ในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษที่มีอภินิหารและความค้นหาทางน่าสนุกโดยผ่านทางเรื่องราวที่มีภาพและเกมส์ประชาชนสำหรับเด็กๆ ในที่นี้ พวกเขาไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์และการใช้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน แต่ยังสามารถประสบความยอดยิ่งและมีความสนุกกับภาษาอังกฤษอยู่ในบริบทที่ง่ายและอุดมสมบูรณ์ด้วยเช่นกัน。ขอให้เริ่มทางการเดินข้างหน้าในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าน่ารักนี้!
ข้อความเริ่มต้น
เริ่มต้นด้วย ในเมื่อเดิม ในเขตป่าแห่งที่มีความเฉลิมแยกยะ มีนกหวีดสำรวจที่เจ้าป่วยเอาท์โลอิเลอ์ นกหวีดนี้ชื่นชอบที่จะสอนกับสัตว์เยาว์เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวพวกเขา และในเช้าวันที่ฝายแล้ง โอลิเวอร์รวบรวมเพื่อนๆของตนเข้ามาภายใต้ต้นไม้แหลมและเก่ายิ่งในป่า
โอลิเวอร์เริ่มต้นด้วยว่า “เพื่อนๆของผมทุกคน วันนี้เราจะไปสำรวจเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาล ผมจะแสดงภาพให้พวกเราเห็นและพวกเราจะจับยุคฤดูเด็ดขาด พวกเราพร้อมแล้วไหม?”
สัตว์เยาว์ทุกตัวเอามือขึ้นมาน่ายินดี โอลิเวอร์แสดงภาพแรก: วันที่ร้อนและแสงแดดระลอก และดอกไม้สวยงามบานเปิดทั้งหมด “เราคิดว่านี่เป็นฤดูใดหรือ?” โอลิเวอร์ถาม
ติมมี่เจ้าหมู่ ผู้ที่ชอบเรียนรู้ ยื่นมือขึ้นบอก “นี่ดูเหมือนฤดูใบไม้ผลิ!” โอลิเวอร์ยิ้มและเอาหามือมาเตะตาย “นั่นถูกแน่! ฤดูใบไม้ผลิคือฤดูของการเริ่มต้นใหม่”
ต่อมา โอลิเวอร์แสดงภาพที่มีท้องฟ้าสีสว่างและก้อนเมฆที่อุ่นไหน โอลิเวอร์ถาม “เราคิดว่านี่เป็นฤดูใด?” ตาของเขามีกลิ่นเฉลิมกับความอดทน
ลิลี่เจ้าลิงเล็ก ผู้ที่มีความสนใจมาก ตอบ “นี่ดูเหมือนฤดูร้อน!” โอลิเวอร์เตะตายให้เกียรติ “นั่นถูกแน่นอน! ฤดูร้อนคือฤดูของความร้อนและความสนุกสนาน”
หลังจากนั้น โอลิเวอร์แสดงภาพของไฟคุ้มเวลาที่มีผ้าห่มรอบ และหิมะตกกระจายลงอย่างอ่อนๆ “เราคิดว่านี่เป็นฤดูใด?” โอลิเวอร์สอบหา
แม็กซ์เจ้าลิง ผู้ที่มีพลังใจมากมาย กดเสียงตอบ “นี่คือฤดูหนาว! ฤดูหนาวคือฤดูของหิมะและไฟคุ้มเวลาที่อ่อนๆ”
โอลิเวอร์ยิ้มอย่างอ่อนๆ “ทุกคนของพวกเราถูกแน่! ฤดูหนาวคือฤดูของหิมะและไฟคุ้มเวลา”
สัตว์เยาว์มีความสนุกเป็นไปตามเวลาที่ผ่านไปได้ดี จนไม่ทราบว่าสายฟ้าและดวงจันทร์กำลังตกลงมาเพียงไร โอลิเวอร์กล่าว “ดีแล้ว ลูกๆของผมทุกคน นี่คือตอนที่เราต้องหยุดการสำรวจของเราไป”
สัตว์เยาว์สัญญาว่าจะคิดกันเกี่ยวกับที่ที่พวกเขาเรียนรู้และจะแชร์กับครอบครัวของพวกเขา ขณะที่พวกเขาตายากรับและออกไป โอลิเวอร์รู้สึกยิิงประสงค์ด้วยเรื่องที่เรียนรู้ของนักเรียนของเขา และเขารู้ดีว่าพวกเขาไม่เพียงแต่เรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังรู้ถึงความสำคัญของธรรมชาติและความงามของการเปลี่ยนแปลง
และดังนั้น สัตว์เยาว์ทุกตัวกลับบ้านอย่างเต้นเต้นเร้นและมีความรู้ใหม่ พร้อมที่จะไปสำรวจกาลแสนกลางโลกของพวกเขา
แสดงภาพและคำศัพท์
ภาพ 1: ภาพที่มีต้นไม้, กล้วย, และดอกไม้.- คำศัพท์: ต้นไม้, กล้วย, ดอกไม้
ภาพ 2: ภาพที่มีน้ำตก, แหล่งน้ำ, และหลอดน้ำ.- คำศัพท์: น้ำตก, แหล่งน้ำ, หลอดน้ำ
ภาพ three: ภาพที่มีตลาด, รถเมล์, และตึก.- คำศัพท์: ตลาด, รถเมล์, ตึก
ภาพ four: ภาพที่มีสวนสาธารณะ, สนามกีฬา, และหอประดิษฐาน.- คำศัพท์: สวนสาธารณะ, สนามกีฬา, หอประดิษฐาน
ภาพ 5: ภาพที่มีหอบัญชา, โรงพยาบาล, และโรงเรียน.- คำศัพท์: หอบัญชา, โรงพยาบาล, โรงเรียน
ภาพ 6: ภาพที่มีป่า, สะพาน, และแหล่งน้ำ.- คำศัพท์: ป่า, สะพาน, แหล่งน้ำ
ภาพ 7: ภาพที่มีตลาดหนังสือ, ร้านขายของเล่น, และหลอดน้ำ.- คำศัพท์: ตลาดหนังสือ, ร้านขายของเล่น, หลอดน้ำ
ภาพ eight: ภาพที่มีโรงอาหาร, ร้านอาหารแบบหลังร้าน, และตลาด.- คำศัพท์: โรงอาหาร, ร้านอาหารแบบหลังร้าน, ตลาด
ภาพ 9: ภาพที่มีสวนสัตว์, สวนสนุก, และสะพาน.- คำศัพท์: สวนสัตว์, สวนสนุก, สะพาน
ภาพ 10: ภาพที่มีสนามบิน, รถไฟ, และโรงเรียน.- คำศัพท์: สนามบิน, รถไฟ, โรงเรียน
กิจกรรมการหาคำศัพท์
- แสดงภาพและคำศัพท์
- แสดงภาพสัตว์น้ำต่างๆ ที่มีตรงข้ามคำศัพท์ที่ฝากอยู่บนกระดาน เช่น:
- ภาพปลาและคำศัพท์ “ปลา”
- ภาพเหล็นและคำศัพท์ “หมวกเขา”
- ภาพปลาวาฬและคำศัพท์ “ดอลฟิน”
- กำหนดหน้าที่เด็ก
- ให้เด็กตามภาพสัตว์น้ำที่มีคำศัพท์ตรงข้ามและหาคำศัพท์ที่เป็นคำศัพท์ของสัตว์นั้น ตามที่แสดงบนกระดาน
- กิจกรรมปฏิบัติ
- เด็กต้องเรียกคำศัพท์ของสัตว์ที่ฝากอยู่บนกระดานและหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้น โดยใช้สัญลักษณ์หรือเคลื่อนไหวที่ทำให้เห็นชัดเจน
- ตัวอย่าง: “what’s this? it is a fish. can you discover the ‘fish’?”
four. การตอบสนอง– หลังจากเด็กหาแล้ว ให้เขาเรียกคำศัพท์ที่ถูกและแสดงภาพที่เขาหาได้- “yes, this is a fish. The word is ‘fish’.”
five. การตั้งคำถาม– ครูหรือผู้สอนสามารถตั้งคำถามเพื่อช่วยเด็กที่ยังไม่เข้าใจ หรือเพื่อทำให้เด็กคิดและเรียนรู้มากขึ้น- “What does ‘turtle’ imply? can you show me a turtle?”
- การปิดตัวกิจกรรม
- หลังจากที่เด็กได้หาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เขาติดตามคำศัพท์ที่เขาหาได้และอ่านอีกครั้งเพื่อความเข้มข้น
- “extraordinary task! you have located all the phrases. let’s say them one greater time collectively.”
การเลือกคำศัพท์
- ภาพที่มีต้นไม้, กล้วย, และดอกไม้.
- คำศัพท์: ต้นไม้, กล้วย, ดอกไม้
- ภาพที่มีน้ำตก, แหล่งน้ำ, และหลอดน้ำ.
- คำศัพท์: น้ำตก, แหล่งน้ำ, หลอดน้ำ
- ภาพที่มีตลาด, รถเมล์, และตึก.
- คำศัพท์: ตลาด, รถเมล์, ตึก
- ภาพที่มีสวนสาธารณะ, สนามกีฬา, และหลอดลอย.
- คำศัพท์: สวนสาธารณะ, สนามกีฬา, หลอดลอย
- ภาพที่มีบริเวณรวมฝาย, หน้าที่ตามฝาย, และตึกสูง.
- คำศัพท์: บริเวณรวมฝาย, หน้าที่ตามฝาย, ตึกสูง
- ภาพที่มีฝายหลังบ้าน, หน้าที่ที่เรียกว่าฝาย, และหลอดลอย.
- คำศัพท์: ฝายหลังบ้าน, หน้าที่ที่เรียกว่าฝาย, หลอดลอย
- ภาพที่มีฝายที่เล็ก, หน้าที่ที่เรียกว่าฝาย, และหลอดลอย.
- คำศัพท์: ฝายที่เล็ก, หน้าที่ที่เรียกว่าฝาย, หลอดลอย
- ภาพที่มีต้นไม้, กล้วย, และดอกไม้.
- คำศัพท์: ต้นไม้, กล้วย, ดอกไม้
- ภาพที่มีน้ำตก, แหล่งน้ำ, และหลอดน้ำ.
- คำศัพท์: น้ำตก, แหล่งน้ำ, หลอดน้ำ
- ภาพที่มีตลาด, รถเมล์, และตึก.
- คำศัพท์: ตลาด, รถเมล์, ตึก
กลับคำศัพท์
ตรงนี้คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
“ได้รับเช้าวันนี้ครับค่ะ ลูกๆ นั่นเราจะพยายามหาคำซี่งซ่อนไว้! ผมจะแสดงภาพให้พวกคุณเห็น แล้วคุณบอกคำที่ตองกับภาพนั้น พวกคุณพร้อมแล้วไหม?”- ภาพของต้นไม้: “นี่คือต้นไม้ คุณเรียกมันว่าอะไร?”- “ต้นไม้!”- ภาพของแม่น้ำ: “ดูแม่น้ำนี้ไหม คุณเรียกมันว่าอะไร?”- “แม่น้ำ!”- ภาพของสุนัข: “นี่คือสุนัขหน้าอวยพร คุณเรียกมันว่าอะไร?”- “สุนัข!”“ดีเหรอ! ต่อไปผมจะอ่านประโยคหนึ่ง แล้วคุณหาคำในภาพนั้น”- “ฉันชอบเล่นในสวนสาธารณะ.” (แสดงที่ภาพสวนสาธารณะ)- “สวนสาธารณะ!”- “หนูนักแสวงวิจายบินเหนือท้องฟ้า.” (แสดงที่ภาพท้องฟ้า)- “ท้องฟ้า!”- “เราไปโรงเรียนทุกวัน.” (แสดงที่ภาพโรงเรียน)- “โรงเรียน!”“จำได้ไหมว่าต้องพูดคำออกไปด้วยเสียง แล้วเราจะเรียกคำดังกล่าว”- “ต้นไม้” -> “T-r-e-e”- “แม่น้ำ” -> “R-i-v-e-r”- “สุนัข” -> “D-o-g”- “สวนสาธารณะ” -> “P-a-r-k”- “ท้องฟ้า” -> “S-okay-y”- “โรงเรียน” -> “S-c-h-o-o-l”“ยอดเยี่ยม! คุณทำได้ดีมากนะครับค่ะ ลูกๆ จะวานนี้เราจะเล่นต่อและเรียนคำภาษาใหม่ด้วยกัน!”
ปิดเรื่องอย่างแน่นอน
ตอนนี้เราจะสิ้นสุดประโยคการประทับใจกับเด็กๆที่มีกำลังทุกวันนี้ พวกเราได้สนุกสนานกับการเรียนรู้เรื่องมหาศาลที่มีอยู่รอบตัวเรา จงจำว่าโลกนี้เต็มไปด้วยสี, สัตว์, และที่ท่องเที่ยวที่มีความสวยงามอยู่ที่เราสามารถตรวจสอบได้ ขอให้เรากลับมาสรุปอะไรที่เราได้เรียนรู้วันนี้
แรก หรือเราได้พูดเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และอะไรที่เราทำในแต่ละฤดูกาล หรือเราได้เรียนรู้ว่าในฤดูใบไม้ผลิ เราจะปลูกดอกไม้และสนุกกับต้นไม้ที่บาน ในฤดูร้อน เราจะไปว่ายน้ำและมีบริเวณชุมนุมอาหาร ฤดูหนาวนั้นมีต้นไม้ที่ตกใบและเปลวเพราะ และในฤดูหนาวเราจะมีการเล่นหยกหน้าและเสริมผ้าห่มอันนอน
เรายังได้สนุกกับเพื่อนสัตว์ของเรามาก หรือเราได้เรียนรู้เรื่องเสียงที่พวกเขาออกมาและอะไรที่พวกเขากิน หรือเราได้รู้ว่าหมาป่าออกเสียงดัง หมีออกเสียงแร้ง และวางงูออกเสียงปากหล่อ หรือเราได้รู้ว่าปลาชอบกินอะไรและที่พวกเขาอาศัยในมหาสมุทร
ตัวหมี่ของเราได้เรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยมนุษย์ และเราทั้งหมดได้มีการเดินทางมาสู่สวนสัตว์และมีความสนุกสนาน หรือเราได้เห็นสัตว์จากทุกที่ทั่วโลกและได้เรียนรู้เกี่ยวกับที่อาศัยของพวกเขา หรือเรามีวันที่เป็นการแข่งขันด้วย
เรายังได้ทดลองอ่านด้วยภาพในสวนสัตว์ และเล่นเกมที่ตรวจสอบสัตว์กับเสียงของพวกเขา และยังมีเกมทดสอบเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม หรือเราได้เรียนรู้ว่าทำไมเราต้องเก็บรักษาโลกของเราและทำไมที่มันสำคัญที่จะทำให้โลกของเราสะอาด
ก่อนที่เราจะจบลง ขอให้เราปรับปรุงคำที่เราได้เรียนรู้วันนี้ หรือเราสามารถพูดเสียงออกมาหรือเขียนมันลง การฝึกมากขึ้นก็หมายถึงการพูดและเขียนดีขึ้น
จงจำว่าทุกครั้งที่เราเห็นอะไรใหม่หรือเรียนรู้อะไรที่น่าสนใจ เราสามารถใช้ภาษาอังกฤษของเราเพื่อพูดเกี่ยวกับมัน คงก้าวหน้าและคงเรียนรู้ และเราจะเป็นมังกรอังกฤษที่มีกำลังเร็วๆนี้
ขอให้มาจดจำสัตว์เพื่อวันนี้ และเราจะเห็นกันอีกครั้งในคราวที่จะมากับอีกท่าทีของการสนุกสนานด้วยภาษาอังกฤษ ขอให้มีวันดี และเปิดใจมาก ดาวเด็ดใจน้อยของเรา!
