มีวัตถุประสงค์ที่จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีน่าสนุกสนาน โดยใช้ทางการประสานงามและเกมส์ เพื่อให้เด็กๆได้รับความสุขและสนุกสนานขณะที่เรียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน
แนะนำร้านหนังสือ
- ภาพของแมลงพญายม (bug) และ คำศัพท์: malicious program
- ภาพของขนมเค้ก (cake) และ คำศัพท์: cakethree. ภาพของอาหารบะหมี่ (noodles) และ คำศัพท์: noodlesfour. ภาพของเมล็ดอม (popcorn) และ คำศัพท์: popcorn
- ภาพของขนมครีม (ice cream) และ คำศัพท์: ice cream
- ภาพของอาหารบะหมี่ที่ทอด (fried noodles) และ คำศัพท์: fried noodles
- ภาพของขนมอบ (brownie) และ คำศัพท์: brownieeight. ภาพของอาหารแกง (stew) และ คำศัพท์: stew
- ภาพของขนมสลัก (candy) และ คำศัพท์: candy
- ภาพของอาหารบะหมี่แกง (noodle soup) และ คำศัพท์: noodle soup
ช่วยตรวจสอบตารางซื้ออย่างรอบคอบ
- เริ่มต้นตารางซื้อ
- จงเริ่มต้นตารางซื้อของเรา. เราต้องการซื้อบางอย่าง. อันแรกเราต้องการผลไม้
- เพิ่มรายการ ‘Apple’
- คุณอยากซื้อแอปเปิ้ลไหม? มันคือ ‘แอปเปิ้ลใหญ่และแดง’
- เพิ่มรายการ ‘Banana’
- อะไรด้วยมัน? มันคือ ‘มันหมากยาวและเหลือง’
- เพิ่มรายการ ‘Orange’
- แล้วออเรนจ์จะเหมาะหรือไม่? มันคือ ‘ออเรนจ์ทั้งหมดที่เป็นทรงกลมและสีเหลือง’
- เพิ่มรายการ ‘Milk’
- แล้วเรายังต้องการนมด้วย. มันคือ ‘นมเย็นและสีขาว’
- เพิ่มรายการ ‘Bread’
- แล้วบรอดเฟริตต์สำหรับแซนดวิชของเราจะเหมาะหรือไม่? มันคือ ‘บรอดเฟริตต์ที่อ่อนและสีแดงน้ำตาล’
- ยืนยันรายการซื้อ
- ดีมาก! ตอนนี้เรามีตารางซื้อของเราแล้ว: แอปเปิ้ล, มันหมาก, ออเรนจ์, นม, และบรอดเฟริตต์. จงเดินทางไปซื้อแล้ว
eight. ยืนยันความพึงพิราต– จงจำไว้ว่าเราต้องซื้อทุกอย่างเหล่านี้. คุณพร้อมไปร้านค้ากับฉันไหม?
หาหนังสือโดยเรียกชื่อ
หน้าแรก: รายละเอียดสถานการณ์– หลังจากที่ลูกเล่นฝากหลังจากเข้าร้านหนังสือ ลูกเล่นก็กลับหน้าตัวและมองเห็นตารางบนโต๊ะ บนตารางมีหลายรายการที่ต้องการหาขึ้น ลูกเล่นจึงบอก “คุณสามารถช่วยหาหนังสือให้ฉันได้ไหม?”
หน้าที่ 2: หาหนังสือโดยเรียกชื่อ– ลูกเล่นเรียกชื่อหนังสือที่ต้องการหา ตัวอย่างเช่น “ไหนคือหนังสือ ‘หนังสือแมว’? มันเป็นหนังสือเกี่ยวกับแมว” ลูกเล่นพบหนังสือที่มีภาพแมวและบอก “แล้วนะ ‘หนังสือแมว’!”
หน้าที่ three: หาหนังสือโดยเรียกชื่อ– ลูกเล่นเรียกชื่อหนังสือต่อไป “ในตอนนี้ อย่างไรแค่หาหนังสือ ‘หนังสือสุนัข’? มันเป็นหนังสือเกี่ยวกับสุนัข” ลูกเล่นหาหนังสือที่มีภาพสุนัขและบอก “แล้วนะ ‘หนังสือสุนัข’!”
หน้าที่ 4: หาหนังสือโดยเรียกชื่อ– ลูกเล่นเรียกชื่อหนังสือต่อไป “ไหนคือหนังสือ ‘หนังสือรัน’? มันเป็นหนังสือเกี่ยวกับรัน” ลูกเล่นหาหนังสือที่มีภาพรันและบอก “แล้วนะ ‘หนังสือรัน’!”
หน้าที่ 5: หาหนังสือโดยเรียกชื่อ– ลูกเล่นเรียกชื่อหนังสือสุดท้าย “ไหนคือหนังสือ ‘หนังสือปลา’? มันเป็นหนังสือเกี่ยวกับปลา” ลูกเล่นหาหนังสือที่มีภาพปลาและบอก “แล้วนะ ‘หนังสือปลา’!”
หน้าที่ 6: ชำระค่าบิล– ลูกเล่นนับหนังสือที่หามาแล้ว “เราหาหนังสือแล้วสี่เล่ม หนังสือ ‘หนังสือแมว’ หนังสือ ‘หนังสือสุนัข’ หนังสือ ‘หนังสือรัน’ และหนังสือ ‘หนังสือปลา’. มีเงินแค่เท่าไหร่?” ลูกเล่นและลูกเล่นนับค่าหนังสือมาด้วย
หน้าที่ 7: สิ้นสุดและขอบคุณ– ลูกเล่นบอก “ดีมากแล้วครับค่ะ! คุณทุกคนทำงานยอดเยี่ยมในการซื้อหนังสือ. ขอให้คุณมองเห็นหลายเรื่องเล่าในหนังสือที่คุณจะอ่าน. มีสวัสดีในวันนี้!”
หาวัตถุเขียน
หน้าแรก: รายละเอียดสถานการณ์– มีภาพของเด็กที่เดินเข้าไปในห้องขายของเล่น。- ซ้ายฝั่งเป็นตารางซื้อสินค้าที่มีคำศัพท์อังกฤษเหนือภาพของของเล่นต่างๆ。
หน้าที่ 2: หาของเขียน– ภาพของเด็กกำลังเรียกชื่อของของเล่นที่ต้องการซื้อ。- ตารางซื้อมีคำศัพท์ “ebook” หน้าบนภาพของหนังสือเล่น。
หน้าที่ three: หาของเขียน– ภาพของเด็กกำลังหา “pen” บนตารางซื้อและเรียกชื่อของของเขียนดังกล่าว。- ตารางซื้อมีคำศัพท์ “pen” หน้าบนภาพของปากกาสมุดเขียน。
หน้าที่ four: หาสมุดบันทึก– ภาพของเด็กกำลังหา “notebook” บนตารางซื้อและเรียกชื่อของของเขียนดังกล่าว。- ตารางซื้อมีคำศัพท์ “notebook” หน้าบนภาพของสมุดบันทึก。
หน้าที่ 5: หาปากกา– ภาพของเด็กกำลังหา “pencil” บนตารางซื้อและเรียกชื่อของของเขียนดังกล่าว。- ตารางซื้อมีคำศัพท์ “pencil” หน้าบนภาพของปากกาสมุดเขียน。
หน้าที่ 6: ชำระค่าบิล– ภาพของเด็กกำลังบอกค่าบิลแก่พนักงานขายของเล่น。- พนักงานกำลังชำระค่าบิลและเสนอของเล่นต่างๆ ให้เด็กเลือก。
หน้าที่ 7: ตัดสินใจซื้อ– ภาพของเด็กที่ตัดสินใจซื้อหนังสือเล่นและเรียกชื่อของของเขียน “ebook”.- พนักงานทำการขายหนังสือเล่นแก่เด็กและเสนอของเล่นอื่นๆ ที่เหลืออยู่。
หน้าที่ 8: ขอบคุณและขอบคุณ– ภาพของเด็กที่ขอบคุณพนักงานขายของเล่นและกลับหน้าต่างไปเล่นอีกครั้ง。- พนักงานขายของเล่นก็ขอบคุณกลับมาด้วย
หาสมุดบันทึก
หน้าแรก: รายละเอียดสถานการณ์– ฉัน: “เริ่มจากการหาสมุดบันทึกแล้ว. คุณจะหาซ้ำที่มี ‘b’ และ ‘n’ ได้ไหม?”
หน้าที่ 2: หาสมุดบันทึก– ฉัน: “ดีเหรื่อย! ต่อไปนี้ เราต้องการปากกา. คุณจะหาซ้ำที่มี ‘p’ และ ‘e’ และ ‘n’ ได้ไหม?”
หน้าที่ three: หาปากกา– ฉัน: “ต่อไปนี้ เราต้องการตะบาก. คุณจะหาซ้ำที่มี ‘p’ และ ‘c’ ได้ไหม?”
หน้าที่ four: หาหนังสือ– ฉัน: “ตอนนี้ เราต้องการหนังสือ. คุณจะหาซ้ำที่มีเรื่องเกี่ยวกับสัตว์? มันควรมีคำ ‘animal’ หรือ ‘animals’ บนหน้าปก”
หน้าที่ 5: หาสมุดบันทึก– ฉัน: “ยอดเยี่ยม! เรากำลังมีทุกสิ่งที่ต้องการแล้ว. หนึ่งสิ่งที่ยังต้องหาคือ… สมุดบันทึก!”
หน้าที่ 6: หาสมุดบันทึก– ฉัน: “แม้แต่นั้นก็หาแล้ว. เราหาทุกสิ่งที่ต้องการแล้ว. ตอนนี้ ขอขอบคุณที่แบบภาพเราจะตรวจสอบราคา”
หน้าที่ 7: ชำระค่าบิล– ฉัน: “ราคารวมคือ 10 ปอนด์. คุณคิดว่าเรามีเงินพอไหม?”
หน้าที่ 8: บอกความฝันของตัวอ่าน– ฉัน: “คุณอยากซื้ออะไรด้วยเงินแท้ใจของคุณ? หนังสือ, ปากกาใหม่, สมุดบันทึกสีสัน, หรือตะบากเล็กที่มีแซนด์วิช?”
หน้าที่ 9: สิ้นสุดและขอบคุณ– ฉัน: “งานดี, ทุกคน! คุณทำงานอย่างยอดเยี่ยมที่ร้านหนังสือ. ตอนนี้คุณจะเลือกใจที่จะอ่านเรื่องอะไรและเขียนบันทึกอะไร. วันดีดี!”
หาปากกา
- ตัวอ่าน: “เราเริ่มเล่นเกมส์สนุกๆ กับกลุ่มเด็กน้อยครับ! ฉันมีภาพของแมว สุนัข และนกนี้เรียบร้อยแล้ว ฉันจะแสดงภาพให้คุณดู แล้วคุณต้องเลือกที่ใดเป็นแมว พร้อมแล้ว กำลังไป!”
หน้าที่ 2: ระบุสัตว์– ตัวอ่าน: “ดูภาพแรกนี้ นี่คือแมวนัก คุณจะพูด ‘แมว’ ได้ไหม? น่าเป็นกลัวเลย! ภาพที่สองนี้คือสุนัข คุณพูด ‘สุนัข’ ได้ไหม? นั่นถูกแน่ๆ!”
หน้าที่ three: ยืนยันคำตอบ– ตัวอ่าน: “และภาพที่สุดท้ายนี้คือนก คุณพูด ‘นก’ ได้ไหม? ถูกแน่ๆ คุณทำได้ดีเลย!”
หน้าที่ four: รวบรวมคำศัพท์– ตัวอ่าน: “แล้วเรามี ‘แมว’, ‘สุนัข’, และ ‘นก’ นี้คือสัตว์ที่เราจะพบในโลก คุณช่วยฉันพูดอีกครั้งได้ไหม? ‘แมว, สุนัข, นก’”
หน้าที่ five: ขอบคุณและสรุป– ตัวอ่าน: “นี่คือเกมส์ที่น่าดีเลย! คุณทำได้ดีที่เลือกสัตว์ได้ จำแนกเป็นนี้ จากของเราจะต้องอยู่ทั่วไป และมันสนุกที่จะเรียนเรื่องชื่อของมัน จะคงกำลังเรียนเรื่องสัตว์มากไปกว่านี้ จงเรียนต่อไปอย่างดีเด่น!”
ชำระค่าบิล
หน้าแรก: รายละเอียดสถานการณ์– ร้านหนังสือเปิดบนโครงสร้างที่สวยงามและง่ายต่อการหาหลังจากที่เดินเข้า หน้าต่างเมฆทองและหน้าจอกายสมิธที่มีลักษณะมนุษย์แบบสมัยใหม่- หน้าต่างมีภาพหน้าปักหน้าหลากหลายของหนังสือที่เรียงตัวยอดหลังของร้าน
หน้าที่ 2: รายละเอียดร้านหนังสือ– ในร้านหนังสือ เด็กเห็นหน้าต่างหนึ่งที่มีหนังสือแบ่งประเภทตามหมวดหมู้ หรือเรียกว่า class- หน้าต่างมีภาพหน้าปักหน้าหลากหลายของหนังสือที่เรียงตัวยอดหลังของร้าน
หน้าที่ 3: หาหนังสือโดยเรียกชื่อ– รายละเอียดหน้าต่างหนึ่งที่มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์- หนังสือดังกล่าวมีภาพหน้าปักหน้าที่เรียกว่า cover หรือ หน้าตกต่อ- หนังสือมีชื่อ “Animal ebook” หรือ หนังสือเกี่ยวกับสัตว์
หน้าที่ four: หาของเขียน– หน้าต่างหนึ่งที่มีของเขียน- ของเขียนมีชื่อ “Pen” หรือ ปากกา- หนังสือเกี่ยวกับของเขียนมีภาพหน้าปักหน้าที่มีตัวอักษร “p”, “e”, “n”
หน้าที่ five: หาสมุดบันทึก– หน้าต่างหนึ่งที่มีสมุดบันทึก- สมุดบันทึกมีชื่อ “notebook” หรือ สมุดบันทึก- หนังสือเกี่ยวกับสมุดบันทึกมีภาพหน้าปักหน้าที่มีตัวอักษร “b”, “o”, “o”, “okay”, “e”, “t”
หน้าที่ 6: หาปากกา– หน้าต่างหนึ่งที่มีปากกา- ปากกามีชื่อ “Pencil” หรือ ปากกา- หนังสือเกี่ยวกับปากกามีภาพหน้าปักหน้าที่มีตัวอักษร “p”, “e”, “n”, “c”, “i”, “l”
หน้าที่ 7: ชำระค่าบิล– หน้าต่างหนึ่งที่มีรายการสินค้าที่เด็กเลือก- ราย
บอกความฝันของคุณครับ/ค่ะ
-
นักอ่าน: “เด็กๆ คุณรู้ไหมที่ผมฝันอะไร? ผมฝันถึงโลกที่ทุกสัตว์ที่สามารถพูดคุยและเราทุกคนสามารถเข้าใจกันได้. จินตนาการไปที่แรนหมีจะบอกเราเกี่ยวกับสะวันนาเศรษฐี, ปลาเพลงจะบอกเราเกี่ยวกับหิมะของทะเลแข็ง, และปลาปากจะสอนเราเกี่ยวกับป่าหญ้าน้ำตก.”
-
นักอ่าน: “ในโลกนี้ เราสามารถไปประดิษฐ์ความสนุกคล่องกันด้วยกันได้. เราสามารถเดินทางไปสำรวจดวงจันทร์และดูดวงดาวใกล้ๆ มากขึ้น. เราสามารถวิ่งผ่านทะเลและสำรวจลึกลงใต้ทะเลกับปลาวาฬ. มันเป็นสถานที่ที่มีอาศัยมหากาฬิ, และผมหวังว่าเราทุกคนจะอาศัยที่นั่นด้วยกันเมื่อวันหนึ่ง.”
-
นักอ่าน: “แต่สำหรับตอนนี้ รวมทั้งเราสามารถสร้างโลกของความสนุกสนานของเราด้วยตัวเองได้. จงคิดขึ้นที่เราอยู่ในป่าสวรรค์ที่ทุกต้นไม้, นก, และดอกไม้มีเรื่องราวที่สามารถบอกเราได้. โลกที่คุณฝันอย่างไร? คุณฝันว่าจะบินเหมือนนก, ว่างน้ำเหมือนปลา, หรือสำรวจดวงดาวในอวกาศ?”
-
นักอ่าน: “จดจำไว้ว่า ความฝันเป็นสายตาของความคิดของเรา และความคิดคือกุญแจที่ทำให้เราสร้างโลกที่ยอดเยี่ยม. จึงเราเลยจงฝันใหญ่และทำให้ความฝันของเราเป็นจริง!”
สิ้นสุดและขอบคุณ
“แล้วครับ! อย่างไรก็ตาม การทำงานที่มีความสนใจและสนุกสำหรับเด็กที่ไปเที่ยวสวนสนุกนี้ ก็ทำให้เรามีความอยากที่จะเรียนภาษาอังกฤษและรู้เรื่องราวต่างๆ มากขึ้นเรื่อยๆ ขอบคุณที่เข้าร่วม และขอบคุณที่ให้ความสนใจในเรื่องราวของเรา!”
