เข้าค่าย ภาษาอังกฤษ แบบเล่นสนุก การเรียนภาษาอังกฤษโดยภาษาอังกฤษที่น่าสนุก

ด้วยวิธีที่มีความสนุกสนาน นาย/นางคุณจะนำเด็กๆ ไปเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยการใช้ภาษาอังกฤษที่มีน่าสนุก การสนทนาง่ายๆ และเรื่องราวที่มีชีวิตชีวา โดยให้เด็กๆ ได้รับความสนุกสนานในขณะที่ทำการเรียนรู้ศัพท์และศาสตร์ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และเปิดโอกาสให้เด็กๆ เริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาขึ้นอย่างสบายใจและมีสนุกสนาน

สวัสดีค่ะ! ฉันอยากซื้อหนังสือเล่นสำหรับหน้าต่างห้องของฉัน!

ภาพหนึ่ง: ภาพหลายสัตว์น้ำที่อาศัยในทะเล

ครู: “เด็กๆ จะมีโอกาสจับคู่คำศัพท์กับภาพนี้ได้หรือไม่? ให้ชมภาพนี้แล้วจับคู่คำศัพท์ที่เหมาะกันกับสัตว์น้ำนี้เอย!”

เด็ก 1: “ฉันคิดว่าปลานี้คือ “shark”!”

ครู: “ดีมากที่คุณจับคู่ถูกต้อง! มันคือ ‘shark’ ใช่ไหม?”

เด็ก 2: “นี่ดูเหมือน “dolphin”!”

ครู: “ถูกต้องแน่นอน! มันคือ ‘dolphin’ ใช่ไหม?”

เด็ก three: “ฉันเห็น “whale” ตรงนี้!”

ครู: “เลือกได้ดีเลย! คุณจับคู่ ‘whale’ กับภาพที่เหมาะกันได้ดีมาก!”

ภาพหนึ่ง: ภาพหนึ่งของปลากะเพราะ

เด็ก four: “นี่คือ “catfish”!”

ครู: “ใช่แน่นอน! มันคือ ‘catfish’ ใช่ไหม?”

ภาพหนึ่ง: ภาพหนึ่งของปลาทูนหมู

เด็ก 5: “ฉันคิดว่านี่คือ “eel”!”

ครู: “ถูกต้อง! มันคือ ‘eel’ ใช่ไหม?”

ภาพหนึ่ง: ภาพหนึ่งของปลาไทรกิ้ง

เด็ก 6: “ปลานี้มีสีมากมาย มันคงเป็น “rainbow fish”!”

ครู: “ถูกต้อง! มันคือ ‘rainbow fish’ ใช่ไหม?”

ครู: “เด็กๆ ทุกคนทำได้ดีมาก! ให้มาเลือกคำศัพท์อีกครั้งกับภาพอื่นๆ กันนะ!”

(เด็กๆ กำลังจับคู่คำศัพท์กับภาพต่อไป)

ครู: “เด็กๆ ทุกคนทำได้ดีมาก! อย่างไรก็ตาม หากมีคำศัพท์หรือภาพที่คุณไม่แน่ใจ ขอให้บอกครูฉันได้!”

(เด็กๆ ตอบคำถามและครูช่วยให้ตกลง)

！สวัสดีครับ! ขอให้ฉันช่วยคุณด้วยเลย ชื่อของฉันคือ Miss. ฉันรู้หนังสือที่เหมาะกับคุณมาก่อนหน้านี้หรือไม่?

เด็ก：ไม่ใช่ครับครับ.

ครู：ดีน่ะ! ฉันจะช่วยคุณเลือกหนังสือเล่นที่ดีสำหรับคุณได้. ขอให้ฉันสอบถามคุณก่อนกันนะ?

เด็ก：ใช่ครับครับ!

ครู：ดีที่สุด! ฉันอยากทราบชัดเจนว่าคุณชอบหนังสือเล่นที่มีภาพหรือหนังสือที่มีอะไรเกี่ยวกับครอบครัว หรือสัตว์?

เด็ก：ฉันชอบหนังสือที่มีภาพมาก! และฉันชอบสัตว์มากเช่นกัน!

ครู：ดีเหมาะ! ฉันมีหนังสือเล่นที่มีภาพและสัตว์อยู่นี่. มองมาเห็นเอย!

(ครูเอาหนังสือเล่นที่มีภาพและเรื่องสัตว์ออกมา)

ครู：นี่คือหนังสือเกี่ยวกับสัตว์. มีภาพและเรื่องทั้งหมด. คุณคิดอะไรเกี่ยวกับมัน?

เด็ก：มันดูเหมือนเล่นน่าสนุก! ฉันชอบมันมาก!

ครู：ฉันมีความยินดีที่ได้ยินนั้น! ฉันจะขอให้คุณได้หนังสือนี้ไปเล่น. แล้วคุณชอบหนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวหรือไม่?

เด็ก：ฉันชอบหนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวมากกว่า!

ครู：ดีน่ะ! ฉันจะนำหนังสือเล่นที่มีภาพและเรื่องครอบครัวมาให้คุณได้ด้วย. ขอให้คุณชมแล้วเลย!

(ครูเอาหนังสือเล่นที่มีภาพและเรื่องครอบครัวออกมา)

เด็ก：ขอบคุณครับครับ! ฉันรู้สึกมีหนังสือที่ดีมาก!

ครู：ไม่มีอะไร ฉันมีความยินดีที่ช่วยคุณ. และอย่าละเมิดหนังสือนะ โปรดรักษามันดีๆ คุณเอง!

เด็ก：จะเอาไว้ด้วยครับครับ! ฉันจะรักษาหนังสือดีที่สุด!

ครู：น่าพอใจมาก! ฉันมีความยินดีที่เราสามารถเลือกหนังสือที่เหมาะกับคุณได้. อย่าละเมิดหนังสือหรือใช้มันอย่างดีๆ คุณเอง!

ไม่รู้เลยครับ!

“ฉันไม่รู้เลย!” โดยเด็กตอบกลับเมื่อครูถามว่าเขาชอบหนังสือที่มีภาพหรือหนังสือที่มีเรื่องครอบครัว ครูเสนอว่าหนังสือที่มีภาพสามารถช่วยเด็กที่ชอบดูภาพมากกว่า ฉันจึงเริ่มรู้สึกว่าหนังสือที่มีภาพอาจเป็นทางเลือกที่ดีสำหรับฉัน ครูเสนอหนังสือเล่นที่มีภาพและเรื่องสัตว์ต่าง ๆ ฉันรู้สึกว่ามันดูมีความสนุกสนานมาก ครูช่วยฉันเลือกหนังสือที่ฉันอยากได้และฉันรู้สึกกังวลก็ได้หลังจากที่ได้หนังสือมา ฉันรู้สึกว่าหนังสือนี้จะช่วยฉันเรียนรู้มากมายและเป็นเครื่องมือดีสำหรับการเล่นและเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน”

ฉันจะช่วยคุณเลือกหนังสืออ่านที่ดีสำหรับคุณได้ ขอให้ฉันถามคุณก่อนไหม?

ให้เริ่มด้วยเรื่องที่ง่ายๆก่อนนี้ ผมจะช่วยคุณเลือกหนังสือที่ดีให้กับห้องของคุณ คุณอยากผมถามคุณบางคำถามก่อนหรือไม่?

อ่ายใจว่าค่ะ!

ใช่ครับ! ฉันชอบมันมากเลย! ฉันรู้สึกดีที่มีหนังสือนี้เล่นในหน้าต่างห้องของฉัน. ขอบคุณครูที่ช่วยฉันเลือกหนังสือที่ดีเช่นนี้!

ดีเด่น! ฉันอยากหนังสือเล่นที่มีภาพหรือหนังสือที่มีอะไรเกี่ยวกับครอบครัว หรือสัตว์?

ดีเลย! ฉันอยากทราบว่าคุณชอบหนังสือเล่นที่มีภาพหรือหนังสือที่มีเรื่องเกี่ยวกับครอบครัวหรือสัตว์? คุณชอบหนังสือเล่นที่มีภาพมากหรือหนังสือเล่นที่มีเรื่องครอบครัว?

ฉันชอบหนังสือเล่นที่มีภาพมาก! มีภาพของสัตว์มากมาย!

ดีมาก! ฉันมีหนังสือเล่นที่มีภาพและเรื่องสัตว์ที่ดีมาก! มองมาเห็นเอย!

(คุณครูนำหนังสือมาแสดงให้เด็กชม)

ฉันชอบหนังสือนี้! มีภาพของแมวและหมา!

ใช่แล้ว! ฉันรู้สึกเหมือนนั้น! มีเรื่องเกี่ยวกับแมวและหมาที่สนุกมาก!

คุณชอบหนังสือเล่นที่มีเรื่องครอบครัวหรือไม่?

ฉันชอบ! มีหนังสือเล่นที่มีเรื่องเกี่ยวกับครอบครัวที่ดีมาก!

ดี! ฉันจะนำหนังสือเล่นที่มีภาพและเรื่องสัตว์มาให้คุณได้. แล้ว คุณจะได้หนังสือเล่นที่มีเรื่องครอบครัวด้วย.

(คุณครูนำหนังสือมาแสดงให้เด็กชม)

ฉันชอบหนังสือที่มีเรื่องครอบครัวนี้! มีเรื่องเกี่ยวกับครอบครัวที่สนุกมาก!

ใช่แล้ว! ฉันรู้สึกเหมือนนั้น! ฉันมีความยินดีที่ช่วยคุณเลือกหนังสือที่เหมาะกับคุณ. อย่าละเมิดหนังสือนะ โปรดรักษามันดีๆ คุณเอง!

จะเป็นการที่ดี! ฉันจะรักษาหนังสือดีที่สุด!

ขอบคุณครู! ฉันรู้สึกมีหนังสือที่ดีมาก!

ยินดีต้อนรับ! ฉันมีความยินดีที่ช่วยคุณหาหนังสือที่คุณชอบ. สุขการอ่าน!

ฉันชอบหนังสือที่มีภาพเกี่ยวกับสัตว์ และฉันรักสัตว์มากด้วย!

leave out: “สวัสดีครับ! ขอให้ฉันช่วยคุณได้ไหม? ฉันรู้หนังสือที่เหมาะกับคุณมาก่อนหน้านี้หรือไม่?”

ฉัน: “ไม่ครับ leave out. ฉันไม่รู้เลย!”

pass over: “แล้วจึงเริ่มกับสิ่งง่ายๆ ฉันจะช่วยคุณเลือกหนังสือเล่นที่ดีสำหรับคุณได้. ขอให้ฉันสอบถามคุณก่อนกันนะ?”

ฉัน: “ใช่ครับ leave out!”

leave out: “ดีมาก! ฉันอยากทราบว่าคุณชอบหนังสือที่มีภาพหรือหนังสือที่มีเรื่องเกี่ยวกับครอบครัว หรือสัตว์?”

ฉัน: “ฉันชอบหนังสือที่มีภาพมาก! และฉันชอบสัตว์มากเช่นกัน!”

miss: “ดีเลย! ฉันมีหนังสือเล่นที่มีภาพและสัตว์อยู่นี่. อยากมองมาดูไหม?”

(ฉันชมหนังสือมาก่อน)

pass over: “นี่คือหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ ภาพเหล่านี้และเรื่องราวที่สนุกสนาน. คุณคิดอย่างไร?”

ฉัน: “มันดูน่าสนุกมาก! ฉันชอบมันเป็นพิเศษ!”

pass over: “ฉันมีความดีใจที่ได้ยินนี้! ฉันจะให้คุณหนังสือนี้ไปเล่น แล้วคุณชอบหนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวหรือไม่?”

ฉัน: “ฉันชอบหนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวมากกว่า!”

miss: “ดี! ฉันจะนำหนังสือเล่นที่มีภาพและเรื่องครอบครัวมาให้คุณได้ด้วย. ขอให้คุณมองมาดูแล้ว!”

(ฉันชมหนังสือมาก่อน)

ฉัน: “ขอบคุณครับ leave out! ฉันรู้สึกมีหนังสือที่ดีมาก!”

pass over: “เป็นที่ยินดีที่ช่วยคุณ! และโปรดรักษาหนังสือดีๆ และใช้มันด้วยตนเองดีๆ ได้ไหม?”

ฉัน: “จะด้วยครับ miss! ฉันจะรักษาหนังสือดีที่สุด!”

ดีเด่น! ฉันมีหนังสือเล่นที่มีรูปและสัตว์อยู่นี้เอย มองมาดูเดียวกันได้!

หากคุณได้หาหนังสือที่เหมาะสมต่อฉันเรียบร้อยแล้วนี้ หนังสือนี้มีภาพสวยงามมากมาย และมีสัตว์เลี้ยงดูที่น่ารักมากมาย。คุณอยากจะฟังเรื่องของสัตว์อะไรมากที่สุด? เราสามารถหารือกันและดูว่าสัตว์ที่คุณชื่นชอบที่สุดคืออะไร คุณอยากจะฟังเรื่องของแมวเล็กหรือสุนัขเล็ก? หรือเราก็สามารถดูเรื่องเกี่ยวกับปลาที่วิ่งตลอดทางน้ำได้ คุณชื่นชอบสัตว์อะไรที่สุด? เราจะได้สนุกกันและตามหาโลกที่เด็ดขาดของพวกเขาด้วยกัน!

มีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์นี้ มีรูปภาพและเรื่องราวด้วย คุณคิดว่ามันไหนดี?

เด็ก: “มันดูเหมือนสนุกมาก! ฉันรักภาพและเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์เหมือนนี้. มันเหมือนว่าฉันจะสามารถได้ยินพวกเขาพูดกับฉันได้เช่นกัน!”

คุณครู: “ฉันยินดีที่คุณชอบ! หนังสือที่มีสัตว์อยู่ในนั้นสนุกมากเลย คุณมีสัตว์ที่คุณชอบอ่านเกี่ยวกับมากที่สุดหรือไม่?”

เด็ก: “ฉันชอบหมีไปยังแน่! หมีนี้เหมือนจะดูหน้าอวามและหน้าเนียน มันมีสีขาวและขาวดำ ดูเหมือนว่ามันมีสีที่เป็นของตัวเอง!”

คุณครู: “ถูกต้อง! หมีได้รับความรู้จักจากสีขาวและขาวดำของมัน. หมียังเป็นสัตว์ที่อ่อนโยนมากด้วย คุณรู้ว่าหมีกินอะไร?”

เด็ก: “หมีกินไม้บาง! หมีกินไม้บางมากทุกวัน มันเหมือนจะเป็นของขวัญของมัน!”

คุณครู: “นั่นเหมือนกัน! ไม้บางเป็นอาหารหลักของหมี. หมีใช้เวลาส่วนใหญ่ในการกินและการพักผ่อน. คุณอยากอ่านเกี่ยวกับหมีมากขึ้นหรืออ่านเกี่ยวกับสัตว์อื่นในหนังสือหรือไม่?”

เด็ก: “ใช่ กรุณา! ฉันอยากอ่านเกี่ยวกับสัตว์มากขึ้น มันเป็นไปได้ที่มีสัตว์ที่ฉันยังไม่ได้อ่านเกี่ยวกับมาก่อนและจะได้รู้บางอย่างใหม่!”

คุณครู: “ดีมาก! ให้เราก้าวไปต่อด้วยกันเพื่อค้นหาหนังสือ. อาจจะมีสัตว์ที่คุณยังไม่ได้อ่านเกี่ยวกับมาก่อนและจะได้รู้บางอย่างใหม่!”

ดูสนุกมาก! ฉันชอบมันมาก!

ดูเหมือนว่าคุณชอบมันมากเลย! ฉันดูหนังสือเล่นนี้แล้ว มันมีภาพและเรื่องที่ดีมาก! ฉันอยากเล่นมันกับเพื่อนๆ แล้วจะบอกเรื่องกับพ่อแม่ด้วยนะครับ! มันงดงามและมีเรื่องที่น่าสนใจมากมาย! ฉันไม่รู้จักหนังสือเล่นนี้ก่อน แต่ฉันรู้สึกว่ามันดีเกินไปนิ้ย!

ฉันยินดีที่ได้ยินนั้น! ฉันจะขอให้คุณเล่นหนังสือนี้ไปด้วย แล้วคุณชอบหนังสือที่มีรูปและเรื่องเกี่ยวกับครอบครัวหรือไม่?

เด็ก: “ใช่นะครับ! ฉันชอบหนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวมาก!”

คุณครู: “น่างดีมาก! ฉันรู้หนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวหลายเล่มด้วย คุณอยากขอให้ฉันช่วยคุณเลือกหนังสือที่เหมาะกับคุณหรือไม่?”

เด็ก: “ใช่นะครับ!”

คุณครู: “ดีมาก! ฉันจะนำหนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวมาแสดงให้คุณชม. มองมาเห็นเอย!”

(คุณครูนำหนังสือมาแสดงให้เด็กชม)

คุณครู: “นี่คือหนังสือเกี่ยวกับครอบครัวที่มีชีวิตอยู่ในป่า. มีภาพงามและเรื่องราวที่ดี. คุณคิดอย่างไร?”

เด็ก: “มันดูงามมาก! ฉันชอบมันมาก!”

คุณครู: “ฉันยินดีที่ได้ยินนั้น! ฉันจะขอให้คุณได้หนังสือนี้ไปเล่น. แล้วคุณอยากหนังสือที่มีภาพและเรื่องสัตว์หรือไม่?”

เด็ก: “ใช่นะครับ! ฉันชอบสัตว์มาก!”

คุณครู: “ตอบดี! ฉันจะนำหนังสือที่มีภาพและเรื่องสัตว์มาให้คุณได้ด้วย. มองมาเห็นเอย!”

(คุณครูนำหนังสือมาแสดงให้เด็กชม)

คุณครู: “นี่คือหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในป่า. มีภาพสวยงามและเรื่องราวน่าสนุก. คุณคิดอย่างไร?”

เด็ก: “มันดูสนุกมาก! ฉันชอบมันมาก!”

คุณครู: “ฉันยินดีที่ได้ยินนั้น! ฉันจะขอให้คุณได้หนังสือนี้ไปเล่น. แล้วคุณอยากหนังสือที่มีภาพและเรื่องอื่นหรือไม่?”

เด็ก: “ใช่นะครับ!”

คุณครู: “ตอบดี! ฉันจะนำหนังสือที่มีภาพและเรื่องอื่นมาให้คุณได้ด้วย. มองมาเห็นเอย!”

(คุณครูนำหนังสือมาแสดงให้เด็กชม)

คุณครู: “นี่คือหนังสือเกี่ยวกับประตูที่มีชีวิตอยู่ในป่า. มีเรื่องราวน่าตื่นเต้นและภาพสวยงาม. คุณคิดอย่างไร?”

เด็ก: “มันดูน่าตื่นเต้นมาก! ฉันชอบมันมาก!”

คุณครู: “ฉันยินดีที่ได้ยินนั้น! ฉันจะขอให้คุณได้หนังสือนี้ไปเล่น.

ฉันชอบหนังสือที่มีรูปและเรื่องครอบครัวมากกว่า!

ครู: แล้วนี้คือหนังสือที่มีรูปและเรื่องครอบครัวที่ฉันหามาให้คุณ มองมาเห็นเอย!

(ครูนำหนังสือมาแสดงให้เด็กชม)

เด็ก: มันดูเหมือนหนังสือที่ดีมาก! ฉันชอบมัน!

ครู: ฉันมีความยินดีที่รู้ดีแล้วว่าคุณชอบมัน! แล้วคุณชอบหนังสือที่มีรูปและเรื่องครอบครัวหรือหนังสือที่มีรูปและเรื่องสัตว์มากกว่า?

เด็ก: ฉันชอบหนังสือที่มีรูปและเรื่องสัตว์มากกว่า!

ครู: แล้วนี้คือหนังสือที่มีรูปและเรื่องสัตว์ที่ฉันหามาให้คุณ มองมาเห็นเอย!

(ครูนำหนังสือมาแสดงให้เด็กชม)

เด็ก: มันดูเหมือนหนังสือที่ดีมาก! ฉันชอบมัน!

ครู: ฉันมีความยินดีที่รู้ดีแล้วว่าคุณชอบมัน! อย่าทำลายหนังสือนะ โปรดดูแลมันดีๆ คุณเอง!

เด็ก: จะดี! ฉันจะดูแลหนังสือดีที่สุด!

！。！

เด็ก: “แล้ว ฉันชมแล้ว! หนังสือนี้มีภาพสวยมาก! และเรื่องเล็กๆ ในหนังสือนี้เกี่ยวกับครอบครัวอีกด้วย!”

คุณครู: “ดูเหมือนคุณชอบมัน! หนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวมั้ยเป็นที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่ชอบสัตว์และเรื่องราวต่างๆ อีกด้วย.”

เด็ก: “ฉันชอบสัตว์มาก! และฉันยังชอบเรื่องเล็กๆ ที่มีความหมาย!”

คุณครู: “ดูเหมือนคุณเป็นคนที่ชอบหนังสือที่มีเนื้อหาที่ระลึกใจ! หนังสือนี้มีภาพและเรื่องราวที่ช่วยเด็กเรียนรู้เรื่องราวต่างๆ และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์และครอบครัว.”

เด็ก: “ฉันจะอ่านหนังสือนี้อีกหลายครั้ง! แล้วคุณมีหนังสืออื่นที่มีภาพและเรื่องครอบครัวหรือไม่?”

คุณครู: “แน่นอนว่ามี! ฉันจะนำหนังสืออื่นมาให้คุณได้ดูอีกด้วย. อย่าละเมิดหนังสือนะ โปรดรักษามันดีๆ คุณเอง!”

ขอบคุณค่ะ! ฉันรู้สึกมีหนังสือที่ดีมาก!

เด็ก: ฉันรู้สึกมีหนังสือที่ดีมาก! ฉันชอบหนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวมากกว่า!

ครู: ฉันมีความยินดีที่ช่วยคุณได้. ฉันรู้หนังสือที่เหมาะกับคุณมาก่อนหน้านี้แล้ว. และคุณชอบหนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวเลยหรือไม่?

เด็ก: ฉันชอบมันมาก! ฉันรู้สึกเหมือนว่าฉันอาจเป็นหนึ่งในตัวละครในหนังสือนี้!

ครู: น่ารักนะ! หนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวมั้ยที่สำคัญในการเรียนภาษาอังกฤษ. ฉันจะนำหนังสือที่มีภาพและเรื่องครอบครัวมาให้คุณได้ด้วย. ขอให้คุณได้ชมแล้วเลย!

(ครูนำหนังสือมาแสดงให้เด็กชม)

เด็ก: มันเหมือนว่าฉันอยู่ในโลกของตัวละคร! ฉันชอบมันมาก!

ครู: ฉันมีความยินดีที่ช่วยคุณได้. อย่าละเมิดหนังสือนะ โปรดรักษามันดีๆ คุณเอง!

เด็ก: จริงๆ ก็ได้! ฉันจะรักษาหนังสือดีที่สุด!

ครู: และอีกสิ่งหนึ่งที่สำคัญคือการอ่านหนังสือทุกวัน เพื่อที่คุณจะได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษดีขึ้น!

ยินดีที่ช่วยคุณ! และอย่าทำลายหนังสือนะ โปรดดูแลมันดีๆเอง!

**ยินดีที่ช่วยคุณ!** ฉันมีความยินดีที่ช่วยคุณ. แล้วคุณเองก็มีหนังสือที่ดีที่จะเล่นแล้วครับ! อย่าละเมิดหนังสือนะ โปรดรักษามันดีๆ คุณเอง!**

ฉันรู้สึกมีหนังสือที่ดีมาก! ฉันชอบภาพและเรื่องของมันมากเช่นกัน! ขอบอกคุณได้หนังสือนี้มาดูด้วยครับ!

“มันเกี่ยวกับสัตว์และการเดินทางของพวกเขา. มีภาพงามและเรื่องราวน่าสนุกมากในหนังสือนี้. ฉันหวังว่าคุณจะสนุกอ่านมันเท่าๆ กับฉัน!”

“ขอบาทคุณมาก! ฉันรู้สึกมีหนังสือที่ดีมาก! ฉันจะรักษามันดีๆ และมาอ่านมันทุกวัน!”

“น่ายินดีที่ได้ยินนี้! ฉันยินดีที่คุณชอบมัน. จำได้ว่าการอ่านเป็นวิธีที่ดีที่ทำให้เราได้เรียนรู้และสนุกสนานได้พร้อมกัน. อยู่ต่อและค้นหาโลกของหนังสือ!”

I will, Miss! ฉันจะรักษาหนังสือดีที่สุด!

คุณแอ่ววิ่ง “ขอบคุณมาก! ฉันยินดีที่สามารถช่วยคุณได้ และจงจดจำว่า โปรดไม่ทำลายหนังสือ โปรดดูแลมันด้วยตัวเอง!”

เด็ก “จะเอาไว้ คุณแอ่ววิ่ง! ฉันจะดูแลหนังสือด้วยทั้งหมดที่ฉันสามารถได้!”

คุณแอ่ววิ่ง “น่าพอใจมาก! มันสำคัญที่จะดูแลสิ่งที่เรารักมาก! ตอนนี้ ให้เราไปหาหนังสือมากกว่านี้เพื่อให้คุณอ่านด้วย คุณพร้อมแล้วหรือไม่?”

เด็ก “ใช่ คุณแอ่ววิ่ง! ฉันพร้อมที่จะมีรายการสाहิตย์ที่แสนสนุกด้วยหนังสือ!”

คุณแอ่ววิ่ง “ดีเลย! ให้เราเดินทางร่วมกันไปสำนักหนังสือเพื่อหาเรื่องราวที่มีอาศัยที่น่าสนุก!”

เด็ก “ยัย! ฉันไม่อยากค่อย!”

บทสนทนานี้มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการซื้อหนังสือในร้านขายหนังสือ และพัฒนาความสำคัญของการเลือกหนังสือที่เหมาะกับตนเอง

“ฉันอยากความชัดเจนกว่าคุณชอบหนังสือเล่นที่มีภาพหรือหนังสือที่มีอะไรเกี่ยวกับครอบครัวหรือสัตว์?”

“ฉันชอบหนังสือที่มีภาพมาก! และฉันชอบสัตว์มากเช่นกัน!”

“brilliant! ฉันมีหนังสือเล่นที่มีภาพและสัตว์อยู่นี่. มองมาเห็นเอย!”

“It looks so amusing! ฉันชอบมันมาก!”

“sure, pass over! ฉันจะรักษาหนังสือดีที่สุด!”

“you are welcome! ฉันมีความยินดีที่ช่วยคุณ. แล้วอย่าละเมิดหนังสือนะ โปรดรักษามันดีๆ คุณเอง!”