ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตลอดสถานการณ์ประจำวันโดยตลอด จากการสนทนาประจำวันที่เรียบง่ายไปจนถึงเกมส์ที่น่าสนุก โดยให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนานมากมาย ร่วมกันเดินทางไปทางที่มีตัวเลือกและความค้นหาที่น่าตื่นเต้นด้วย!
แนะนำเกม
ภาพ 1: สวนสัตว์
- เด็ก 1: “ทำไม่เห็น! นั่นคือหมี。”
- เด็ก 2: “หมีว่าอะไร? หยาบ!”
- เด็ก three: “ใช่แล้ว หยาบ! นั่นคือเสียงของหมี。”
ภาพ 2: ทะเล
- เด็ก 1: “ฉันเห็นปลา! เสียงของปลาว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “สปแลช!”
- เด็ก 3: “ใช่แล้ว สปแลช! นั่นคือเสียงของปลาว่ายน้ำ。”
ภาพ three: ป่า
- เด็ก 1: “รั้วได้ร้อง. เสียงของรั้วว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “ชิลพ์!”
- เด็ก 3: “ใช่แล้ว ชิลพ์! นั่นคือเสียงของรั้วชิลพ์。”
ภาพ four: ฝน
- เด็ก 1: “กำลังตกหนึ่ง!”
- เด็ก 2: “ดริป ดริป!”
- เด็ก 3: “ใช่แล้ว ดริป ดริป! นั่นคือเสียงของฝนตก.”
ภาพ 5: ทะเลสาบ
- เด็ก 1: “หนุนว่ายน้ำได้ร้อง. เสียงของหนุนว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “โครแอค!”
- เด็ก 3: “ใช่แล้ว โครแอค! นั่นคือเสียงของหนุนโครแอค.”
ภาพ 6: หมอก
- เด็ก 1: “มีหมอกมากไปแล้ว. เสียงของหมอกว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “ฮัช!”
- เด็ก 3: “ใช่แล้ว ฮัช! นั่นคือเสียงของหมอกมา.”
ภาพ 7: ลม
- เด็ก 1: “ลมที่เพลิงไปแล้ว. เสียงของลมว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “วิสเซิล!”
- เด็ก three: “ใช่แล้ว วิสเซิล! นั่นคือเสียงของลมวิสเซิล.”
ภาพ eight: ดอกไม้
- เด็ก 1: “ดอกไม้ที่บาน. เสียงของดอกไม้ว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “สกวิก!”
- เด็ก three: “ใช่แล้ว สกวิก! นั่นคือเสียงของดอกไม้บาน.”
ภาพ nine: แสงไฟ
- เด็ก 1: “ไฟดับที่ประกาศ. เสียงของไฟดับว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “บูม!”
- เด็ก 3: “ใช่แล้ว บูม! นั่นคือเสียงของไฟดับประกาศ.”
ภาพ 10: ดวงอาทิตย์
- เด็ก 1: “ดวงอาทิตย์ที่ตกออกมา. เสียงของดวงอาทิตย์ว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “ตวิงก์!”
- เด็ก 3: “ใช่แล้ว ตวิงก์! นั่นคือเสียงของดวงอาทิตย์ตวิงก์.”
ภาพ eleven: ดวงจันทร์
- เด็ก 1: “ดวงจันทร์ที่ตกออกมา. เสียงของดวงจันทร์ว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “กลิ้ง!”
- เด็ก 3: “ใช่แล้ว กลิ้ง! นั่นคือเสียงของดวงจันทร์กลิ้ง.”
ภาพ 12: ฝนตก
- เด็ก 1: “หิมะที่ตกออกมา. เสียงของหิมะว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “สกวิช!”
- เด็ก 3: “ใช่แล้ว สกวิช! นั่นคือเสียงของหิมะตก.”
ภาพ 13: ป่าที่มีน้ำแล้ง
- เด็ก 1: “ป่าที่แห้ง. เสียงของป่าแห้งว่าอะไร?”
- เด็ก 2: “กรักเกล!”
- เด็ก three: “ใช่แล้ว กรักเกล! นั่นคือเสียงของป่าแห้งกรักเกล.”
แบ่งกลุ่มและแจกกระดาษ
- เลือกสิ่งของ:
- ให้เด็กเลือกสิ่งของที่มีจำนวนเป็นจำนวนเลขศัพท์เช่น three แก้วของตุ๋นหรือ five ลูกบอลสีแดง。
- วาดรูป:
- ให้เด็กวาดรูปของสิ่งของที่เลือกกลุ่มเล็กๆ หรือตามที่ครูกำหนด。
three. นับและเขียนเลข:– ให้เด็กนับจำนวนสิ่งของที่วาดและเขียนเลขเท่ากับจำนวนที่นับได้บนกระดาษหรือหน้ากระดาษที่ใช้สำหรับการเรียนรู้。
- ฝึกกลุ่มเล็กๆ:
- ให้เด็กจำกัดเวลา 1-2 นาทีที่เรียนรู้จำเลขศัพท์ที่เขียนและหาสิ่งของที่มีจำนวนเท่ากันที่มีในรูปของเขา/เธอ。
- ตั้งคำถาม:
- ให้เด็กตั้งคำถามเกี่ยวกับจำนวนของสิ่งของเช่น “what number of apples do you spot?” และหาคำตอบที่เท่ากัน “three apples.”
- แข่งขัน:
- ให้เด็กเล่นเกมแข่งขันโดยหาสิ่งของที่มีจำนวนเท่ากันกับเลขที่เขียนไว้ด้วยตนเองหรือด้วยเพื่อนร่วมเล่น。
- ประเมินผล:
- ให้เด็กเปิดเผยจำนวนที่นับได้และเขียนที่มีที่สิ่งของและประเมินผลของการเขียนเลขศัพท์ของเขา/เธอ。
- รางวัล:
- ให้รางวัลที่เรียบร้อยแก่เด็กที่ทำได้ดีที่สุดหรือที่มีความคืบหน้ามากที่สุดในการเรียนรู้เลขศัพท์และการเขียนเลขศัพท์ของเขา/เธอ。
หาคำศัพท์ซ่อน
- ภาพกลุ่ม 1: สวนสาธารณะ
- ภาพ: ฝายหลวง, หลังคาเรือน, ต้นไม้, ลูกเต้า
- คำศัพท์ซ่อน: สวน, บ้าน, ไม้, มะละกอ
- ภาพกลุ่ม 2: ตลาด
- ภาพ: ขนมแคร์, ขนมสมิต, ผลไม้, หมอก
- คำศัพท์ซ่อน: ขนมแคร์, ขนมสมิต, ผลไม้, หมอก
- ภาพกลุ่ม 3: โรงเรียน
- ภาพ: โหลดหลังเรียน, นักเรียน, หน่วยงาน, หนังสือ
- คำศัพท์ซ่อน: โรงเรียน, นักเรียน, หน่วยงาน, หนังสือ
four. ภาพกลุ่ม 4: สนามกีฬา– ภาพ: นักวาง, ลูกบอล, หลังคาเรียลลี, หน้าที่- คำศัพท์ซ่อน: นักวาง, ลูกบอล, หลังคาเรียลลี, หน้าที่
- ภาพกลุ่ม five: ห้องหนองน้ำ
- ภาพ: หลอดน้ำ, โทรปี้, หลอดทราย, หลอดน้ำ
- คำศัพท์ซ่อน: หลอดน้ำ, โทรปี้, หลอดทราย, หลอดน้ำ
- ภาพกลุ่ม 6: โรงแรม
- ภาพ: หน้าต่าง, ห้องนอน, หลังคาเรียลลี, หลังคา
- คำศัพท์ซ่อน: หน้าต่าง, ห้องนอน, หลังคาเรียลลี, หลังคา
เด็กๆจะเริ่มหาคำศัพท์ซ่อนในแต่ละภาพและตอบคำถามเกี่ยวกับภาพนั้นเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง。เมื่อหาครบทั้งหมด，เด็กๆจะได้รับรางวัลเล็กๆเพื่อเป็นการยกย่องความสำเร็จของตนเอง!
กรุณาถามคำถามและตัดสินผู้ชนะ
- หาคำศัพท์ซ่อน:
- ให้เด็กๆ ในแต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ซ่อนที่เราทายไว้ในภาพของสิ่งแวดล้อมนี้ ความสำคัญคือความละเอียดในการหาคำศัพท์ เพราะมันเป็นส่วนหนึ่งของเกมที่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเพิ่มความสนใจในการเล่นเกม。
- ตัวอย่างเช่น: ภาพของสวนสัตว์อาจมีคำศัพท์ซ่อนเช่น “วัว” (วัว), “แกะ” (แกะ), “หมู” (หมู) และ “นก” (นก)。
- ตอบคำถามเพื่อหาคำศัพท์:
- ให้เด็กๆ ตอบคำถามเกี่ยวกับภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง คำถามอาจเป็นเรื่องเล็กๆ และง่ายๆ ที่เด็กๆ สามารถตอบได้ง่ายๆ โดยไม่ต้องมีความรู้เบื้องต้นมากมาย เช่น:
- “What animal has an extended tail and eats leaves?” (what is a giraffe?)
- “What animal says ‘moo’?” (what’s a cow?)
- ตัดสินผู้ชนะ:
- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว พวกเราจะตัดสินผู้ชนะโดยใช้จำนวนคำศัพท์ที่หาได้ ผู้ชนะจะได้รับรางวัลที่เราเตรียมไว้เช่น หนังสือเล่น ตัวอักษรหลัก หรือสิ่งของเล็กๆ ที่เด็กๆ ชื่นชอบ
- ครูและเด็กๆ จะมีโอกาสประชุมกันเพื่อเปิดเผยความสำเร็จและประกาศผู้ชนะในที่สุดของเกมนี้
รางวัลและการประกาศผู้ชนะ
“แล้วครับ! การหาคำศัพท์ซ่อนจบลงแล้ว! ให้เด็กๆ ในแต่ละกลุ่มมาแสดงผลงานของตัวเองครับ. ดูแลว่าใครหาคำศัพท์ได้มากที่สุด! ฉันจะคาดเดากันเพื่อเห็นใครจะเป็นผู้ชนะในทุกกลุ่มนี้ครับ。”
จัดเรียงผลงาน:
“แล้วครับ! ให้เด็กๆ ในแต่ละกลุ่มมาแสดงผลงานของตัวเอง. ฉันจะจัดเรียงคำศัพท์ที่หาได้แล้ว และดูแลว่าใครหามากที่สุด. ใครที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับรางวัลที่เราเตรียมไว้ครับ。”
มอบรางวัล:
“แล้วครับ! ผู้ชนะของแต่ละกลุ่มนี้คือ… [ชื่อผู้ชนะ]! ขอแสดงความยินดีแก่ [ชื่อผู้ชนะ] และขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วมเลยครับ. รางวัลของเราคือ… [รางวัลที่เตรียมไว้] ให้ [ชื่อผู้ชนะ] รับรางวัลของตัวเองครับ。”
ประกาศผู้ชนะ:
“แล้วครับ! ผู้ชนะทั่วไปของการหาคำศัพท์ซ่อนนี้คือ… [ชื่อผู้ชนะทั่วไป]! ขอแสดงความยินดีแก่ [ชื่อผู้ชนะทั่วไป] และขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วมเลยครับ. รางวัลของเราคือ… [รางวัลที่เตรียมไว้] ให้ [ชื่อผู้ชนะทั่วไป] รับรางวัลของตัวเองครับ。”
ปิดการแข่งขัน:
“แล้วครับ! การหาคำศัพท์ซ่อนนี้จบลงแล้ว! ขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วมและขอบคุณทุกคนที่ช่วยให้เกมนี้สำเร็จ! ขอแสดงความยินดีแก่ผู้ชนะและขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วมเลยครับ。”
