ในการเดินทางการค้นคว้าและเรียนรู้ที่น่าสนุกสนานแห่งนี้ พวกเราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษที่มีความงวดงามและความรู้ทั้งหลาย ผ่านทางเกมส์และกิจกรรมที่ถูกทำขึ้นอย่างละลาย พวกเราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษพื้นฐานในบรรยากาศที่อ่อนตัวและน่าสนุก ปลุกปั่นความสนใจของพวกเขาต่อภาษา และพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา เราจะร่วมกันเดินทางในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้กันเหล่านี้!
หัวข้อเกม
เมื่อหนึ่งคราว ในหมู่บ้านเล็กที่ตั้งอยู่ระหว่างเทือกเขาที่ลอกลาก มีเด็กเล็กคนหนึ่งที่ชื่อว่า โทม โทมรักการไล่ล่าประสบการณ์และรักธรรมชาติอย่างมาก ในเช้าวันแห่งที่เป็นแดดที่ร้อนๆ โทมตัดสินใจที่จะไปตะโลกภูเขาที่อยู่ใกล้ที่เขายังไม่เคยเยี่ยมเคย
โทมตื่อเช้าแล้ว แต่งตัวด้วยหมวกที่เขาชื่นชอบและเอากระเป๋าหลังหลังเต็มไปด้วยอาหารและน้ำ และแผนที่ของภูเขา เขาออกเดินทางด้วยความยินดีในใจ
ขณะที่โทมขึ้นภูเขา เขาประทับใจกับวิวทัศน์ที่อยู่รอบๆ อากาศเป็นแดงและเย็น แสงอาทิตย์ชายแดดผ่านผลไม้ของต้นไม้สูงที่มีอายุยาว เขาผ่านผ่านดอกไม้สีสันที่มีมากมายและร่างกายของสัตว์ปีกที่กระทกกระทอง เขารู้สึกดีและมีชีวิตอยู่ในแต่ละตอน
โทมตามแผนที่และมาถึงจุดระหว่างที่มีการแสดงว่า “จุดมุมมองภูเขา” เขารู้ว่าเขาต้องไปที่นั่น ด้วยความเข้มงวด เขายังคงขึ้นภูเขา หายใจลึกลงและสนุกกับการท้าทาย
ในที่สุด หลังจากที่เขารู้สึกเหมือนขึ้นภูเขาเป็นชั่วโมงที่ยาว โทมได้ถึงจุดสูงสุดของภูเขา เขาเหนื่อยแต่รู้สึกยินดีมาก จากด้านบนของภูเขา เขาสามารถมองเห็นบ้านเมืองทั้งหมด ภูเขาที่อยู่รอบๆ และแม้แต่ทะเลที่ไกลๆ วิวทัศน์นั้นทรงพรหม
โทมนั่งเงียบและรับรู้ช่วงเวลานี้ รู้สึกที่มีความสำเร็จและความยินดี เขารู้ว่าการประสบการณ์นี้จะเป็นหนึ่งในความทรงจำที่เขาชื่นชอบมากที่สุดตลอดกาล
ขณะที่แสงอาทิตย์เริ่มตก โทมก็เริ่มลงมาจากด้านบนของภูเขา เขาใช้เวลาหลายๆ ชั่วโมงและสนุกกับลมเย็นและเสียงที่เป็นสายตายของธรรมชาติ ตอนที่เขากลับถึงบ้านเมือง เขาถูกรับชมโดยครอบครัวที่เป็นห่วงเขา
โทมบอกเล่าเรื่องประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้นกับครอบครัวของเขา แสดงให้พวกเขาเห็นภาพถ่ายที่เขาถ่ายมา พวกเขาประทับใจกับความกล้าหาญและประสบการณ์ของเขา ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา โทมรู้ว่าเขาจะมีความสนุกกับการไล่ล่าประสบการณ์ใหม่ในธรรมชาติที่กว้างขวางตลอดกาล
เป้าหมายของเกม
เป้าหมาย:– ช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษโดยการเข้ามาสู่การสนทนาและเล่นเกมที่มีความสนุกสนาน และเพิ่มความจำและความสามารถในการใช้ภาษา- ใช้ภาพสัตว์เป็นสื่อช่วยเหลือ ให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุก
วิธีเล่นเกม:1. ขั้นตอนเตรียม:– จัดเตรียมชุดภาพสัตว์ ทุกภาพสัตว์บนภาพมีคำศัพท์อังกฤษ- จัดให้ภาพสัตว์บนพื้นดินและให้ฝั่งหลังของภาพเรียงกันเป็นแปลงภาพ
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- ให้เด็กๆเลือกภาพหนึ่งและเปิดภาพดูบนฝั่งหลัง
- ถ้าฝั่งหลังเป็นภาพสัตว์ เด็กๆต้องพูดคำศัพท์อังกฤษที่เห็นบนภาพ
- ถ้าฝั่งหลังเป็นว่าง เด็กๆต้องข้ามรอบนั้น
- รอบสนทนา:
- เมื่อเด็กๆพูดคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กๆจะต้องบรรยายลักษณะหรือพฤติกรรมของสัตว์นั้น
- ตัวอย่าง: ถ้าภาพเป็นแมว เด็กๆจะบอก “มันคือแมว.มันมีขน หอบหู และมันว่า ‘เมียว’”
four. โหมดการแข่งขัน:– เพื่อเพิ่มความยากของเกม ให้เด็กๆใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาทำประโยค- ตัวอย่าง: “ฉันมีแมว.มันสีดำและขาว.”
- ระบบรางวัล:
- ให้คะแนนแก่เด็กๆที่ตอบคำถามที่ถูกต้อง
- คะแนนนั้นสามารถแลกเปลี่ยนเป็นรางวัลเล็กๆหรือรางวัลพิเศษ
- ขั้นตอนสิ้นสุดเกม:
- เมื่อทุกภาพสัตว์ที่มีคำศัพท์ถูกเปิดทั้งหมด เกมจะสิ้นสุด
- จะตัดสินผู้ชนะตามคะแนน
เป้าหมายการศึกษา:– ช่วยเด็กๆจำและเรียนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์- ปรับปรุงความสามารถในการแสดงความเห็นและความเป็นมาในภาษาอังกฤษ- พัฒนาสมองในการสังเกตและความคิดสร้างสรรค์- ทางการเรียนรู้ที่สบายใจและมีความสนุกที่จะเรียนภาษาอังกฤษผ่านเกม
วิธีเล่น
three.1. เกมหาคำศัพท์ซ่อน
- ภาพหรือตารางซ่อนคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพหรือตารางที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยเสียงสุดแสนน่ารัก (vowel sounds) เช่น a, e, i, o, u.
- ภาพอาจเป็นภาพสวน, ภาพป่า, ภาพเมือง หรือภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อยู่ด้วยมากมาย。
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพหรือตาราง。
- มีจำนวนช่วยเหลือที่จำกัดเพื่อสร้างความสนุกสนานและความท้าทาย。
three.2. เกมจับคู่สัตว์กับเสียง
- ภาพสัตว์:
- ให้เด็กดูภาพของสัตว์ต่างๆ ที่มีหลากหลายเสียงเรียกออกมา。
- เสียงสัตว์:
- ให้เด็กยืนยันเสียงที่พวกมันได้ยินจากภาพสัตว์ต่างๆ。
- จับคู่:
- ให้เด็กจับคู่ภาพสัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมาเอง。
three.3. เกมการทายสิ่งของจากเสียง
- เสียงภาษาอังกฤษ:
- ให้เด็กฟังเสียงภาษาอังกฤษและทำการทายว่าเสียงนั้นเป็นสิ่งใดๆ ที่พวกมันรู้จัก。
- ภาพของสิ่งที่ทาย:
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งที่พวกมันทายเองมาแล้วยืนยันความถูกต้องหรือไม่。
3.four. กิจกรรมเสริม
- กิจกรรมการอ่าน:
- ให้เด็กอ่านเรื่องราวที่มีภาพสัตว์หรือสิ่งแวดล้อม และพยายามอธิบายในภาษาอังกฤษเอง。
- กิจกรรมการเขียน:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่หรือสัตว์ที่พวกมันจับคู่ได้ในหน้ากระดาษหรือสมุดเรียนของตนเอง。
three.five. การประเมินผล
- จำนวนคำศัพท์ที่ทำได้:
- ประเมินจำนวนคำศัพท์ที่เด็กทำได้เพื่อตรวจสอบความประสบความสำเร็จของพวกเขา。
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ นี่คือข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:”โปรดตรวจสอบความเนื้อหาของการแปลให้ไม่มีจีนแผ่นดินในนั้น”แปลตรงไปตรงมาของเนื้อหาคือ:”โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาให้ไม่มีตัวเขียนจีนแผ่นดิน”
ตัวอย่างภาพ
- ป่า：
- ภาพต้นไม้
- ภาพหนุน
- ภาพแก้วน้ำ
- ภาพนก
- ภาพสัตว์ป่า
- ทะเล：
- ภาพปลา
- ภาพเปลือกปลา
- ภาพสัตว์น้ำ
- ภาพดาวน้ำ
- ภาพเรือ
three. เมือง：- ภาพตึก- ภาพถนน- ภาพรถ- ภาพร้านค้า- ภาพหน่วยงาน
ตัวอย่างตาราง
| ภาพ | คำศัพท์ |
|---|---|
| ภาพต้นไม้ | tree |
| ภาพหนุน | bench |
| ภาพแก้วน้ำ | pond |
| ภาพนก | hen |
| ภาพสัตว์ป่า | wild animal |
| ภาพ | คำศัพท์ |
|---|---|
| ภาพปลา | fish |
| ภาพเปลือกปลา | shell |
| ภาพสัตว์น้ำ | water animal |
| ภาพดาวน้ำ | sea celebrity |
| ภาพเรือ | boat |
| ภาพ | คำศัพท์ |
|---|---|
| ภาพตึก | constructing |
| ภาพถนน | street |
| ภาพรถ | automobile |
| ภาพร้านค้า | store |
| ภาพหน่วยงาน | office |
การประเมินผล
- ความสำเร็จ:
- เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมด
- ให้คะแนนแก่เด็กๆทุกครั้งที่พบคำศัพท์หนึ่ง
- สนับสนุนให้เด็กๆเสร็จภาระในเวลาที่กำหนดเพื่อเพิ่มความท้าทายของเกม
- ความถูกต้อง:
- คำศัพท์ที่เด็กๆหาขึ้นต้องตรงกับคำศัพท์ที่ให้โดยเกม
- ให้คะแนนสูงกว่าสำหรับคำศัพท์ที่ตรงกัน
- ให้คะแนนต่ำกว่าสำหรับคำศัพท์ที่ผิด
three. ความเร็ว:- สนับสนุนให้เด็กๆหาคำศัพท์เร็วที่สุดเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม- ให้คะแนนเพิ่มเติมต่อเด็กๆที่หาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด
four. ความสนทนา:- ออกแบบเกมให้เป็นแบบสนทนาที่เด็กๆสามารถคลิกหรือที่สัมผัสคำศัพท์บนหน้าจอเพื่อเปิดเผยมัน- เพิ่มเสียงเพื่อเปิดเผยเมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม
- การจัดการความผิดพลาด:
- ให้คำเตือนหรือให้โอกาสทางเลือกใหม่สำหรับเด็กๆที่หาคำศัพท์ผิด
- ลดคะแนนเมื่อเด็กๆทำผิดครั้งหนึ่ง
- การประเมินคะแนนสุดท้าย:
- ประเมินคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาขึ้น, ความถูกต้อง, ความเร็ว และความสนทนาหลังจากเกมส์จบ
- มีการแสดงอันดับที่ดีของเด็กๆเพื่อที่พวกเขาจะเห็นผลงานของตนเองและสนับสนุนให้พวกเขาทดลองอีกครั้ง
ฝึกหัดเพิ่มเติม
- การฝึกอ่านเพิ่มเติม:
- ให้เด็กอ่านเรื่องราวหรือบทสนทนาที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ โดยใช้ภาพหรือตารางเป็นความช่วยเหลือ。
- อาจเป็นแบบฝึกอ่านที่มีคำถามหลังจากเสร็จอ่านเพื่อยืนยันความเข้าใจของเด็ก。
- การฝึกเขียนเพิ่มเติม:
- ให้เด็กเขียนบทสั้นหรือบทที่มีความยาวหลายประโยคเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ไปในแบบฝึกก่อนหน้านี้。
- ให้เด็กถ่ายทอดความคิดของตนเองด้วยภาษาอังกฤษโดยที่มีความเชื่อมโยงกันดีกับคำศัพท์ที่ฝึกไปแล้ว。
three. การฝึกจำเอื้อน:– ให้เด็กจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและอธิบายความหมายของมัน โดยใช้ภาพหรือตัวอย่างเพื่อช่วยจำเอื้อนได้ง่ายขึ้น。- อาจจัดการเกมที่เรียกว่า “จำแล้วบอก” โดยให้เด็กจำคำศัพท์แล้วบอกความหมายของมันต่อผู้อื่น。
four. การฝึกประยุกต์:– ผสมผสานแบบฝึกอ่าน การเขียน และการจำเพื่อสร้างสภาพที่ทำให้เด็กสามารถใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่เป็นจริง อย่างเช่น การอธิบายภาพหรือการเล่าบทสั้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็นได้ในวันต่อมา。
- การประเมินผล:
- จัดการขอบเขตการประเมินผลที่รวมถึงการตรวจสอบความเข้าใจของเด็ก การเขียนของเด็ก และการจำของเด็ก โดยใช้แบบประเมินที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก。
- ให้
