ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความหลากหลาย จากสัตว์, ถึงทุกอย่างในชีวิตประจำวันของเรา。ขอให้เราร่วมเดินทางในเส้นทางนี้ที่น่าสนุกสนาน และพบความสนุกในภาษาอังกฤษ!
ขอเสนอเนื้อหาแปลเป็นภาษาไทย:”เรียกเตือนที่จะต้องตรวจสอบความแน่ใจในการแปล ไม่ให้มีตัวอักษรภาษาจีนเลย”
ฝ่ายตาแดดและสวยงามของวันเสาร์ หมอมีและพ่อแม่ของเขาได้ไปสนทนาที่สวนสัตว์ที่ใกล้บ้านโดยเข้าใจกันว่านี่จะเป็นการปลอดภัยและมีความสนุกสนานอยู่ด้วยกัน หมอมีได้เข้าใจกับมันอย่างเห็นชัดและกล่าวไปว่า “ดูว่ามันเป็นหมางไปด้วย นี่คือหมางหรือ” และเขาได้ถามแม่ว่า “แม่ หมางทำไมต้องกินไม้ทรายนัก?” แม่ของเขายิ้มและตอบว่า “เพราะไม้ทรายเป็นอาหารของหมาง หมางเฉพาะกินไม้ทรายเท่านั้น ให้มาด้วยพวกเราและหาดูมีสัตว์อื่นๆ อีกหรือไม่ และสัตว์เหล่านั้นกินอะไร?”
หมอมีเห็นตาและยอมรับ และตามพ่อแม่ของเขาเดินไปทางการหาสัตว์ต่างๆ พวกเขามาถึงห้องหมางก่อน หมอมีจำได้ว่าหมางชอบกินไม้ทราย จึงยินดีที่หาและหายามว่า “ไม้ทราย” ซึ่งเป็นคำว่าที่เขารู้
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงห้องม้าเล็ก หมอมีเห็นม้าเล็กที่กำลังสวงเปลี่ยน และเขาหายามว่า “monkey” และ “swing” ซึ่งเป็นคำว่าที่เขารู้
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงห้องหมาง หมอมีเห็นหมางใช้หางของมันเปิดน้ำ และเขาหายามว่า “elephant” และ “water” ซึ่งเป็นคำว่าที่เขารู้
ในห้องเก้งกาง พวกเขาเห็นเก้งกางสูงส่วนตัว หมอมีหายามว่า “giraffe” ซึ่งเป็นคำว่าที่เขารู้
ระหว่างการเดินทางเล่น หมอมียังได้เจอสัตว์ที่เขาไม่รู้จัก อย่างเช่นกังกุรอว์ ฮิโป และหมาป่า หมอมีถามแม่ว่า “แม่ สัตว์นี้เป็นอะไร?” แม่ของเขาบอกให้เขารู้ว่า “นี่คือkangaroo สัตว์ที่มาจากประเทศออสเตรเลีย; นี่คือhippo สัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในน้ำ; นี่คือlion สัตว์ที่มีพลังและแข็งแกร่งมาก”
หมอมีทำงานและเรียนรู้ และในไม่ช้าเขาก็จำได้คำว่าเหล่านั้น และรู้ว่าแต่ละสัตว์มีอาหารที่เฉพาะของตนเอง อย่างเช่นkangarooกินหญ้า ฮิโปกินหญ้าน้ำ และlionกินเนื้อ
หลังจากการเดินทางเสร็จ หมอมีและพ่อแม่ของเขานั่งอยู่บนเก้าอี้หลังและหมอมีบอกว่า “แม่ วันนี้ผมได้เรียนรู้คำว่าใหม่มาก และยังรู้ว่าสัตว์ทุกตัวกินอะไรด้วย” แม่ของเขาชวนว่า “หมอมีเด็กที่น่าชื่นชม วันนี้ผมรู้ว่าเขาได้เรียนรู้อย่างมาก”
การเดินทางไปสวนสัตว์นี้ไม่เพียงแค่ทำให้หมอมีได้รู้เกี่ยวกับชื่อสัตว์และอาหารของสัตว์ แต่ยังทำให้เขามีความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับธรรมชาติด้วยเช่นกัน
เกมส์กฎแบบการใช้งาน
- จากนั้น ให้เตรียมใบแก้วที่มีภาพสัตว์ที่แตกต่างกันมานับรายบันทึกที่ตาราง
- นำใบแก้วมาประกาศในด้านหลัง และให้เด็กๆลอกแบบเล่นลูกเล่นลำดับ
- เมื่อเด็กๆหนึ่งลอกใบแก้ว พวกเขาต้องใช้ภาษาอังกฤษอธิบายภาพสัตว์ในใบแก้ว แต่ไม่ควรบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษfour. เด็กๆคนอื่นๆต้องคาดคะเนว่าสัตว์ในใบแก้วคืออะไร
- ถ้าคาดคะเนถูกต้อง เด็กๆนั้นจะได้คะแนน และถ้าคาดคะเนผิด จะเปลี่ยนลูกเล่นไปยังเด็กๆคนต่อไป
- การเล่นเกมส์นี้จะดำเนินต่อไปจนกว่าใบแก้วทั้งหมดถูกลอกหมด หรือมีกำหนดเวลา
- จุดประสงค์ของเกมส์นี้คือเพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์สัตว์ในภาษาอังกฤษ และเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและการฟังความเข้าใจ
- ต่อไปนี้คือคำอธิบายและชื่อสัตว์ที่เป็นประโยชน์ในการใช้เกมส์:
- “มันเป็นสัตว์ใหญ่ที่มีหางยาวและหน้าใหญ่ มันกินหญ้า”
- “มันคือแกะ”
- “มันมีสี่ขา หัวหลังยาว และสามารถกระโดดสูง”
- “มันคือหมาป่า”
- “มันมีปีกและสามารถบินได้ มันมีปากยาวและกินหนอน”
- “มันคือนักบิน”
แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในขั้นตอนเล่นเกมนี้ พวกเราจะแสดงภาพที่แตกต่างกันแสดงถึงภูมิอากาศที่มีอยู่เป็นหลายรูปแบบ ภาพแต่ละรูปจะแสดงภูมิอากาศแนะนำ ให้เด็กเจาะจงตรวจสอบและพูดชื่อคำศัพท์ที่มีในภาพ ซึ่งจะทำให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างเช่นนี้:
-
ป่า: แสดงภาพป่าและให้เด็กหาและพูดคำศัพท์เช่น “tree” (ต้นไม้)、“grass” (หญ้า)、“chicken” (รั้ว) และอื่น ๆ
-
สวนสาธารณะ: แสดงภาพสวนสาธารณะและให้เด็กตรวจสอบและพูดคำศัพท์เช่น “swing” (ตะกร้า)、“slide” (เก้าอี้ลอย)、“canine” (สุนัข) และอื่น ๆ
-
ทะเล: แสดงภาพทะเลและให้เด็กพูดคำศัพท์เช่น “sea” (ทะเล)、“shark” (ปลารุ้ง)、“starfish” (ดาวทะเล) และอื่น ๆ
-
ภูเขา: แสดงภาพภูเขาและให้เด็กหาและพูดคำศัพท์เช่น “mountain” (ภูเขา)、“cloud” (กาแลง)、“snow” (หิมะ) และอื่น ๆ
-
เมือง: แสดงภาพเมืองและให้เด็กพูดคำศัพท์เช่น “constructing” (อาคาร)、“car” (รถยนต์)、“site visitors” (การจราจร) และอื่น ๆ
ผ่านวิธีการเรียนรู้ที่ผสมระหว่างภาพและภาษานี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้และจดจำคำศัพท์ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานได้ง่ายและสบายใจ
ขอโทษครับ แต่ฉันไม่สามารถแปลคำว่า “” ในภาษาไทยได้ มันไม่เป็นคำวากที่เปิดเผยในภาษาไทยเท่าไหร่นัก แต่คุณอาจจะจับความหมายว่ามันหมายถึง “ระบบการสนทนา” หรือ “ช่วงการสนทนากัน” อย่างไรก็ตาม คุณอาจจะต้องปรับเปลี่ยนคำเพื่อให้สอดคล้องกับสถานการณ์เฉพาะของคุณได้ดียิ่งขึ้น
ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เราจะใช้กิจกรรมน่าสนุกๆ ต่างๆ มาช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และจำคำศัพท์อังกฤษได้ดียิ่งขึ้น ด้านล่างนี้คือกิจกรรมเฉพาะตัวเจาะจงบางอย่าง:
-
เกมหาประกาศภาพ：แสดงภาพต่างๆ อย่างเช่น สัตว์ อาหาร ยานยนต์ แล้วให้เด็กๆ หาใบเก็บคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น ตัวอย่างเช่น แสดงภาพแมว เด็กๆ จะต้องหาใบเก็บคำศัพท์ “cat”
-
เกมต่อคำศัพท์：เด็กๆ แบ่งกลุ่มแล้วเล่นตามกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกคำศัพท์และผู้ต่อไปต้องใช้คำศัพท์นั้นทำคำบอกเรื่อง ตัวอย่างเช่น ถ้าผู้แรกเลือก “apple” ผู้ต่อไปจะต้องบอกคำบอกเรื่อง “i love to consume apple.”
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ เช่นแพทย์ ลูกค้า พนักงานร้าน และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษในภาพที่แสดง ตัวอย่างเช่น แสดงบทบาทเป็นลูกค้าที่ร้านผลไม้ เด็กๆ จะบอก “Can i’ve an apple, please?”
-
เกมหาคำศัพท์：ซ่อนใบเก็บคำศัพท์ในพื้นที่ที่กำหนด แล้วให้เด็กๆ หาใบเก็บคำศัพท์เหล่านั้น หลังจากหาได้ พวกเขาต้องอ่านคำศัพท์และอธิบายความหมายของมัน
-
เพลงภาษาอังกฤษ：ช่วยฝึกและปฏิบัติคำศัพท์ด้วยการร้องเพลงอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ร้องเพลงเกี่ยวกับสัตว์ เด็กๆ จะเรียนชื่อสัตว์ต่างๆ ระหว่างการร้อง
-
เรื่องราวต่อเนื่อง：ให้เด็กๆ รวมกันเขียนเรื่องราว และให้คำบอกเรื่องที่มีคำศัพท์ใหม่ที่เรียนรู้มา นี่จะช่วยให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ในทางที่สร้างสรรค์
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศสนุกสนาน และเพิ่มทั้งที่ทำนายและฟังภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ดีขึ้น
คำแปล: การวิเคราะห์คำศัพท์และการใช้งาน
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีปลาและสัตว์น้ำหลากหลาย อย่างเช่น ปลากินจืด หมงกาย และดาวทะเล。
-
เกมชื่อสัตว์：ให้เด็กที่ชนะบอกชื่อสัตว์ในภาพ ตามชื่ออังกฤษ เช่น จับปลากินจืดบอก “Goldfish” จับหมงกายบอก “Turtle”。
three. การแสดงเสียง：ให้เด็กละลองเสียงของสัตว์ทุกตัว ตามตัวอย่างเช่น ปลากินจืดใช้ “Blub blub” และหมงกายใช้ “Quack quack” แก้วตัวตน。
- การขยายคำศัพท์：หลังจากเด็กเข้าใจชื่อสัตว์แล้ว คุณสามารถเพิ่มคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น “fish tank” (ถังปลา) “ocean” (มหาสมุทร) และ “sea” (ทะเล)。
five. คำถามและตอบ：ใช้คำถามเพื่อเคลื่อนไหวความทราบของเด็ก เช่น “What does a fish do in the water?” (ปลาทำอะไรในน้ำ? )
- การแสดงทางบทบาท：ให้เด็กแสดงบทบาทของสัตว์ต่างๆ และละลองเสียงและพฤติกรรมของเขา ซึ่งทำให้การเรียนการสอนมีความสนุกสนานขึ้น。
ผ่านกิจกรรมเกมส์นี้ เด็กทั้งหมดไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆ และน่าสนุกเช่นนั้นด้วย。
เกมส์กำลังดำเนินอยู่
-
“เราเริ่มเกมส์ได้แล้ว! ฉันจะแสดงภาพของแมวให้คุณเห็น. คุณจะเล่นแบบเลยว่าแมวตัวนี้กำลังเสียงอะไร? ลองพูดออกไปเสียบ้าง!”
-
“ต่อไปนี้เรามีภาพของสุนัข. สุนัขตัวนี้กำลังเสียงอะไร? ลองจับเสียงและจะได้ยินได้!”
-
“ดีมาก! ภาพต่อไปนี้เป็นของหนู. หนูตัวนี้กำลังพูดอะไร? ลองพูดดังเสียบ้าง!”
four. “ดีมาก! ให้คุณได้คะแนนแต่ทุกครั้งที่คุณเล่นถูก. ในที่สุดในที่สุดผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ จำนวนหนึ่ง. จำึงคุณสามารถขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ถ้าคุณจำเป็น.”
-
“เด่นดี! ให้เราเล่นต่อ! ภาพต่อไปนี้เป็นของปลา. ลองจับเสียงของปลาดังเสียบ้าง. คุณกำลังทำได้ดีมาก!”
-
“น่าเชิดชม! ให้เราทดลองสิ่งที่ยากขึ้นนี้. ภาพต่อไปนี้เป็นของหมี. หมีตัวนี้กำลังเสียงอะไร? ลองพูดแบบนี้!”
-
“คุณได้รู้จักวิธีเล่นแล้ว! ภาพต่อไปนี้เป็นของแรน. แรนตัวนี้กำลังเสียงอะไร? ฉันกำลังชอบที่จะได้ยินคำตอบของคุณ!”
eight. “ดีมาก! คุณกำลังทำได้ดีที่แล้ว! ภาพต่อไปนี้เป็นของหมัก. คุณคิดว่าหมักจะพูดอะไร? ลองพูดดังเสียบ้าง!”
nine. “มันสนุกมาก! คุณได้เล่นถูกทุกเสียงของสัตว์ไปแล้ว. จำึงคุณจำได้ว่าเรียนรู้คำและเสียงของสัตว์นี้เป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะเล่นและเรียน. จัดเรียงความงาม!”
-
“เกมส์กำลังจะจบลง. คุณได้ทำได้ดีที่สุดด้วยเสียงของสัตว์. ตอนนี้เราจะนับคะแนน. ใครมีคะแนนสูงสุด? ผู้ชนะจะได้เลือกเกมส์ใหม่ที่จะเล่น!”
-
“สวัสดีครับ! คุณทำได้ดีที่สุดด้วยการเล่นเสียงของสัตว์ทุกตัวไปแล้ว. คุณสามารถเป็นเกียรติให้กับตัวเองได้! คุณอยากเล่นเกมอีกครั้งหรือจะพักไปกินของ?”
ขอโทษที่ผมไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ ในความเรียบร้อยของภาษาไทย คำสุดท้ายของคุณคือ “ท้ายคำ” ซึ่งความหมายเป็นภาษาไทยคือ “ท้ายคำ” หรือ “สิ้นสุดคำ” ซึ่งหมายความว่า “จบคำไปแล้ว” หรือ “ท้ายคำเสร็จ” ดังนั้น ความแปลของ “” จะเป็น “คำสิ้นสุด” หรือ “คำจบ” แปลเป็นภาษาไทยคือ “คำสิ้นสุด” หรือ “คำจบคำ”
“เด็กๆ ตอนนี้เราได้มาถึงป่าที่งดงามแห่งนี้ ที่มีสัตว์เลี้ยงมนุษย์ที่แตกต่างกันมากมาย。เราจะพยายามหาชื่อของพวกเขาด้วยครับ!”
ภาพแสดง: สัตว์เลี้ยงมนุษย์ในป่า เช่น หนู, กุ้งกินกาแฟ, นกแห่งป่า และอื่น ๆ.
“แน่นอนว่าคุณจะเห็นว่ามีสัตว์อะไรบ้างในภาพนี้?”
*เด็กA พยายามตอบ: * “มันคือหนู!”
“เหลือเลย! คุณจะพูด ‘rabbit’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?”
*เด็กA พยายามพูด: * “Rabbit!”
“ดีมากนะ! ให้เรามามองภาพต่อไปนี้”
ภาพแสดง: นกในป่า เช่น หงส์แฝงและนกปากใหญ่ และอื่น ๆ.
“ภาพนี้มีสัตว์อะไร?”
*เด็กB พยายามตอบ: * “มีหงส์แฝง.”
“ดีมากนะ! ‘peacock’ ในภาษาอังกฤษหมายถึงหงส์แฝง”
ต่อไปเราจะแสดงภาพสัตว์เพิ่มเติม และเด็กๆ จะพยายามพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษตามไปด้วย.
“เด็กๆ นี้เราได้หาชื่อสัตว์มากมายแล้ว คุณคิดว่าสัตว์ใดที่น่าสนใจที่สุด?”
เด็กๆ กันกันมีการเลือกประมาณและแชร์ความคิดของตนกัน.
“ดีมากเลย! ตอนนี้เราจะเล่นเกมละเล็กน้อยครับ. ฉันจะพูดชื่อสัตว์ คุณจะเห็นว่ามันคือสัตว์อะไร และพูดชื่อด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม? พร้อมแล้วไหม?”
เด็กๆ ยืนยันด้วยการเมล็ดหน้า.
“ดีเรียบร้อยแล้ว! คำแรกของฉันคือ ‘turtle’”
*เด็กC พยายามตอบ: * “มันคือหงส์ทะเล.”
“ถูกแล้ว! ‘turtle’ หมายถึงหงส์ทะเล”
เล่นเกมต่อไป และเด็กๆ จะเล่นตามลำดับ พยายามหาชื่อสัตว์และพูดชื่อด้วยภาษาอังกฤษ.
“เด็กๆ วันนี้เราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสัตว์มากมาย และมีความสนุกด้วยครับ! หวังว่าคุณจะจดจำคำศัพท์เหล่านั้น และปลุกปั่นกับเพื่อนๆ ที่บ้านเพื่อฝึกฝนภาษาอังกฤษด้วยครับ. จดจำไว้ว่า การเรียนภาษาอังกฤษนั้นเหมือนการเดินทางการค้นคว้า ที่มีความสนุกสนานและแปลกปลายมากมาย!”
เด็กๆ ยิ้มยิ้มและจบเกมในวันนี้.
