พร้อมแล้วที่จะเริ่มเดินทางทางเสียงไปยังโลกอังกฤษนี้ด้วยความสนุกสนานของเรา ด้วยการสังเกตฟังเสียงของสัตว์ต่างๆ เพื่อคาดเดาว่ามันคือสัตว์อะไร พร้อมแล้วที่จะมองหาทางเสียงนี้ไหม? ลองเริ่มกันเลย!
ขอโทษที่ผมไม่สามารถแปลโดยตรงได้ แต่หากคุณต้องการให้แปล “” สู่ภาษาไทย มันจะเป็น “นำข้อมูลเข้ามาในประเด็น”
เราเด็กๆ วันนี้เราจะไปหาเงินเก็บในสวนโรงเรียนเรานี้ คุณจะช่วยฉันหาคำซี่งฉันบอกได้ในสวนนี้ไหม?
เกมส์ประกอบ:“ฉันจะแสดงภาพของสวนให้คุณเห็น แล้วคุณจะพยายามหาคำที่ฉันบอก. จะเริ่มด้วยคำ ‘ต้นไม้.’ คุณจะหาคำ ‘ต้นไม้’ ในภาพไหม?”
การเรียนรู้คำศัพท์:“เลย! แล้วให้เรียนรู้คำศัพท์เพิ่มเติมบางคำที่อาจหายในสวนของเรา: ดอกไม้, แม่น้ำ, นก, สัตว์ประหลาด และ ใบไม้.”
การแสดงภาพ:“มองแสดงภาพของสวนนี้ คุณจะหาคำ ‘ดอกไม้’ไหม? แล้ว ‘แม่น้ำ’ อะไร? และ ‘นก’ และ ‘สัตว์ประหลาด’?”
คำถามและการตอบ:“ยอดเยี่ยม! แล้วเราจะถามและตอบคำถามบางตัว. ดอกไม้จะต้องการอะไรเพื่อเติบโต? (ตอบ: ดอกไม้จะต้องการแสงแดด,น้ำและดิน)”
สรุปและขยาย:“เรามีเวลาที่ดีมากในการหาคำในสวนโรงเรียนของเรา. คุณจะคิดถึงคำอื่นๆ ที่เราอาจหายในสวนหรือธรรมชาติ?”
ขอให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนย่อภาษาที่ผ่านมาทำเกมส์ประสานงาม
- สวัสดีครับ! สัญญาณของวัวคือ “Moo!”
- คุณได้หาภาพวัวแล้ว。
- สวัสดีครับ! สัญญาณของแกะคือ “Baa!”
- คุณได้หาภาพแกะแล้ว。
- สวัสดีครับ! สัญญาณของไก่คือ “Cluck!”
- คุณได้หาภาพไก่แล้ว。
four. สวัสดีครับ! สัญญาณของหมูคือ “Oink!”- คุณได้หาภาพหมูแล้ว。
- สวัสดีครับ! สัญญาณของม้าคือ “Neigh!”
- คุณได้หาภาพม้าแล้ว。
ขอบคุณที่ทำงานอย่างดี! คุณสามารถถามเจ้าของฟาร์มเกี่ยวกับอาหารของสัตว์เหล่านั้น หรือ พฤติกรรมของพวกเขา อีกด้วยครับ。
เรียนรู้คำศัพท์
- tree – ต้นไม้
- flower – ดอกไม้three. river – แม่น้ำfour. ocean – มหาสมุทรfive. woodland – ป่า
- mountain – ภูเขา
ฝากให้ตรวจสอบในการแปล ไม่ให้มีข้อความจีนแบบย่อ
ในสวนสัตว์ที่มีสีสันสวยงามนี้ เด็กๆ ต่างก็ยังตื่นเต้นอยู่รอบๆ ตารางใหญ่ที่มีภาพสัตว์มากมายติดอยู่ด้วย ซึ่งประกอบด้วยภาพแกะวาดของแรกงู, แมว, แกะหูยาวและเสือโลกใต้หลังจากที่อาจารย์ถือภาพแกะหูยาวขึ้นมาและยิ้มแล้วบอก “What’s this?” เด็กๆ ต่างก็ยิงมือตอบ “It’s a giraffe!” อาจารย์ยืนยันและแสดงภาพแมวต่อไป “What approximately this one?” แล้วเด็กๆ ก็ตอบร่วมกัน “It’s a tiger!”
เรื่องนี้ขณะเด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับทราบชื่อสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการพูดเสียงที่ถูกต้องด้วยด้วย อาจารย์ยังสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ชื่อสัตว์เหล่านี้ในการสนทนาเรียบง่าย อย่างเช่น “can you see the giraffe?” “yes, I see the giraffe.”
ด้วยวิธีนี้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบริบทที่สนุกสนาน และยังเพิ่มขึ้นความสามารถในการแสดงความเข้าใจและการพูดของพวกเขาด้วย
แบบทดลองสอบและตอบคำถามทางสนทนา
- “เราเด็กๆ จะพยายามที่จะเห็นว่าคุณจะเห็นตัวสัตว์อะไรได้เหรียญ ฉันจะให้คลื่นว่า: มันคือสิ่งที่อาศัยอยู่ในน้ำ”
- “หากฉันบอก ‘ปลา’ หรือ ‘หมอก’, คุณจะเลือกอะไร?”
- “ตรงนี้เหมือนกัน! ให้คุณคิดว่าสัตว์อื่นที่ชอบว่ายน้ำอีกตัวหนึ่ง”
- “ดีมาก! ขอให้คุณเล่นต่อไปด้วย ฉันจะให้คลื่นว่า: หากฉันบอก ‘หมอกปลา’ หรือ ‘ปลารัก’ คุณคิดว่ามันคืออะไร?”five. “แน่นอน! ให้คุณเล่นต่อไป ฉันจะให้คลื่นว่า: สัตว์นี้เร็วมากและสามารถกระโดดสูงได้”
- “คุณคิดอะไร? คือ ‘หมอก’ หรือ ‘ปลาวาฬ’?”
- “ตรงนี้เหมือนกัน! ให้คุณเล่นต่อไป ฉันจะให้คลื่นว่า: สัตว์นี้มีหางยาวมากและชอบอาศัยในมหาสมุทร”
- “คุณคิดอะไร? คือ ‘ปลาวาฬ’ หรือ ‘หมอก’?”nine. “ตรงนี้เหมือนกัน! คุณทำได้ดีมาก ขอให้เล่นต่อไป ฉันจะให้คลื่นว่า: สัตว์นี้เล็กมากและมีเสียงร้องดัง”
- “คุณคิดอะไร? คือ ‘แมวเลี้ยง’ หรือ ‘นก’?”
