เรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมส์และนวนิยาย การเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่สนุกสนาน!

ในการเดินทางเรียนรู้ที่มีความสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกของภาษาอังกฤษ ผ่านเรื่องที่มีความบันเทิงและเกมส์ประกอบ ให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุก ตามหลังเราเพื่อเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาที่มีอาหรับเล่ากัน!

ส่วนแรก: มุมมองรวมภายในเกม

เรื่องเล่า: น้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ

เดิมแปลกใจ เมื่อมีเมืองเล็กๆ ที่อบอุ่นๆ มีแมวหนุ่มที่ชื่อว่า Whiskers และ Whiskers รักการเดินทางและเรียนรู้เรื่องต่างๆ วันเทศกาลหนึ่ง เมื่อ Whiskers พบหนังสือแห่งที่มีอาหารที่พูดภาษาอังกฤษ

Whiskers ตื่นเต้นกับคำศัพท์และประโยคที่มาทู่บนหน้าใบของหนังสือ เมื่อ Whiskers พบคำศัพท์ใหม่ ความสนใจของ Whiskers จึงเพิ่มขึ้น “เมา” Whiskers คิด “ผมอยากเรียนภาษานี้เพื่อที่จะพูดกับเพื่อนๆของผม”

วันหนึ่ง Whiskers ได้พบกับแมวผู้รู้เรื่องชื่อ Sir Paws และ Sir Paws ที่เห็นความสนใจของ Whiskers ในภาษาอังกฤษจึงตัดสินใจช่วย Whiskers ว่า “ทำไมไม่จะมากับผมไปที่ห้องสมุด?” Sir Paws แนะนำ “ที่นั่นคุณจะอ่านหนังสือและฝึกภาษาอังกฤษ”

ดังนั้น Whiskers และ Sir Paws จึงมุ่งหน้าไปที่ห้องสมุดท้องถิ่น ภายในห้องสมุด Whiskers ตื่นตระหนกด้วยหนังสือตะกร้าที่เต็มไปด้วยหนังสือ Whiskers และ Sir Paws ได้ชี้ให้ Whiskers ทราบวิธีการหาหนังสือเกี่ยวกับการเรียนภาษาอังกฤษและคำศัพท์

ขณะอ่าน Whiskers ศัพท์บนหน้าใบเริ่มที่เข้าใจ ศัพท์แรกที่ Whiskers ได้เรียนคือ “แมว” “เมา” “วิ่ง” และ “เล่น” กับศัพท์ใหม่ของแต่ละครั้ง Whiskers จะรู้สึกมั่นใจมากขึ้น

วันหนึ่ง Whiskers ครอบครัวของ Whiskers ได้จัดงานปาร์ตี้ และ Whiskers อยากแสดงให้เห็นว่าตนเองได้เรียนภาษาอังกฤษแล้ว “สวัสดีทุกคน” Whiskers พูดด้วยภาษาอังกฤษ “ผมได้เรียนภาษาอังกฤษและอยากบอกให้ทุกคนฟังเรื่อง”

Whiskers กำลังบอกเรื่องเกี่ยวกับหนังสือแห่งที่มีอาหารและว่ามันทำให้ Whiskers ได้เรียนภาษาอังกฤษ Whiskers ได้รับเสียงดีดผลและเสียงดังด้วยแรงมาก Whiskers รู้สึกเป็นที่ยิ่งใจและมีความสุข

ตั้งแต่วันนั้น Whiskers จึงยังคงเรียนและฝึกภาษาอังกฤษเรื่อยมา Whiskers อ่านหนังสือ ดูภาพยนตร์อังกฤษ และยังเริ่มเขียนเรื่องสั้นด้วย

วันหนึ่ง Whiskers ได้รับจดหมายจากเพื่อนที่อาศัยห่างไกล Whiskers อ่านจดหมายด้วยภาษาอังกฤษและสามารถเข้าใจได้ “สวัสดี Whiskers” จดหมายกล่าว “ผมหลงรักคุณมากเกินไป คุณสามารถมาเยือนผมได้ไหม?”

Whiskers รู้สึกยิิมยอดยินดี Whiskers รู้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษได้เปิดโอกาสมากมายให้แก่ตน Whiskers รู้สึกที่จะพร้อมทุกอย่างกับ Sir Paws ตรงนี้

และดังนั้น แมวหนุ่มที่มีความฝันใหญ่ๆ จึงยังคงเดินทางเพื่อเรียนรู้และพูดภาษาอังกฤษ และที่มีความสุขตลอดชีวิต

ส่วนที่ 2: รูปแบบและคำศัพท์

1. ภาพของหน่อยและคำศัพท์ “bee” (หมากเหยี่ยม)
2. ภาพของปลาหมอกและคำศัพท์ “fish” (ปลา)
3. ภาพของหมาป่าและคำศัพท์ “wolf” (หมาป่า)four. ภาพของนกแก้วและคำศัพท์ “sparrow” (นกแก้ว)five. ภาพของตัวป่าและคำศัพท์ “deer” (ตัวป่า)
4. ภาพของหมอกและคำศัพท์ “fog” (หมอก)
5. ภาพของดอกไม้และคำศัพท์ “flower” (ดอกไม้)
6. ภาพของสวนและคำศัพท์ “garden” (สวน)
7. ภาพของภูเขาและคำศัพท์ “mountain” (ภูเขา)
8. ภาพของแม่น้ำและคำศัพท์ “river” (แม่น้ำ)

ส่วนที่ 3: การอ่านและเรียกคู่

ภาพ 1: ฝาย– “ฝาย! ฝาย! ฝาย!” ฝายบินมาตามแสงดวงอาทิตย์ของเราเลย. ฝายเรียกว่า “sparrow” ในภาษาอังกฤษ.

ภาพ 2: หนุ่มน้ำ– “หนุ่มน้ำ! หนุ่มน้ำ! หนุ่มน้ำ!” หนุ่มน้ำกลุ้มขึ้นมากับเราเลย. หนุ่มน้ำเรียกว่า “swan” ในภาษาอังกฤษ.

ภาพ three: หมากลางป่า– “หมากลางป่า! หมากลางป่า! หมากลางป่า!” หมากลางป่าเดินมาตามเส้นทางของเราเลย. หมากลางป่าเรียกว่า “deer” ในภาษาอังกฤษ.

ภาพ four: สัตว์ป่าเล็ก– “สัตว์ป่าเล็ก! สัตว์ป่าเล็ก! สัตว์ป่าเล็ก!” สัตว์ป่าเล็กหลอดมาตามเส้นทางของเราเลย. สัตว์ป่าเล็กเรียกว่า “rabbit” ในภาษาอังกฤษ.

ภาพ five: ปลาน้ำ– “ปลาน้ำ! ปลาน้ำ! ปลาน้ำ!” ปลาน้ำว่ายน้ำมาตามแม่น้ำของเราเลย. ปลาน้ำเรียกว่า “fish” ในภาษาอังกฤษ.

ภาพ 6: หมาป่า– “หมาป่า! หมาป่า! หมาป่า!” หมาป่าวิ่งมาตามเส้นทางของเราเลย. หมาป่าเรียกว่า “wolf” ในภาษาอังกฤษ.

ภาพ 7: นกน้อย– “นกน้อย! นกน้อย! นกน้อย!” นกน้อยบินมาตามแสงดวงอาทิตย์ของเราเลย. นกน้อยเรียกว่า “sparrow” ในภาษาอังกฤษ.

ภาพ eight: นกเล็ก– “นกเล็ก! นกเล็ก! นกเล็ก!” นกเล็กหลอดมาตามเส้นทางของเราเลย. นกเล็กเรียกว่า “bird” ในภาษาอังกฤษ.

ภาพ nine: หมาป่าเล็ก– “หมาป่าเล็ก! หมาป่าเล็ก! หมาป่าเล็ก!” หมาป่าเล็กวิ่งมาตามเส้นทางของเราเลย. หมาป่าเล็กเรียกว่า “fox” ในภาษาอังกฤษ.

ส่วนที่ 4: กิจกรรมเพิ่มเติม

1. จับคู่คำศัพท์กับภาพ

• ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมที่เป็นหลักฐานของฤดูกาลต่างๆ และจับคู่กับคำศัพท์ที่แสดงฤดูกาลเหล่านั้น (เช่น: ฤดูร้อน, ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูใบไม้ตก).

1. ดูแลสิ่งแวดล้อม

• ให้เด็กสร้างภาพของฤดูกาลที่รักที่สุดของเขาและชี้แจงสิ่งที่ทำให้ฤดูกาลนั้นดูดีขึ้น (เช่น: ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ, หิมะในฤดูหนาว).

three. สร้างบทกวี– ให้เด็กสร้างบทกวีสั้นที่ระบุฤดูกาลและสิ่งที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลนั้น (เช่น: “ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้บาน และราชสีรภาพร้องเสียง”).

four. เล่นเกมคำอธิบาย– ให้เด็กดูภาพของฤดูกาลและอธิบายเหตุผลที่ทำให้ฤดูกาลนั้นเกิดขึ้น (เช่น: อากาศหนาวเย็นเนื่องจากหิมะ).

1. วาดภาพและเรียกคำศัพท์

• ให้เด็กวาดภาพของฤดูกาลที่รักและเรียกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เขา/เธอวาดขึ้น (เช่น: “นี่คือฤดูร้อน. เราไปที่ชายหาด.”).

1. จำแนกสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล

• ให้เด็กจำแนกสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาล (เช่น: ฤดูใบไม้ผลิ: เล่นกีฬา, ฤดูหนาว: อาบน้ำ, ฤดูใบไม้ตก: รวมต้นไม้).

1. สร้างตารางฤดูกาล

• ให้เด็กสร้างตารางฤดูกาลที่ระบุสิ่งที่ทำในแต่ละฤดูกาลและภาพที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลนั้น (เช่น: ฤดูใบไม้ผลิ: ดอกไม้, ฤดูหนาว: หิมะ).

1. เล่นเกมคำถาม-ตอบ

• ให้เด็กเล่นเกมคำถาม-ตอบโดยที่คำถามเป็นคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล (เช่น: “เราทำอะไรในฤดูร้อน?” ตอบ: “เราไปที่ชายหาด.”).

1. [，]

ส่วนที่ 5: รวบรวมและประกาศผล

แล้วคุณได้จับคู่คำศัพท์กับภาพที่ถูกต้องแล้ว! นี่เป็นงานที่ดีมาก! นี่เป็นตัวช่วยให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษง่ายๆ น่าจะพยายามจับคู่อีกครั้งกับสิ่งแวดล้อมที่เราไม่รู้จักหรือไม่? คุณยอมรับหรือไม่?