเลยครับ ฉันอยากอ่านเลย”
แม่: “ดีมากครับ ฉันจะนำหนังสือมาให้เด็กครับ แล้วเด็กยังชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์อื่นไหม?”
เด็ก: “ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับหมีด้วยครับ คุณมีหนังสือเกี่ยวกับหมีหรือไม่?”
แม่: “มีครับ หนังสือชื่อ ‘The Big Bad Wolf’ อยู่นี้ มันเล่าเรื่องเกี่ยวกับหมีที่ไม่เป็นหมีและหมีที่เป็นหมี”
เด็ก: “น่าสนอกเลยครับ ฉันอยากอ่านเลย”
แม่: “ดีมากครับ ฉันจะนำหนังสือมาให้เด็กครับ แล้วเด็กยังชอบหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำไหม?”
เด็ก: “ฉันชอบหนังสือเกี่ยวกับปลาด้วยครับ คุณมีหนังสือเกี่ยวกับปลาหรือไม่?”
แม่: “มีครับ หนังสือชื่อ ‘The Fish Tale’ อยู่นี้ มันเล่าเรื่องเกี่ยวกับปลาที่เดินบนบกและปลาที่วิ่งในอากาศ”
เด็ก: “น่าสนอกเลยครับ ฉันอยากอ่านเลย”
แม่: “ดีมากครับ ฉันจะนำหนังสือมาให้เ
ทบทวน:** ทบทวนคำศัพท์และสิ่งแวดล้อมต่อเด็กเพื่อทำให้เขา/เธอจดจำได้ดี
สร้างบทสนทนาเกี่ยวกับการทำความสะอาดบ้านในภาษาอังกฤษ:
เด็ก 1: Good morning, is everyone ready to clean up our room?
เด็ก 2: Yes, I am!
เด็ก 1: Great! Let’s start by picking up all the toys on the floor. What toys do you have?
เด็ก 2: I have a teddy bear, a toy car, and a doll.
เด็ก 1: That’s a lot of toys. Let’s put them in the toy box, like this:
เด็ก 1 (ของเล่นที่เด็ก 2 จับและจัดเก็บในตะกร้าเล่น)เด็ก 1: Good job! Now, let’s look at the books on the table. Who wants to help?
เด็ก 2: I do!
เด็ก 1 (เด็ก 2 จับหนังสือจากตาราง)เด็ก 1: Nice! Let’s put the books on the bookshelf. Can you find the bookshelf?
เด็ก 2: Yes, it’s right there!
เด็ก 1 (เด็ก 2 จัดเก็บหนังสือบนเสาหนังสือ)เด็ก 1: Perfect! Now, let’s vacuum the floor. Would you like to help?
เด็ก 2: Yes, I want to!
เด็ก 1 (เด็ก 1 จัดเก็บวาสเครื่องล้างพื้น)เด็ก 1: Here, take this. Be careful not to trip!
เด็ก 2 (เด็ก 2 ล้างพื้น)เด็ก 1: Good work! The floor looks so clean now. Let’s take out the trash, okay?
เด็ก 2: Okay!
เด็ก 1 (เด็ก 1 จับถังขยะ)เด็ก 1: Here, put the trash in the bin. Make sure to close the lid.
เด็ก 2 (เด็ก 2 จัดเก็บถังขยะ)เด็ก 1: Excellent! We did a great job cleaning up. Would you like to play a game now?
เด็ก 2: Yes, let’s play “Simon Says”!
เด็ก 1: Okay, let’s play “Simon Says”! Simon says, “stand on one foot.”
เด็ก 2 (เด็ก 2 ยืนด้วยหนึ่งขา)เด็ก 1: Great! Now, “Simon says, “sit down.”
เด็ก 2 (เด็ก 2 นั่งลง)เด็ก 1: You’re a fantastic cleaner and a great player! Well done!
