ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเดินทางไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน ด้วยเรื่องราวที่สดใหม่ และเกมส์สนุกสนาน รวมทั้งการกระทำปฏิบัติที่มีประโยชน์ โดยให้เด็กๆได้รับความสุขและสบายใจในขณะที่เรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน จงร่วมกันเปิดเผยรายการเรียนการสอนที่มีความสนุกสนานนี้ด้วย!
แม่น้ำ
เด็กเดินบนเส้นทางที่ขนานกับแม่น้ำ ซึ่งตัดผ่านภาพหลายอย่างที่น่าสนใจ มีต้นไม้สะท้อนใสในน้ำ และลมที่เปลี่ยนแปลงสีของน้ำเมื่อดวงอาทิตย์ขึ้นมา ดาวที่เปิดในท้องฟ้า และเสียงกระเด็นของน้ำที่กำลังรีบลงไปในท่อเหล็ก
ภาพปลา
หลังจากเดินไปด้วยต้นไม้ ดาวก็เริ่มหายไปเรื่อยๆ และท่อเหล็กก็หยุดกระเด็น ดาวกลับมาเปิดในท้องฟ้าอีกครั้ง และลมทำให้น้ำสะท้อนเป็นสีขาว ทำให้เด็กเห็นปลาบนน้ำ ปลาเหล่านี้มีสีเขียวเหนียว และมีเกล็ดเล็กออกมาจากขาน้ำของตน
ภาพแปรก
เด็กเดินไปด้วยต้นไม้และท้องฟ้า ซึ่งทำให้เขาเห็นภาพแปรกของดาวและน้ำ และลมที่เปลี่ยนแปลงสีของน้ำเมื่อดวงอาทิตย์ขึ้นมา ดาวที่เปิดในท้องฟ้า และเสียงกระเด็นของน้ำที่กำลังรีบลงไปในท่อเหล็ก
ภาพเปรก
หลังจากเดินไปด้วยต้นไม้ ดาวก็เริ่มหายไปเรื่อยๆ และท่อเหล็กก็หยุดกระเด็น ดาวกลับมาเปิดในท้องฟ้าอีกครั้ง และลมทำให้น้ำสะท้อนเป็นสีขาว ทำให้เด็กเห็นปลาบนน้ำ ปลาเหล่านี้มีสีเขียวเหนียว และมีเกล็ดเล็กออกมาจากขาน้ำของตน
ภาพป่า
แน่นอนวันเช้าที่มีแดดออกมาที่ดีก็เป็นช่วงเวลาที่เด็กชายหม่อมินและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจที่จะไปตัวตลาดที่ป่าที่ใกล้ที่สุดของพวกเขา เป็นที่ป่าที่มีอะไรบางอย่างที่น่าศรัทธาและไม่ทราบกันดี ต้นไม้บางต้นอยู่ติดกันแข็งแรงและแสงแดดที่ข้างลมที่ผ่านลงมาสร้างภาพร่วงราวที่ต้นไม้ต่าง ๆ
พวกเขาเดินตามเส้นทางเดินเล็ก ๆ บนเนินทาง มีพืชผักมากมายที่อยู่ตามทางเดิน หม่อมินชี้ให้เห็นว่า “ดูเหมือนแผ่นใบของที่รู้จักว่าเป็นใบไม้งาน ในตอนใต้เดือนตุลาคมใบจะเปลี่ยนเป็นสีแดง” เพื่อนของเขาคนที่ชื่อ ฮัว สนใจว่า “ทำไมใบไม้งานจะเปลี่ยนเป็นสีแดงเมื่อฤดูใต้เริ่มมา?” หม่อมินชี้แจงว่า “เพราะอากาศที่เย็นขึ้นในฤดูใต้ สารตัวเบาบางที่อยู่ในใบจะเพิ่มมากขึ้น ดังนั้นใบก็จะเปลี่ยนเป็นสีแดง”
พวกเขาเดินต่อไป แล้วจึงได้ยินเสียงที่เด่นชัดเหมือนมีสิ่งใดบินตามต้นไม้ หม่อมินดึงพลังของตนเข้ามาเลยว่า “ดูเหมือนมีสุนัขจับกุ้ง! เราเริ่มหาดู” พวกเขาเดินอย่างเล็งเล็งผ่านป่าเพื่อกุ้มในต้นไม้ แล้วทันทีก็พบกันที่ต้นไม้ใหญ่เปลือกแค้น สุนัขจับกุ้งที่นั่นกำลังกินที่พึ่ง
“สุนัขจับกุ้งกินที่พึ่ง ที่พึ่งนั้นคือพึ่งที่อยู่บนต้นหงส์” หม่อมินชี้ต้นไม้หงส์และบอก “นั่นคือต้นหงส์ ซึ่งเกิดขึ้นจากกล้ามงามที่เมล็ดกำลังเจริญ” ฮัวก็ถามอีกครั้งว่า “อย่างไรต้นหงส์จึงทำให้เกิดขึ้น?” หม่อมินยิ้มและบอกว่า “ต้นหงส์เกิดขึ้นจากกล้ามงามที่เมล็ดที่จะเจริญเติบโต มันต้องการแสงแดด น้ำ และดิน”
พวกเขาเดินต่อไป แล้วไม่นานก็มาถึงทางน้ำตลาด หม่อมินเอาเท้าออกและเดินเข้าไปในน้ำที่เย็นเหลือบ แล้วกล่าวเตือนตนเองว่า “นี่คือห้วยน้ำ มันได้มาจากเทือกเขาและมุ่งหน้าไปหาแม่น้ำ และสุดท้ายจะไหลเข้าทะเล”
“ทะเลแนวในจักรภพนี้มากมายเลย” ฮัวเห็นว่า “ใช่มั้ย” หม่อมินกล่าวต่อว่า “ใช่ ทะเลเป็นสายน้ำที่ใหญ่ที่สุดบนโลก มันครอบคลุมปริมาณพื้นที่ seventy one% ของผิวโลก”
พวกเขาเดินตามห้วยน้ำตลาดไปต่อ ระหว่างทางพวกเขาตรวจสอบสิ่งแวดล้อมโดยประมาณและเรียนรู้ทรัพยากรที่มีอยู่ สุดท้ายพวกเขามาถึงทางออกของป่า หม่อมินกล่าวรวบรวมว่า “วันนี้เราเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับป่า อย่างเช่นต้นไม้ สัตว์ ห้วยน้ำ และทะเล ป่ามีความน่าศรัทธามาก และเราควรปกป้องมัน”
การขุดค้นป่าครั้งนี้ทำให้หม่อมินและเพื่อนๆของเขาได้รับผลประโยชน์มากมาย ไม่เพียงแต่เรียนรู้ความรู้ที่มาก แต่ยังเรียนรู้วิธีการที่จะประชายกับธรรมชาติด้วยวิธีที่ดี ๆ ด้วย
ภาพฟาร์ม
สันนิภาพแสงแดดระลึกซับในทุ่งชาวบ้าน，มีฟาร์มที่มีสีเขียวที่สวยงามอยู่ในที่นี้。ที่นี่เลี้ยงมีสัตว์ที่ทันใจและหลงหลังในพื้นที่นี้ที่มีชีวิตอย่างดีเยี่ยม。
ในฟาร์มมีอะไร?
- วัว：วัวเลี้ยงกันกินหญ้าอย่างสงบ และออกเสียง “ม่วง” ออกมา
- ม้า：ม้าวิ่งบนพื้นหญ้ากว้าง บางครั้งจะออกเสียง “สิส”
- ไก่：ไก่หากินเสรีในฟาร์ม บางครั้งจะ “กะกะ” ออกเสียง
- หมู：หมูเลี้ยงอยู่ในทวายน้ำ ออกเสียง “หมู”
- แกะ：แกะกินหญ้าอย่างสงบตามห่าง บางครั้งจะ “หมาย” ออกเสียง
งานในฟาร์ม
- ชาวนา：ชาวนาทำงานหนักในฟาร์ม ปลูกผักและผลไม้
- คนงาน：คนงานช่วยชาวนาดูแลสัตว์ แน่ใจว่าพวกมันจะดีและเติบโต
เรื่องของฟาร์ม
วันหนึ่ง หนูเล็กต้องการไปชมฟาร์ม มันได้ยินว่าสัตว์ในฟาร์มมีความน่ารักมาก. จึงมีหนูเล็กเดินทางไปยังฟาร์มด้วยเสื้อแดงที่มันใส่อยู่
หนูเล็กมาถึงฟาร์ม มองเห็นวัวกำลังกินหญ้าอย่างสงบ มันรีบเดินมาเยี่ยม วัวชมหนูเล็กด้วยตาที่มีความอ่อนไหว. หลังจากนั้น หนูเล็กพบกับม้า มันสนใจอยู่กับม้า และวิ่งรอบม้าด้วยความรักสนใจ ม้ารำลึกด้วยการหวีดหาง
หนูเล็กเดินต่อไป มาถึงกลุ่มไก่ ไก่ดูหนูเล็กด้วยตา ตอนหนึ่งไก่หนึ่ง “กะกะ” ออกเสียง ไก่อื่นๆ ก็ตามตามมา “กะกะ” ด้วย หนูเล็กตกตะลึงกับเสียงที่มาอย่างเฉพาะ แต่หนูเล็กทันทีก็พบว่าไก่ไม่มีความรุนแรง พวกมันเพียงแค่มีความสนใจที่จะพูดคุยกับหนูเล็ก
หนูเล็กเดินต่อไปไปถึงทวายน้ำหมู หมูกำลังเล่นน้ำในทวาย หมูทั้งหมดหวังฟังเสียงหนูเล็กมา หมูทั้งหมดกระโดดขึ้นมาเล่นน้ำ หนูเล็กยิ้มด้วยความดีใจและเล่นกับหมู
สัตว์ในฟาร์มทุกตัวมีความน่ารัก พวกมันตอบรับหนูเล็กด้วยเสียงและการกระทำที่มีความน่ารัก. หนูเล็กใช้เวลาอย่างสนุกสนานที่ฟาร์ม และกลับบ้านด้วยความทรงจำที่มีความดีและสุขใจมากมาย.
ภาพหอบุคคล
ข้างในภาพนี้ เราสามารถเห็นภาพไร้งานที่โดดเด่นของฟาร์ม ซึ่งมีทางกลุ่มต้นข้าวที่เขียวตางอ่อน ผักขาวที่เขียวเข้ม และดอกไม้สีสดใส ฟาร์มถูกล้อมรอบด้วยรายไม้ไม้ยางที่สร้างความสงบและอ่อนโยน
ในกลางฟาร์ม มีบ้านไม้เล็กที่เป็นที่อาศัยของชาวนา ข้างบ้านมีพันธุ์วัวไม่กี่ตัวที่กำลังร่วงอาหารอย่างอ่อนโยน และม้าหนึ่งตัวที่กำลังทักดินเล็กน้อย เหล่าสัตว์เหล่านี้เป็นผู้ช่วยสำคัญของฟาร์มในการทำนาและเก็บเกลือง
ในหนึ่งบริเวณของฟาร์ม มีบึงเล็กที่เต็มไปด้วยปลาหลากหลายสายพันธุ์ ปลาเหล่านี้เล่นตลอดวันในบึง ที่มีสายชีวิตและความมีชีวะสร้างให้ฟาร์มมีความมีชีวะยิ่งกว่านี้ ชาวนาจะจับปลามากินใช้ในครัวเรือนและขายไปขายที่ตลาดบางครั้ง
บริเวณบริเวณของฟาร์มเจาะไปด้วยต้นไม้ที่มีเส้นทางเรียงตัว ต้นไม้เหล่านี้ไม่แค่ให้ความเงียบสงบแก่พืชผัก ยังคงป้องกันที่มีลมฝนเข้ามาเช่นกัน ในระหว่างต้นไม้เหล่านี้สามารถเห็นสัตว์เล็กๆ อย่างเช่นหนูหรือไก่ ที่มาเยือนฟาร์มตลอดเวลา
ภาพภายในฟาร์มเป็นสงบและงาม ซึ่งบรรจุด้วยความมีชีวะและความมีบริสุทธิ์ ภาพนี้ไม่เพียงแค่เป็นภาพของฟาร์ม แต่ยังเป็นสัญลักษณ์ของผลผลิตของความเรียบร้อยและความทุกข์ทรมานของชาวนา ในสภาพแวดล้อมนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับทางเกษตร ตระหนักถึงความแตกต่างของพญากรรมและสัตว์ และสัมผัสความงามของธรรมชาติด้วยเช่นกัน
ภาพโรงเรียน
- หอประชุม – ห้องที่เด็กมาเรียนเรียงที่นั่งและมีตึกหลังที่เก็บหนังสือเรียนและเครื่องมือสำหรับการเรียนการสอน.
- ห้องเรียน – ห้องที่เด็กมาเรียนตามวิชาต่างๆ และมีตู้เก็บหนังสือและโต๊ะโกมะสำหรับการเรียนอักษรและคำ.
- ห้องเก็บเล่ม – ห้องที่มีตึกเก็บหนังสือและหนังสือที่เด็กอ่านและเรียนเพื่อเพิ่มความรู้.four. ห้องหลัง – ห้องที่มีโต๊ะโกมะและเตียงที่เป็นที่อยู่อาศัยของอาจารย์และเจ้าหน้าที่โรงเรียน.five. ห้องกลาง – ห้องที่มีหน้าต่างใหญ่เพื่อเปิดให้แสงและอากาศระบายเข้ามาเพื่อทำให้ห้องเรียนสบายและสะอาด.
- ห้องกีฬา – ห้องที่มีอุปกรณ์กีฬาและสนามเล่นสำหรับเด็กที่เรียนกีฬาและเล่น.
- ห้องอาหาร – ห้องที่มีโต๊ะโกมะและเตียงที่เด็กมากินอาหารและรับประทานอาหารระหว่างวัน.eight. ห้องอากาศ – ห้องที่มีโต๊ะโกมะและเตียงที่เด็กมาทำงานอากาศและเรียนเรื่องอากาศและสภาพอากาศ.
- ห้องเพื่อนและครอบครัว – ห้องที่มีโต๊ะโกมะและเตียงที่เด็กมาพบเพื่อนและครอบครัวและทำงานร่วมกัน.
- ห้องพัฒนา – ห้องที่มีอุปกรณ์พัฒนาสมองและร่างกายสำหรับเด็กที่มีความสนใจในการทดลองและสร้างสรรค์.
ภาพซาวนา
ภาพซาวนาเปิดโดยการระบายสันโดยสันใจ สีสันแตกต่างของฝนที่กลิ้งกลวงต่อหน้าเรา และฝนที่ตกลงมาอย่างหนาแน่นทำให้สนามสวนดูเหมือนมีหมอกขาวอยู่บนดิน. ลูกเล่นเรียกกันเด็ดขาดว่า “วันนี้เราจะไปทำอะไร?” ฝนกลิ้งกลวงที่สวนเล็กน้อยและเรียกกันว่า “ซาวนา” นั้นเป็นที่สำหรับเราที่จะมาเล่นและได้รับความรู้จากธรรมชาติ。
เด็กเล็กเล็กได้หันหลังกันและบอก “วันนี้เราจะหากุหลาบและเล่นเกม!” ฝนกลิ้งกลวงเพื่อเสริมความหลังเลือดเลือด และเราก็เริ่มเดินไปทางสวนซาวนาเล็กน้อยของเรา。 หลังจากเดินไปไม่นาน เราก็พบกับลูกเล่นที่มีหลากหลายของเรา และเราก็รวมตัวกันเล่นเกมหากุหลาบเล็กน้อย。
ฝนกลิ้งกลวงอย่างหนักขึ้นและเรียกกันว่า “หลอดฝน” และเราก็หลุดเดินเร็วๆ โดยไม่ต้องการที่จะทำให้หน้าตาเป็นหมอกเนื่องจากฝน。 หลังจากเดินไปเพียงไม่กี่เมตร เราก็หยุดลงและมองว่าเราอยู่ในหลอดฝนที่เล็กน้อย และเราก็รู้ว่านี่เป็นที่ที่เราจะอยู่และเล่นเกมจนกว่าฝนจะหยุดกลิ้ง。
เราเล่นเกมหากุหลาบไปโดยร่วมกัน ฝนกลิ้งกลวงเล็กน้อย และเราก็รู้ว่าวันนี้เรามีความสุขที่ไม่มีอะไรที่เหนือข้างนี้。 หลังจากเล่นเสร็จ เราก็หลุดเดินกลับบ้านเพื่อซึมและที่นี่เป็นการที่เราจะระลึกถึงวันนี้เป็นโลกที่มีฝนที่กลิ้งกลวงและการเล่นเกมที่ทำให้เรามีความสุขมาก。
，。
- ภาพแม่น้ำ
- ภาพหลัก: แม่น้ำและปลา
- ภาพเล็ก: ปลา, แปรก, แก้ว, หลอด, น้ำ
- ภาพป่า
- ภาพหลัก: ป่าและสัตว์ป่า
- ภาพเล็ก: ต้นไม้, ใบ, หญ้า, นก, สัตว์, หน้าที่เล่น
three. ภาพฟาร์ม– ภาพหลัก: ฟาร์มและม้า- ภาพเล็ก: สวนแจ้, ม้า, นม, ตะกร้า, ลูกอ้อย, ตัวอนุญาโรง
four. ภาพหอบุคคล– ภาพหลัก: หอบุคคลและอุปกรณ์- ภาพเล็ก: หอบุคคล, โต้โกมะ, หนังสือ, ดูเท็นนิส, ไฟ, หลอดเหล็ก
- ภาพโรงเรียน
- ภาพหลัก: โรงเรียนและสื่อสาร
- ภาพเล็ก: หอประชุม, หน้ากาก, หนังสือ, บอล, ลูกเตะ, ลูกบอล
- ภาพซาวนา
- ภาพหลัก: ซาวนาและของมือ
- ภาพเล็ก: ต้นไม้, หญ้า, หลอด, แก้ว, อาหาร, น้ำ
เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเล็กและจับคู่กับภาพที่เกี่ยวข้อง
ต้องระมัดระวังในการตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีจุดภาษาจีนย่อในเกมส์นี้ เด็กๆต้องตรวจสอบภาพเล็กๆแต่ละภาพ และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านั้น ภาพเล็กๆอาจเป็นรูปแบบต่าง ๆ อย่างเช่น：
- ภาพแม่น้ำ：ปลา หิน หญ้าน้ำ ลมน้ำ
- ภาพป่า：ต้นไม้ ใบ หญ้า หนู
- ภาพฟาร์ม：วัว ม้า ไก่ ไข่
- ภาพหอบุคคล：เตียง หมวกหมอน หนังสือ โทรทัศน์ ไฟ
- ภาพโรงเรียน：แบบเขียน หนังสือ ปากกา ตลับ ลูกเตะ
- ภาพซาวนา：ดอกไม้ หญ้า หิน น้ำ อาหาร
เด็กๆจะต้องจับคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่แสดงอยู่ในภาพเหล่านั้น เช่น ถ้าภาพมีปลา พวกเขาจะต้องหาภาพที่มีคำศัพท์ “fish” อยู่เพื่อจับคู่ตรงกัน เกมส์นี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาพฤติกรรมการสังเกตและความทันใจด้วยด้วย
เด็กจะมีเวลาที่กำหนดในการหาคำศัพท์ทั้งหมด
เมื่อเริ่มเกม，ครูหรือพ่อแม่จะกำหนดเวลาจำกัดให้เด็กๆ อย่างเช่น 3 นาทีหรือ 5 นาที。ในช่วงเวลานี้ เด็กๆ ต้องสังเกตและตรวจสอบรูปใหญ่บนหน้าจอและรูปเล็กที่แบ่งออกมา รูปใหญ่อาจเป็นภาพที่แสดงภาพที่ฟาร์ม ในขณะที่รูปเล็กจะมีภาพของวัตถุที่ฟาร์มหลายชิ้น เช่น วัว ม้า ไข่ นม ตะกร้าและไข่ และอื่น ๆ
งานของเด็กๆ คือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปเล็กและจับคู่มากับวัตถุที่มีในรูปใหญ่ของภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้ามีคำศัพท์ “cow” ในรูปเล็ก เด็กๆ จะต้องหาวัวที่มีในรูปใหญ่และจับคู่มัน
ในช่วงเวลาที่กำหนด เด็กๆ ต้องทำงานให้ได้มากที่สุด หลังจากที่เวลาหมด ครูหรือพ่อแม่จะตรวจสอบงานของเด็กๆ และให้ความเห็นกลับ。ถ้าเด็กๆ จับคู่ที่ถูกต้อง จะได้รับการชื่นชม；ถ้ามีความผิด จะได้รับคำแนะนำและการแก้ไข
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วย นอกจากนี้ ผ่านการจับคู่ระหว่างรูปใหญ่และรูปเล็ก เด็กๆ ยังสามารถเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างคำศัพท์กับวัตถุที่แท้จริงได้ดีขึ้นด้วย
หลังจากเวลาหมดหรือเมื่อเด็กหาคำศัพท์จนหมดแล้ว จงติดตามและตรวจสอบคำศัพท์ที่หาขึ้น
ขณะที่เวลาสิ้นสุดลง หรือเมื่อเด็กๆ ได้หาคำทั้งหมดแล้ว จึงต้องดำเนินการตามขั้นตอนดังต่อไปนี้:
- ตรวจสอบคำตอบ: ตรวจสอบว่าคำที่เด็กๆ หาได้ตรงตามที่ถูกต้อง และต้องการให้สามารถปรับปรุงรูปภาพที่ตรงกันด้วยกันได้
- กำหนดคำชมและการตอบสนอง: กำหนดคำชมและการกำหนดให้เด็กๆ ที่หาคำที่ถูกต้องได้ และมีความรู้สึกเจตนาช่วยเหลือเด็กๆ ที่หาคำที่ผิดให้หาคำที่ถูกต้อง
- การเลือกชะตาด้านหลัง: ให้เด็กๆ หารือเกี่ยวกับคำที่เด็กๆ หาได้ และการหมายความของคำที่ดูดงานในรูปภาพ
- สรุป: สรุปจุดเนื้อหาสำคัญในเกมส์ และให้เด็กๆ รับรู้ว่าคำทั้งหมดเกี่ยวข้องกันที่มีความสัมพันธ์กันfive. รางวัล: มอบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นสติกเกอร์หรือของขวัญเล็กๆ ตามการประกอบกรรมของเด็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนเรื่องใหม่ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนคำใหม่ แต่ยังได้เพิ่มการสังเกตและความจำของพวกเขาด้วย
ให้เด็กบอกคำศัพท์และภาพที่มันเกี่ยวข้อง
ขณะที่เวลาเสร็จหรือเมื่อเด็กๆ หาคำทั้งหมดแล้ว โปรดทำตามขั้นตอนดังนี้:
-
ตรวจสอบคำที่หาได้: ให้เด็กๆ บอกคำที่เขาหาได้แต่ละคำ และแสดงภาพที่ตรงกับคำนั้น เพื่อที่จะทำให้เด็กๆ มั่นใจว่าพวกเขาได้ตรวจสอบคำที่มีอยู่ในภาพเหมือนกัน.
-
ยืนยันความตรงกันของคำและภาพ: ตรวจสอบความตรงกันของคำและภาพที่เด็กๆ ได้ตรวจสอบ หากมีความผิดพลาด โปรดเสนอให้เด็กๆ สังเกตภาพและคำอีกครั้ง แล้วแก้ความผิด.
-
การอธิบายและการขยาย: เมื่อเด็กๆ หาคำทั้งหมดแล้ว คุณสามารถอธิบายความหมายของคำเหล่านั้นและการใช้งานของเขาในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น ถ้าคำเด็กๆ หาได้คือ “tree” (ต้นไม้) คุณสามารถหารือเรื่องถึงประเภทของต้นไม้ และความสำคัญของต้นไม้.
four. สนับสนุนการแสดงเอง: สนับสนุนให้เด็กๆ อธิบายภาพด้วยตัวเอง หรือใช้คำที่หาได้เขียนเรื่องสั้นหรือตัวเล่า.
five. ให้การตอบสนอง: ให้การตอบสนองที่บวกใจต่อการความคิดของเด็กๆ โปรยายเกี่ยวกับความพยายามและความสำเร็จของเขา และบอกให้ทราบที่จำเป็นต้องปรับปรุง.
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำนึกสังเกต ความจำ และการแสดงเองด้วยภาษาด้วย.
โปรดตรวจสอบให้ความสะดวกในการแปลเนื่องด้วยไม่ต้องมีภาษาจีนย่อในข้อความที่แปลขึ้นมา
หรือเด็กๆหาทั้งหมดคำซี่งซ่อนอยู่เมื่อเวลาหมดแล้ว ทำตามขั้นตอนดังต่อไปนี้:
- ตรวจสอบคำตอบ: ให้เด็กๆแสดงคำที่พวกเขาหาได้ และตรวจสอบกับรายชื่อคำตอบที่ถูกต้อง
- รางวัลและเสนอนาย้ำ: ให้รางวัลแก่เด็กๆที่หาคำตอบที่ถูกต้อง อาทิ ตะกร้าตัดต่อ ของเล่นเล็ก หรือการเสนอนาย้ำ และให้เสนอนาย้ำเด็กๆที่หาคำตอบที่ผิด ให้พวกเขาไม่เจ็บแค้น
- แก้ตัวและให้ความเห็น: แก้ตัวคำที่หาผิดอย่างอ่อนโยน และให้ความเห็นให้เด็กๆพยายามอีกครั้งfour. ประมวลย้อนเกม: หลังจากที่เกมส์จบลง สามารถประมวลย้อนคำที่ใช้ในเกมเพื่อช่วยเด็กๆจับหลักฐาน
- ออกความคิดเห็นและปรับปรุง: ออกความคิดเห็นเกี่ยวกับความยากง่ายของเกมและการออกแบบ และปรับปรุงเพื่อให้เหมาะสมกับการเล่นของเด็กๆในครั้งต่อไป
