ในการเดินทางเรียนภาษาที่เกี่ยวพันกับความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตามโลกที่มีหลากหลายทางเดิน ด้วยการเล่าเรื่องและเกมส์ที่มีการปฏิกิริยา เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและอนุปราชญ์
ค้นหาความสนุกสนานในการหาคำซับซ้อนซ่อนเก็บ
ความเป็นมาของเรื่องเล่าว่าในป่าที่มีอาหรับและฝัน，อยู่ตัวหนูที่ฉลาดตัวหนึ่งชื่อว่า foxy หนูนี้รักการท่องเที่ยวมาก จึงตัดสินใจจะนำตัวหนูและสัตว์เล็กๆที่มีความสนใจในการเดินทางมาสำรวจลวดลายของป่าเพื่อครอบครอง
ในเช้าวันนี้ cunning ยืนอยู่บนเส้นทางที่เล็กๆของป่า และกล่าวกับเด็กๆว่า “สวัสดีครับค่ะ วันนี้เราจะไปหาทรัพย์สินที่ซ่อนอยู่ในภาพทางแฟร์ของป่าครับ คุณต้องช่วยตัวผมหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มี”
เด็กๆทั้งหมดกระตุ้นขึ้นมาและตามเดินไปกับfoxy ตามเส้นทางของป่า แรกเรื่องที่พวกเขามาถึงคือแม่น้ำที่สะอาด หนูนี้ชี้ที่หินในน้ำและบอกว่า “ดูเห็น ‘stone’ นี้ มันหมายความว่า ‘หิน’ ใครจะบอกว่า ‘water’ คืออะไร?”
เด็กหนึ่งขึ้นมาตอบ “Water คือน้ำ!” foxy ทำน้ำตาและบอกว่า “ดีมาก ตอนนี้คุณต้องหาคำ ‘flow’ มันหมายความว่า ‘น้ำแว่ว’”
เด็กๆเริ่มหาในบริเวณของแม่น้ำและไม่นานก็หาแบบ “flow” ขึ้นมาได้ หลังจากนั้นพวกเขาเดินไปต่อไปไปถึงสวนหญ้า หนูนี้บอกว่า “ตอนนี้เรามาถึงสวนหญ้า มี ‘grass’ ใครจะบอกว่า ‘field’ หมายความว่าอะไร?”
เด็กหนึ่งขึ้นมาตอบ “subject คือหมายความว่าสวนและหมอบ” cunning ทำน้ำตาและบอกว่า “ดีมาก ตอนนี้คุณต้องหาคำ ‘meadow’ มันเหมือน ‘subject’ แต่มีความหมายที่ต่างกันเล็กน้อย”
เด็กๆหาในสวนหญ้าและสุดท้ายก็หาแบบ “meadow” ขึ้นมาได้ พวกเขาเดินไปต่อไปไปถึงป่าไม้ หนูนี้ชี้ใบไม้และบอกว่า “ตอนนี้เรามาถึงป่าไม้ มี ‘tree’ ใครจะบอกว่า ‘leaf’ หมายความว่าอะไร?”
เด็กหนึ่งตอบ “Leaf คือใบ!” foxy ยิ้มและบอกว่า “ตอบถูกแล้ว! ตอนนี้คุณต้องหาคำ ‘woodland’ มันหมายความว่าป่าทั้งหมด”
เด็กๆหาในป่าไม้และในที่สุดก็หาแบบ “wooded area” ขึ้นมาได้ พวกเขาเดินไปต่อไปไปถึงสวนงาน หนูนี้ชี้ใบอ้อยที่ต้นที่มีมวลงอกและบอกว่า “ดูเห็น ‘apples’ นี้ มันอร่อยมากเลย ใครจะบอกว่า ‘fruit’ หมายความว่าอะไร?”
เด็กหนึ่งตอบ “Fruit คือผลไม้!” foxy ยิ้มดีและบอกว่า “ถูกแล้ว! ตอนนี้คุณต้องหาคำ ‘orchard’ มันหมายความว่าสวนงาน”
เด็กๆหาในสวนงานและในที่สุดก็หาแบบ “orchard” ขึ้นมาได้ ในขณะที่พวกเขาค้นหาคำศัพท์ตามที่กำหนดแล้ว ความสนใจของเด็กๆในการสำรวจป่านั้นเพิ่มขึ้นเรื่อยมา
cunning นำเด็กๆมาถึงทะเลสาบเล็กๆบนหน้าทะเลสาบ ที่มีดอกไม้บานอยู่ทั่วทะเลสาบ หนูนี้บอกว่า “นี่คือ ‘lake’ และ ‘flower’ ใครจะบอกว่า ‘bloom’ หมายความว่าอะไร?”
เด็กหนึ่งตอบ “Bloom หมายความว่าเปิดดอก” foxy กดเสียงว่า “ดีมาก วันนี้คุณเรียนคำศัพท์มากมาย ให้เรากลับไปที่จุดตั้งต้นและแบ่งประสบการณ์ของวันนี้กับกันครับ”
เด็กๆรวมตัวกันเริ่มและวางตัวรอดอยู่บริเวณโดยตรงกับfoxy และแบ่งประสบการณ์เกี่ยวกับการเดินทางของพวกเขาและคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนในวันนี้ การเล่นเกมทางแฟร์ของcunning ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังทำให้พวกเขารักธรรมชาติมากขึ้นด้วยเช่นกัน
คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- sky – ฝั่งฟ้า
- grass – หญ้า
- tree – ต้นไม้four. river – แม่น้ำfive. ocean – ทะเล
- mountain – ภูเขา
- cloud – กาแลง
- forest – ป่า
- seaside – ชายหาด
- lake – ทะเลสาบeleven. park – สวนสาธารณะ
- valley – หุบเขาthirteen. subject – แดน
- island – มหาสมุทร
- hill – ภูเขาต่ำ
- wilderness – ทะเลทราย
- meadow – สวนหญ้า
- jungle – ป่าหนา
- iceberg – ฝายน้ำแข็ง
- rainbow – ลมฝนเมฆ
เล่นเกมหาและแมッチหากัน อย่างไร?
ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษผ่านการค้นหาและตรวจสอบคู่ ต่อไปนี้คือกฎการเล่นของเกมนี้:
- ขั้นตอนเตรียมตัว:
- จัดเตรียมตัวชุดแบบการ์ดภาพที่มีรูปสิ่งของต่าง ๆ อย่างเช่น ผลไม้ สัตว์ วัตถุประยุกต์วันที่ปกติ และอื่น ๆ
- จัดเตรียมตัวชุดแบบการ์ดภาพที่มีคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกันกับรูปสิ่งของ
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- นำการ์ดภาพทั้งหมดมาเรียงรายในบนโต๊ะ ให้หลังความหน้าต่อหน้า
- เด็กๆ จะเล่นตามลำดับและพยายามเปิดการ์ดภาพสองใบเพื่อหาคู่ที่ตรงกัน
- ความตรงกันของคู่:
- เมื่อเด็กๆ หาได้คู่ที่ตรงกัน เขา/เธอจะถือการ์ดภาพทั้งสองใบมาประกอบกัน
- เด็กๆ จะต้องออกเสียงอ่านคำศัพท์เพื่อยืนยันว่าการตรวจสอบตรงกัน
four. จับคะแนน:- ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาได้คู่ที่ตรงกัน เขา/เธอจะได้คะแนนหนึ่งแต่ละครั้ง- สามารถตั้งเวลากำหนดเพื่อดูในช่วงเวลาที่ใดที่เด็กๆ จะได้คะแนนมากที่สุด
- จบเกม:
- เมื่อการ์ดภาพทั้งหมดถูกตรวจสอบแล้ว เกมจะจบลง
- จะนับคะแนนและให้เด็กๆที่ได้คะแนนสูงสุดเป็นชนะเลิศ
- ขั้นตอนสนทนา:
- ครูสามารถนำเด็กๆ มาเล่ารายละเอียดของภาพและพูดคำศัพท์อังกฤษของสิ่งของ
- สามารถทำการแสดงบทบาทเล็กน้อยเพื่อให้เด็กๆ จัดสวนระหว่างตัวเอง โดยทำหน้าที่เป็นเจ้าของร้านหรือลูกค้า
- การฝึกฝนและแขนงสนุก:
- หลังจากเกมจบลง ครูสามารถนำเด็กๆ มาฝึกฝนและแขนงคำศัพท์ที่หาได้
- สามารถใช้การ์ดภาพเพื่อฝึกฝนเพิ่มเติมเพื่อขยายความรู้ของเด็กๆ ในการจดจำคำศัพท์
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนอง ขณะที่ยังสนุกกับเกมด้วยเช่นกัน
ส่วนที่เกี่ยวกับช่วงการปฏิกรณ์: โปรดให้เด็กเข้าร่วมในช่วงนี้ด้วย
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆเลือกตัวละครสัตว์ที่ชอบ และจำลองการพูดกับสัตว์เหล่านั้น ตัวอย่างเช่น สามารถกำหนดฉากหนึ่ง ที่ให้เด็กๆแสดงบทเป็นแมวขาว และถามเพื่อนๆว่า “What’s your favourite food?” (อาหารที่ชอบที่สุดของคุณคืออะไร？)
-
การจับคู่รูปแบบและคำศัพท์：แสดงภาพสัตว์ต่างๆ และเตรียมการให้บัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์เหล่านั้น โดยให้เด็กๆจับคู่ภาพกับคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพหมา และให้เด็กๆหาและจับคู่คำศัพท์ “canine” ด้วย
-
การเล่นเกมเล่นศัพท์：เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ และให้เด็กๆแก้ตอบต่อเนื่องโดยพูดคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรแรกของคำต่อไป ตัวอย่างเช่น จาก “cat” ต้องมีเด็กๆคนต่อไปที่จะพูดคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วย “a”
-
การจัดกลุ่มและการอภิปราย：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มตามทีม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มอภิปรายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ และแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น อภิปรายเรื่อง “Why do animals want to consume?” (ทำไม์สัตว์ต้องกินอาหาร？)
five. การสร้างเรื่องราว：ให้เด็กๆสร้างเรื่องราวสั้นๆโดยใช้ภาพสัตว์ และบอกเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ สามารถให้คำชี้แจงบางอย่างเช่น สัตว์ไปที่ไหน และเกิดเหตุงานอะไรที่น่าสนใจ
-
การร้องเพลง：สอนเพลงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ อย่างเช่น “vintage MacDonald Had a Farm” หรือ “The Wheels on the Bus” ผ่านการร้องเพลง เด็กๆจะได้เรียนรู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์และภาษาอังกฤษ
-
การทำงานและสร้างสรรค์：รวมกับกิจกรรมมืออาชีพ อย่างเช่นการทำหน้ากากสัตว์หรือการทำการ์ด โดยให้เด็กๆเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องระหว่างที่ทำงาน
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆจะไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถเพิ่มสมบัติการพูดภาษาและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วยเช่นกัน
ระบบรางวัล: กระตุ้นความสนใจในการเรียนการสอน
-
ระบบรางวัลคะแนน：เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์กับภาพต่างๆ หรือหาคำศัพท์ซ่อนเก็บในเกม พวกเขาจะได้รับคะแนนแบบรางวัล คะแนนนี้สามารถใช้เป็นสินค้าเล็กๆ หรือโต๊ะติ้ง ซึ่งทำให้เด็กๆ ได้เห็นความก้าวหน้าของตนเอง และเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนการสอน。
-
ระบบแบบรางวัล：เมื่อเด็กๆ ทำงานที่เฉพาะกิจหรือได้คะแนนในระดับที่กำหนด พวกเขาจะเปิดโชว์ความสำเร็จที่เรียกว่า “รางวัล” ซึ่งอาจเป็นสิ่งง่าย อย่างเช่น “หาคำศัพท์ 10 คำ” หรือสิ่งที่ซับซ้อนขึ้น อย่างเช่น “เสร็จเกมครั้งหนึ่งทั้งหมด”
three. การแสดงบุคลิกภาพ：เด็กๆ สามารถเลือกบุคลิกภาพตัวเอง และระหว่างที่เด็กๆ แสดงประสิทธิภาพในเกม บุคลิกภาพของพวกเขาจะเติบโตขึ้น เช่น การเปลี่ยนชุดเสื้อผ้า หรือการขึ้นระดับที่เกี่ยวกับทักษะของตนเอง ประเภทการแสดงบุคลิกภาพนี้ทำให้เด็กๆ มีความเข้าใจกับเกมมากขึ้น
four. รายงานกับพ่อแม่：การแสดงประสิทธิภาพของเด็กๆ ในเกมจะถูกส่งรายงานกับพ่อแม่เป็นเวลาเป็นตอน ซึ่งทำให้พ่อแม่ทราบความก้าวหน้าของเด็กๆ ที่เรียนการสอน พ่อแม่ยังสามารถเข้าร่วมเกมกับเด็กๆ พร้อมกันด้วย
five. ระดับเกม：เกมถูกออกแบบด้วยระบบระดับเกมที่มีความยากและการท้าทายต่างๆ ทุกระดับ ในขณะที่เด็กๆ ก้าวหน้าขึ้น พวกเขาจะเปิดโชว์ระดับเกมใหม่ ซึ่งทำให้เกมมีความท้าทายและสามารถปรับตัวตามความต้องการของเด็กๆ ในแต่ละวัยต่างๆ
ผ่านระบบรางวัลเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ แต่ยังสามารถสนุกกับเกม และเข้าร่วมกระบวนการเรียนการสอนอย่างมากขึ้นด้วย
