ในบทความนี้ เราจะได้สนทนาเกี่ยวกับวิธีที่น่าสนุกนี้หลายรูปแบบเพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและอบอุ่นด้วยความสนุกสนาน。ผ่านการเล่นเกมส์、บทสนทนา、การสนทนาและกิจกรรมที่มีการปฏิสัมพันธ์ พวกเราจะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆที่จะเรียนภาษาอังกฤษ และให้พวกเขาสำรับความเข้าใจของพื้นฐานด้วยความสนุกสนานตลอดเวลา。เราจะร่วมกันเดินทางบนเดินทางที่น่าสนุกนี้ทางการเรียนภาษาอังกฤษ!
การตรวจสอบอุปกรณ์อย่างละเอียด
ชื่อเกม: การหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ – ส่วนของสิ่งแวดล้อม
เป้าหมายเกม: ผ่านการสังเกตุสิ่งแวดล้อมในภาพ หาและแสดงคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพ
การเตรียมของเกม:1. จัดเตรียมภาพถ่ายที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่าทึบ ชายหาด สวนสาธารณะ และคลอง2. จัดเตรียมใบประกาศคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น3. จัดเตรียมเครื่องนับเวลา
ขั้นตอนเกม:1. แสดงภาพ: แสดงภาพสิ่งแวดล้อมให้เด็กเห็นและหารือเกี่ยวกับองค์ประกอบในภาพ2. เริ่มนับเวลา: ประกาศเริ่มเกม และตั้งเวลาเวลาที่จะใช้เวลา เช่น 1 นาทีthree. หาคำศัพท์: เด็กต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพในช่วงเวลาที่กำหนด และเขียนคำศัพท์four. ตรวจคำตอบ: หลังจากเวลาหมด เด็กต้องแสดงใบประกาศคำศัพท์ที่หาขึ้นมาและตรวจคำตอบfive. ซ่อนภาพและคำศัพท์: แสดงภาพและใบประกาศคำศัพท์ใหม่และละเลงเกมตามขั้นตอนเดียวกัน
กฎของเกม:1. ในแต่ละครั้งที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กที่หาได้จะได้คะแนน2. สามารถตั้งคะแนนเป้าหมาย และให้รางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กที่ได้คะแนนเป้าหมาย3. ถ้าเด็กไม่สามารถหาคำศัพท์ได้ในเวลาที่กำหนด สามารถให้คำชั้นช่วย แต่ไม่ควรแสดงคำตอบโดยตรง
แนวทางเกม:1. เกมกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และดูกลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุด2. การขยายคำศัพท์: ใส่คำศัพท์เพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับภาพบนใบประกาศคำศัพท์เพื่อเพิ่มความยากthree. การแข่งขันการเขียน: แบ่งเด็กเป็นทีม และลงแข่งขันในการเขียนคำศัพท์ ดูทีมที่ขึ้นมาและแสดงคำศัพท์เร็วและถูกต้องที่สุด
ผ่านเกมนี้ เด็กทั้งหมดไม่เฉพาะเจาะจงเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มประสบการณ์ในการสังเกตุสิ่งแวดล้อมและการเขียนคำศัพท์ด้วยทันทีเช่นกัน。
อ่านคำศัพท์อย่างระมัดระวังเพื่อที่จะไม่มีจากข้อความจีนย่อ
สร้างเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ตอน 1: การเตรียมเครื่องมือ
- เรื่องราว: “วันนี้เราจะเดินทางไปหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อม!”
- กิจกรรม: ใช้กระดาษเปลือกและสีทายหรือไม้ต้นสำหรับวาดภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในแต่ละภาพ。
ตอน 2: การหาคำศัพท์
- เรื่องราว: “เราต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของเรา!”
- กิจกรรม: ให้เด็กต่อเนื่องเลือกภาพหนึ่งและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยไม้ต้นหรือสีทายที่เขียนไว้ข้างหน้าภาพ。
ตอน three: การกล่าวคำศัพท์
- เรื่องราว: “บอกเราคำศัพท์ที่เราหาได้!”
- กิจกรรม: ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้และอธิบายว่ามันหมายถึงอะไรในสิ่งแวดล้อมที่มีในภาพ。
ตอน four: การลอกเสียงสัตว์
- เรื่องราว: “บอกเราเสียงสัตว์ที่พวกมันออกมา!”
- กิจกรรม: ให้เด็กลอกเสียงสัตว์ที่มีในภาพและนำมากับคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้。
ตอน five: การวาดภาพสิ่งแวดล้อม
- เรื่องราว: “วาดภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเรารู้!”
- กิจกรรม: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขา/เธอรู้และแสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยในภาพของพวกเขา/เธอ。
ตอน 6: การรวมเรียงคำศัพท์
- เรื่องราว: “รวมเรียงคำศัพท์ของเราเป็นประโยค!”
- กิจกรรม: ให้เด็กจัดเรียงคำศัพท์ที่พวกเขา/เธอหาได้เป็นประโยคที่มีหมายความตามสาย.
ตอน 7: การแข่งขันหาคำศัพท์
- เรื่องราว: “แข่งขันหาคำศัพท์กันเพื่อเหลือกัน!”
- กิจกรรม: ให้เด็กแข่งขันกันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเพื่อจับตามากับทีมที่หาได้มากที่สุด.
การตรวจสอบคำศัพท์อย่างจริงจัง ไม่ให้เกิดภาษาจีนแบบเรียบง่ายขึ้น
การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษ
1. ภาพธรรมชาติ
- ภาพ: ให้เด็กดูภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สัตว์, และสิ่งใช้ประโยชน์ในธรรมชาติ。
- กิจกรรม: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยไม้ต้นหรือสีทายที่เขียนไว้ข้างหน้าภาพ。
2. ภาพวาด
- ภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขา/เธอรู้และแสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยในภาพของพวกเขา/เธอ。
- กิจกรรม: ให้เด็กวาดภาพและแสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ในภาพของพวกเขา/เธอ。
3. รวมเรียงคำศัพท์
- ภาพ: ให้เด็กดูภาพที่มีหลายภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สัตว์, และสิ่งใช้ประโยชน์ในธรรมชาติ。
- กิจกรรม: ให้เด็กจัดเรียงคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้เป็นประโยคที่มีหมายความตามสาย。
4. การแข่งขันหาคำศัพท์
- ภาพ: ให้เด็กดูภาพที่มีหลายภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สัตว์, และสิ่งใช้ประโยชน์ในธรรมชาติ。
- กิจกรรม: ให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์ภายในกาลเวลาที่กำหนดและแสดงคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้。
5. รวบรวมและประเมินผล
- ภาพ: ให้เด็กดูภาพที่มีหลายภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สัตว์, และสิ่งใช้ประโยชน์ในธรรมชาติ。
- กิจกรรม: รวบรวมคำศัพท์ที่เด็กหาได้และประเมินผลโดยให้รางวัลหรือการยกย่อง
การลอกเสียงสัตว์
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- การเตรียมเครื่องมือ
- ใช้กระดาษเปลือกและไม้ต้นเพื่อวาดภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ป่า, ฝาย, หอบ้าน, หน้าที่กางเรือ, สวนสาธารณะ, หน้าที่กางเรือ, หอบ้าน, ฝาย, และป่า.
- การหาคำศัพท์
- ให้เด็กเลือกภาพหนึ่งต่อเนื่องและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยไม้ต้นหรือสีทายที่เขียนไว้ข้างหน้าภาพ。
- คำศัพท์ที่อาจปรากฏที่ป่า: ต้นไม้, หญ้า, นก, สัตว์, แหล่งน้ำ, และแจ้.
- คำศัพท์ที่อาจปรากฏที่ฝาย: ฝาย, หอง, ระฆาง, กลิ้ง, แก้ว, และแมงมุก.
- คำศัพท์ที่อาจปรากฏที่หอบ้าน: หอบ้าน, หน้าต่าง, หลังคา, หน้าที่, หน้าต่าง, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา, หลังคา,
วาดภาพสิ่งแวดล้อม
-
เตรียมภาพแฟ้ม：เลือกชุดภาพแฟ้มที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าและทะเล สวนสาธารณะ และเมือง ซึ่งในแต่ละภาพแฟ้มจะมีคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่หลายคำในมัน。
-
เลือกคำศัพท์：เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับแต่ละสิ่งแวดล้อม เช่น ในภาพแฟ้มป่าอาจมีคำเช่น “ต้นไม้”, “นก”, “แรด” และคล้ายนั้นอีกมากมาย。
three. ทำใบการ์ด：ทำใบการ์ดสำหรับคำศัพท์ทุกคำ หน้าหนึ่งของใบการ์ดเขียนคำศัพท์ และหน้าอื่นเปิดใช้ภาพแฟ้มสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง。
- ชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมให้เด็กๆ พึงทราบว่า พวกเขาต้องเล่นลอบๆ โดยถอดใบการ์ดออกมาและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแฟ้มตามคำสั่งของครูที่กำหนด。
five. หาคำศัพท์：เด็กๆ หาคำศัพท์ในภาพแฟ้ม หากหาพบเขาจะมีสิทธิ์ที่จะอ่านคำศัพท์ดัง หรือยืนยันว่าพวกเขาหาแล้วด้วยคำสั่งของครูที่กำหนด。
-
รางวัล：เมื่อหาคำศัพท์พบ อาจจะมอบรางวัลแก่เด็กๆ อย่างเช่น ตัวเล็ก ลายตัวเอง หรือคะแนนสะสม。
-
เล่นเกมต่อไป：เกมส์สามารถเล่นต่อไปด้วยภาพแฟ้มและคำศัพท์ที่ต่างกันในแต่ละครั้ง เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกมส์。
eight. ช่วงการเชื่อมโยง：สนับสนุนให้เด็กๆ อธิบายเนื้อหาของภาพแฟ้ม หรืออธิบายความหมายของคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา。
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความสามารถในภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่ถูกแปล แน่ใจว่าจะไม่มีจีนและจีนแบบเรียบง่ายเรียงคำศัพท์
ชื่อเกม: การหาคำศัพท์เจาะจง
เป้าหมายของเกม: ผ่านการค้นหาและตรวจสอบคำศัพท์ซ่อนอยู่ ช่วยเพิ่มความรู้ความสำคัญภาษาอังกฤษและความสามารถในการอ่านของเด็กๆ
การเตรียมความเตรียมเรียบร้อย:1. จัดเตรียมภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น สัตว์, อาหาร,ฤดูกาล, วัตถุยนต์ขนส่ง และคลังเก็บคำศัพท์ที่ตรงกัน2. จัดเตรียมแก้วคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพ
ขั้นตอนของเกม:1. แสดงภาพ: แสดงภาพที่เตรียมไว้ให้เด็กๆ มองและอธิบายเรื่องที่มีในภาพ2. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆ หาแก้วคำศัพท์ที่ตรงกันกับภาพ อาจจะตั้งเวลาเป็นแกนวายเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน3. ตรวจสอบคำศัพท์: หลังจากหาแก้วคำศัพท์ ให้เด็กๆ ตรวจสอบและเข้าใจในการตรวจสอบคำศัพท์4. อ่านคำศัพท์: หลังจากตรวจสอบคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์เพื่อขยายความรู้five. การตั้งเงินรางวัล: หลังจากจบเกมหนึ่งรอบ ให้รางวัลเล็ก ๆ กับเด็กๆ ที่ทำได้ดีที่สุด อย่างเช่น ตะกร้าตัดแบบเล็ก ๆ หรือของเล็ก ๆ
รูปแบบเกมที่แตกต่าง:1. เพิ่มความยากขึ้น: จากการที่เด็กๆ มีความสามารถในภาษาอังกฤษที่สูงขึ้น ให้เพิ่มความยากของภาพและความยากของคำศัพท์2. ทีมงาน: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเพื่อทำงานร่วมกันเพื่อแข่งขันthree. เรื่องราวต่อเนื่อง: ใช้แก้วคำศัพท์เข้าร่วมกันเป็นเรื่องราว และให้เด็กๆ อ่านต่อเนื่องเพื่อฝึกสุนทรพจน์
คำเตือนในการเล่นเกม:1. คำภาพและแก้วคำศัพท์ที่เลือกควรเป็นสิ่งที่เด็กๆ มีความสนใจและความเข้าใจ2. ให้เวลาให้เด็กๆ ทุกคนเข้าร่วมเพื่อสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ3. หลังจากการเล่นเกมจบลง ให้รวบรวมคำศัพท์ที่เรียนรู้และยืนยันความรู้ความจำ
แข่งขันหาคำศัพท์
-
เตรียมกระดานเกม：ตั้งตารางเกมด้วยแบบแบ่งเขตที่มีหัวข้อธีมต่าง ๆ บนแต่ละตารางเช่น ป่าธงสีหลง ทะเล และเมือง
-
เตรียมใบคำศัพท์：เตรียมใบคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธีมต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อม โดยมีคำศัพท์เขียนบนใบคำศัพท์แต่ละใบ
-
แบ่งบทบาท：ให้เด็กแต่ละคนเลือกบทบาทหนึ่ง เช่น หมีเล็ก ปลาวาฬ รถยนต์เล็ก และความ
-
เริ่มเกม：เด็กแต่ละคนเล่นตามลำดับโดยขับเคลื่อนตัวของตนเองด้วยการขับทุบทอง
-
หาคำศัพท์：เมื่อตัวละครหยุดที่ตารางที่เฉพาะ เด็กต้องหาใบคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธีมของตารางนั้น
-
รวบรวมคำศัพท์：หลังจากที่หาคำศัพท์ได้ เด็กจะเก็บใบคำศัพท์ไว้ในถุงเก็บของตนเอง
-
จบเกม：เมื่อทุกใบคำศัพท์ได้ถูกหาไปทั้งหมด เกมจบลง และเด็กที่รวบรวมคำศัพท์มากที่สุดจะชนะ
eight. เล่นเกมซ้ำ：สามารถเล่นเกมซ้ำได้ โดยใช้ธีมสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ในแต่ละครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังได้เรียนรู้ความแตกต่างของสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ด้วย
รวบรวมและประเมินผล
-
รวบรวมงานผลงาน：รวบรวมงานผลงานของเด็กๆ ที่ทำขึ้นในเกมส์ เช่น ภาพวาด การเขียน งานมืออาชีพ และอื่น ๆ
-
แสดงผลงาน：แสดงงานผลงานของเด็กๆ ในห้องเรียนหรือกิจกรรม เพื่อให้พวกเขารู้สึกเป็นเกียรติ
three. ประเมินปากาศัย：สนทนากับเด็กๆ และถามพวกเขาเกี่ยวกับคำศัพท์ ความคิดหรือทักษะที่พวกเขาได้เรียนรู้ในเกม
- มาตราการประเมิน：ประเมินการแสดงของเด็กๆ ตามมาตราการประเมิน ตัวอย่างเช่น จำนวนครั้งที่ตอบคำถามในเกมคำศัพท์ถูก หรือจำนวนคำตอบที่ถูกในกิจกรรมอ่าน
five. บันทึกความเห็น：บันทึกความคิดเห็นของเด็กๆ ในเรื่องความคิดสำเร็จและพื้นที่ที่ต้องการปรับปรุง เพื่อให้คำแนะนำที่เป็นบุคลิกต่อไป
-
รางวัล：มอบรางวัลแก่เด็กๆ ที่มีการแสดงที่น่าพอใจ อย่างเช่น ตัวปัญหา ของขวัญ หรือเวลาเพิ่มเติมในเกม
-
ปรับปรุง：ปรับปรุงกับเด็กๆ โดยร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาในเกมและกิจกรรมเรียนการสอน และให้พวกเขาแบ่งปันอาศัยและผลประโยชน์ของพวกเขา
ผ่านกระบวนการเหล่านี้ เราสามารถรวบรวมและประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กๆ อย่างมีประสิทธิภาพ และยังเพิ่มความมั่นใจและความสนใจในการเรียนการสอนของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
