ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีอันดับของความศรีมหัศจรรย์และความมีความสนุกสนาน ผ่านการเรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาไม่เพียงได้รู้เรื่องลึกลับของธรรมชาติ แต่ยังสามารถประสบกับกิจกรรมที่มีความมีน่าสนุกด้วย จงร่วมเดินทางในระยะทางนี้ที่น่าตื่นเต้น และเปิดประตูความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันเสียบ้าง!
สำหรับการสำรวจธรรมชาติและเศรษฐกิจของโลก
One sunny morning, Little endure awoke feeling very hungry. He decided to make himself a special breakfast. He opened the refrigerator and noticed a few colourful eggs. “Yummy!” he notion.
หนึ่งเช้าวันแจ้งที่ฝนตกใสสว่าง, หมาป่าเล็กกลับตื่นขึ้นรู้สึกหิวมาก. เขาตัดสินใจที่จะทำของว่ายนำมากิน. เขาเปิดตู้เย็นและเห็นไข่สีสันแตกต่างกัน. “หวายๆ!” เขาคิดใจได้.
He took out the eggs and cracked them right into a bowl. next, he grabbed a few clean fruits like apples, bananas, and strawberries from the fruit basket. He sliced them into small portions and introduced them to the bowl.
เขานำไข่ออกมาและบาดแท้งทับไปที่ถัง. หลังจากนั้น เขากระชากผลไม้สดเช่นแอปเปิล, มันสะดวก และเมล็ดมะลิจางจากตะกร้าผลไม้. เขาตัดผลไม้เป็นชิ้นเล็กและเพิ่มใส่ถังด้วย.
at the same time as he changed into getting ready his breakfast, he heard a smooth “Quack, quack” from the kitchen. “who is there?” he asked. It became his little duck pal, Ducky, who became very hungry too.
ขณะที่เขากำลังเตรียมของกินเช้า เขาได้ยินเสียง “กวาก กวาก” ที่ร้องมาจากห้องครัว. “ใครนั้น?” เขาถาม。มันเป็นเพื่อนนกเล็กของเขา หนูดักกี ที่ดูเหมือนว่ามีอาหารในใจก็หลากหลายและหิวมากเช่นเดียวกัน.
“Can i’ve some of your breakfast?” Ducky requested with a lovely quack.
“ขอเด็ดขาดได้ที่มีอาหารเช้าของนายหรือไม่?” หนูดักกีถามด้วยเสียงกวากที่แสนหนุ่มนวล.
Little undergo smiled and said, “Of direction! right here you move, Ducky.” He shared the fruits together with his friend.
หมาป่าเล็กยิ้มและบอกว่า, “ตามใจเดินทาง! ขอใช้ได้, ดักกี.” เขาแบ่งผลไม้กับเพื่อนของเขา.
After that, he remembered that he still needed to make his own breakfast. He took out a few bread from the pantry and buttered it. Then, he reduce it into small pieces and introduced them to the bowl.
หลังจากนั้น เขาจำได้ว่าต้องทำของกินเช้าของตัวเองยังต้องง่าย ๆ เขานำแบนนอลออกมาจากหมุดและทานมันด้วยเมล็ดขาว. หลังจากนั้น เขาตัดมันเป็นชิ้นเล็กและเพิ่มใส่ถังด้วย.
As he became finishing his breakfast, he heard any other noise. It changed into his cat pal, Kitty, who became also hungry.
ขณะที่เขากำลังจบของกินเช้า เขาได้ยินเสียงหนึ่งครั้งอีกด้วย. มันเป็นเพื่อนแมวของเขา หนูกิตตี้ ที่เฝ้ากินด้วย.
“may additionally I join you for breakfast, Little endure?” Kitty asked, meowing softly.
“ยังไงนี้จะเข้ามาร่วมกินเช้ากับนายได้หรือไม่หมาป่าเล็ก?” หนูกิตตี้ถามด้วยเสียงมี้สอบและบอกว่า, “ยังไงนี้จะเข้ามาร่วมกินเช้ากับนายได้หรือไม่หมาป่าเล็ก?”
Little bear checked out Kitty and said, “Of direction, Kitty. Come and be a part of us.”
หมาป่าเล็กชมหนูกิตตี้แล้วบอกว่า, “ตามใจเดินทาง! หนูกิตตี้เข้ามาเดินทางกับเราได้.”
So, Little endure, Ducky, and Kitty sat collectively on the desk and loved their breakfast. They talked about their day and laughed collectively.
จึงทำให้หมาป่าเล็ก, หนูดักกี และหนูกิตตี้เข้ามานั่งกันที่โต๊ะและรวงกันกินของกินเช้า. พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับวันของตนและยิ้มร่วมกันด้วยเสียงยิ้มร่วมกัน.
After breakfast, they felt complete and glad. Little undergo decided to move for a stroll within the lawn to enjoy the sunny day. Ducky and Kitty observed him, and that they had a awesome time playing within the lawn.
หลังจากการกินเช้าพวกเขารู้สึกบริสุทธิ์และดีที่เดินทางออกจากบ้านหมาป่าเล็กตัดสินใจที่จะไปเดินเดินทางไปยังสวนเพื่อชมวันแห่งแสงและความร้อน. หนูดักกีและหนูกิตตี้ตามมาด้วย และพวกเขามีเวลาเล่นสนุกกันในสวนด้วยกันแห่ง.
From that day on, Little endure, Ducky, and Kitty became the first-rate of friends, always ready to share and enjoy every other’s organisation.
ตั้งแต่วันนั้นหลังจากนั้น หมาป่าเล็ก, หนูดักกี และหนูกิตตี้กลายเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดกันตลอดไป ต่อเนื่องกันตั้งแต่กำลังยินยอมและสนุกกันกับความซื่อสัตย์ของเพื่อนของเขาเด็ดขาดด้วยกันด้วย.
เข้าสู่ความรู้สึกความสัมพันธ์และสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ องค์ประกอบของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ
ข้างเคียงเช้าแสงแดดอย่างสวยงาม ลูกชายเด็กหนุ่มมีมิ่ง และพี่สาวเธอ หลังเธอกันไปที่โรงเรียน พวกเขาเดินตามถนน สังเกตสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติโดยตรง
“มองเห็นนะ หลังเธอ ที่ด้านนั้นมีต้นไม้นวดที่สูงมาก!” มีมิ่งชี้ต้นไม้นวดด้านข้างถนนบอก
“เหวาะ ต้นไม้นั้นสูงมากเลย! ต้นไม้มีใบมากมายบ้าง” หลังเธอตอบ
“ใช่นะ ต้นไม้นวดเป็นสวนที่สวยงามของมหาวิทยาลัยเรา รู้ไหม ดอกของต้นไม้นวดเป็นสวยงามมาก และในฤดูใบไม้ร่วง ใบของต้นไม้นวดจะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองทองเป็นสวยงามมาก” มีมิ่งตอบต่อ
“ยังมีเรื่องที่ฉันได้ยินว่า ผลของต้นไม้นวดสามารถกินได้ ใช่ไหม?” หลังเธอตามคำถาม
“ใช่นะ ผลของต้นไม้นวดเรียกว่า นวดที่สามารถทำอาหารและใช้เป็นยาได้ แต่เราไม่ได้กินมันบ่อยครั้ง” มีมิ่งตอบ
พวกเขาก็เดินต่อไป ผ่านพื้นที่หญ้าที่มีดอกไม้สีสันหลากหลาย
“มองเห็นนะ ดอกไม้นี้ดูงามมาก!” หลังเธอตะโกน
“ใช่นะ ดอกไม้นี้เรียกว่า ดอกอาหรับ ดอกไม้ดังกล่าวจะหมุนตามดวงอาทิตย์” มีมิ่งชี้ดอกอาหรับบอก
“เหวาะ มันเป็นเรื่องที่น่าทึ่ง!” หลังเธอตะโกน
พวกเขาก็เดินต่อไป มาถึงชายหลอดน้ำ ในชายหลอดน้ำมีปลาหลายตัวกำลังเดินทางมากัน
“มองเห็นนะ นั่นเป็นปลา พวกมันเดินทางเป็นเรื่องเสรีในน้ำ” มีมิ่งชี้ชายหลอดน้ำบอก
“ปลากินอะไรครับ?” หลังเธอตามคำถาม
“นั่นเห็นได้ว่า ปลากินสิ่งมีชีวิตที่ลอยในน้ำ เช่น สาหร่ายและไมโครออร์แกนิซม” มีมิ่งชี้แจง
“แน่นอนแล้ว ธรรมชาติเป็นสิ่งที่น่าทึ่ง!” หลังเธอตะโกน
ผ่านการสังเกตสิ่งแวดล้อมและคำพูดกัน มีมิ่งและหลังเธอได้รับความรู้มากมายเกี่ยวกับธรรมชาติ รวมถึงต้นไม้ ดอกไม้ ชายหลอดน้ำ และสิ่งมีชีวิตที่อยู่ในนั้น ความรู้เหล่านี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาเพิ่มความรู้แต่ยังทำให้พวกเขาให้ความสำคัญและปกป้องสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัวด้วย
การดำเนินกิจกรรมเกมส์: หาศัพท์ธรรมชาติที่ซ่อนไว้
-
ระยะการเตรียมพร้อม：เรียกให้เด็กๆ นั่งเดี่ยวๆ บนโต๊ะ และเรียงภาพกราฟฟิกที่แสดงภายาวธรรมชาติ อย่างเช่น ป่ารกายสิงห์ แม่น้ำ สวนสาธารณะ และเมืองเพื่อเตรียมแก้วๆ ให้แบ่งกันสู่เด็กๆ แต่ละคน
-
การชี้แจงกฎของเกม：รับเรื่องราวให้เด็กๆ รับรู้กฎของเกม โดยบอกว่าในแต่ละภาพมีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพ
-
การหาคำศัพท์：ให้เด็กๆ ลอกฝากภาพเพียงชิ้นเดียว โดยพยายามหาคำศัพท์ในภาพด้วยการสังเกต
four. การแข่งขันเวลา：สามารถตั้งเวลาจำกัดเวลาเพื่อให้เด็กๆ พยายามหาคำศัพท์ให้ได้มากที่สุดภายในเวลา 5 นาที
five. ระบบคะแนนและรางวัล：ตั้งระบบคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ และให้เด็กๆ ได้รับรางวัลเล็กๆ ด้วยคะแนน
- การสรุปและปรึกษา：หลังจากเกมส์เสร็จ นำเด็กๆ กลับมาปรึกษาและอธิบายคำศัพท์ที่หาได้ และอธิบายถึงความสำคัญของคำศัพท์นั้นในธรรมชาติ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความสำคัญในการติดตามด้วยด้วย
สิ่งแวดล้อมที่เราเก็บรักษา การกระทำเล็กๆ ที่มีประโยชน์
ในบ่ายแดดออกที่รอยแดงหนาวนาน เด็กๆ มาประชุมกันและเริ่มต้นกิจกรรมความรู้สึกถึงสิ่งแวดล้อมของพวกเขาด้วยวิธีการเล่นเกมและปฏิบัติงานจริงๆ กิจกรรมนี้มีจุดมุ่งหมายที่จะให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ความสำคัญของการป้องกันสิ่งแวดล้อมผ่านทางการเล่นเกมและปฏิบัติงานจริงๆ
การแบ่งกากเชื้อเพลิงของสิ่งเสียเล็กๆครูเอาภาพกราฟฟิกของสิ่งเสียที่พบบ่อยมาเรียกให้เด็กๆ แบ่งประเภทสิ่งเสียตามประเภทและจัดเก็บในถังที่เหมาะสมตามสิ่งเสียนั้น อย่างเช่น แบตเตอรี่ ภาชนะปลายาง กระดาษและเปลือกผลไม้ ปฏิบัติการนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้สึกถึงสิ่งแวดล้อมของเด็กๆ แต่ยังแข็งกำลังสติปัญญาและความเร็วในการตอบสนองของพวกเขาด้วย
การติดตามเพลงสิ่งแวดล้อมครูนำเด็กๆ ร้องเพลงสิ่งแวดล้อม ในเพลงมีข้อความเกี่ยวกับการประหยัดน้ำ ลดกากเชื้อเพลิง และการอนุรักษ์สัตว์ เด็กๆ ติดตามเพลงตามเรทโดยร้องและตะโกนเพลง บรรยากาศเป็นอุดมสง่า
การทำงานฝึกฝนแบบสิ่งแวดล้อมเด็กๆ มีโอกาสทำงานฝึกฝนด้วยสิ่งแวดล้อม พวกเขาใช้กระดาษที่เหลือและภาชนะปลายางที่เหลือเพื่อทำดอกไม้และสัตว์ที่งดงาม ปฏิบัติการนี้ไม่เพียงแต่ให้เด็กๆ นำทางความคิดสร้างสรรค์ แต่ยังทำให้พวกเขาตระหนักถึงการนำสิ่งเสียที่มีประโยชน์ใช้อีกครั้ง
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ความรู้สึกถึงสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้รับทรaning ว่าการป้องกันสิ่งแวดล้อมไม่เพียงแค่เป็นความรับผิดชอบของผู้ใหญ่ แต่เป็นความรับผิดชอบของทุกคน ผ่านการเล่นเกมสนุกนี้ พวกเขากลายเป็นทูตสิ่งแวดล้อมขนาดเล็กๆ
“สิ่งแวดล้อมเป็นบ้านของเรา”
ในเกมนี้ เราจะพากันเดินทางผ่านสิ่งแวดล้อมของเรา และหาคำศัพท์ซ่อนเร้นที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเราอยู่เสมอ จินตนาการว่าคุณเป็นนักออดเวิร์ดเล็กๆ ที่นำแก้วเพื่อตรวจสอบและเอกสารบันทึก คุณเตรียมพร้อมที่จะไปตามรอยลงพอดี พบกับป่าไม้ แม่น้ำ และสวนสาธารณะ ในทุกที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนเร้นเรียกว่า: tree (ต้นไม้), bird (รันเที่ยว), flower (ดอกไม้) และแทบวาดตายาทที่เรียกว่าตลอดทางบนบันทึกของคุณแต่หาและบันทึกเอกสาร
แล้วเราจะไปที่แม่น้ำ ที่นี่มีปลา ปูและปลาดอลฟินที่น้ำลง หาคำศัพท์ดังนี้: fish (ปลา), crab (ปู), dolphin (ปลาดอลฟิน) และบันทึกแบบรูปแบบหากคุณหาได้
หลังจากนั้น เราจะไปที่สวนสาธารณะ ที่นี่มีเด็กเล่น หญ้าเขียวตกและบาทายากี้หลายชนิด หาคำศัพท์เหล่านี้: child (เด็ก), grass (หญ้า), butterfly (บาทายากี้) และแทบวาดตายาทที่เรียกว่าตลอดทางบนบันทึกของคุณแต่หาและบันทึกเอกสาร
เมื่อคุณเสร็จสิ้นการเดินทางนี้ กลับบ้านแล้วตรวจสอบเพื่อเห็นว่าคุณบันทึกคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเท่าไหร่ คุณสามารถเล่นเกมกับพ่อแม่และเล่าแก้วเพื่อนว่าคุณได้เรียนรู้อะไรด้วยเมื่อวันนี้ จดจำว่าสิ่งแวดล้อมของเราเป็นบ้านของเราทุกคน และเราควรปกป้องมันด้วยกันนะครับ
