ในการเดินทางเรียนภาษาที่เมาะการตลอดเวลานี้ เราจะร่วมกันค้นหาหลักฐานที่น่าสนใจของโลกภาษาอังกฤษ ด้วยเรื่องที่มีส่วนร่วมและเกมส์ เด็กๆ จะสะสมทักษะการสนทนาภาษาอังกฤษพื้นฐานในชีวิตประจำวันง่ายๆ นี้เราจะเริ่มต้นการเดินทางที่มีความตกตะลึงและการค้นหาที่น่าสนใจ!
หาคำซ้ำที่ซ่อนตัว：，。
เกมส์นี้ทำให้เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ซ่อนไว้ที่เกี่ยวกับฤดูกาลในภาพต่างๆ ตัวอย่างเช่น ในฤดูใบไม้ผลิ เด็กๆ อาจจะหาคำศัพท์เช่น “butterfly” (หวานหนุน) และ “tulip” (บาบัน) หรือ “rain” (ฝน) ในฤดูร้อน อาจจะมี “sun” (อาทิตย์) และ “seaside” (ชายหาด) หรือ “swimming” (การว่ายน้ำ) ในฤดูหนาว อาจจะพบคำศัพท์เช่น “snow” (หิมะ) “fire” (เบาะครึ่ง) และ “sled” (สเลด)
เด็กๆ สามารถเข้าร่วมเกมส์ด้วยขั้นตอนต่อไปนี้:
- แจกแจงภาพ：แจกแจงภาพหลายภาพที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ ให้แก่เด็กๆ หรือกลุ่มเด็ก
- แสดงรายการคำศัพท์：แสดงรายการคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลปัจจุบันบนกระดานหรือกระดาษ
- หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ที่ปรากฏในภาพและเซ็นท์คำศัพท์ที่พบ
- ยืนยันคำตอบ：เด็กๆ ต้องเปรียบเทียบคำศัพท์ที่หาได้กับรายการบนกระดานหรือกระดาษเพื่อยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่five. รางวัลและเสนอะระลักษณ์：ให้รางวัลเล็กๆ หรือเสนอะระลักษณ์ทางปากขวางกับเด็กๆ หรือกลุ่มเด็กที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับฤดูกาลด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพัฒนาพลังการสังเกตเห็นและความสำนึกเกี่ยวกับธรรมชาติของเด็กๆด้วย เมื่อมีการส่งเสริมการต่อสู้และการแข่งขัน เด็กๆ จะเรียนเรียกในบรรยากาศที่งามมากและเพิ่มความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
เกมส์กฎแนะนำ
ในเกมนี้ เด็กๆ จะใช้ภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน เพื่อที่จะฝึกฝนภาษาอังกฤษ ต่อไปนี้คือกฎของเกมนี้
-
การเตรียมภาพ：เริ่มจากการเตรียมภาพของอาหารต่างๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ล มันจาก คาคาโกเต้ง และอื่นๆ
-
การเตรียมศัพท์：เตรียมคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกันกับอาหารทุกชิ้น
-
การเริ่มเกม：จัดให้แผงบัตรภาพและบัตรศัพท์ที่ตรงกันอยู่ในสองพื้นที่แยกต่างกัน
four. การแข่งขันการประกอบ：เด็กๆ ต้องหาบัตรภาพที่ตรงกันกับบัตรศัพท์ที่ตรงกัน และประกอบกัน
five. การตั้งเวลา：สามารถตั้งเวลากำหนดก่อนเริ่มเกมเพื่อที่เด็กๆ จะต้องทำงานในช่วงเวลาที่กำหนด
-
การประกาศคะแนน：ตั้งคะแนนตามจำนวนการประกอบที่ถูกต้อง และสามารถตั้งคะแนนต่อการประกอบที่ถูกต้องแต่ละครั้ง
-
การซ้ำเกม：หากมีเวลาเพียงพอ สามารถซ้ำเกมเพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสฝึกฝนมากขึ้น
eight. การรับรางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่ประกอบที่ถูกต้อง สามารถมอบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตั๋วติดหน้าตู้หรือของเล็กๆ
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ฝึกภาษาอังกฤษแต่ยังช่วยพัฒนาสมองและความเร็วในการตอบสนองของพวกเขาด้วย
：โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทยไม่ใช้ตัวเขียนจีนแบบย่อ
-
ในช่วงนี้ เราจะสอนเด็กๆ วิธีการเขียนอักษรอังกฤษด้วยการเล่นเกมส์สนุกๆ ที่ใช้จุดและเส้นเพื่อนำเด็กๆ มาประกอบภาพตัวอักษรของพวกเขา.
-
แสดงตัวอักษร A: ก่อนที่จะเริ่ม จะแสดงตัวอักษร “A” แก่เด็กๆ โดยวาดรอยรับหน้ากล่องใหญ่บนบอกหรือกระดาษ แล้ววาดสายที่เลี้ยวมุมไปทางด้านขวาลงที่หนึ่ง ที่จะทำให้เกิดรูปร่างของตัวอักษร “A”.
three. นำเด็กๆ มาลองแบบตัวอักษร: ชวนเด็กๆ มาลองแบบตัวอักษร “A” นี้ โดยให้พวกเขาวาดรูปของ “A” ด้วยทางเมืองของพวกเขา หรือด้วยฉากและตะบองบนกระดาษ.
- แบ่งย่อยขั้นตอน: แบ่งขั้นตอนการเขียนตัวอักษร “A” ให้เป็นขั้นตอนที่ง่ายต่อการทำตาม:
- วาดวงกลมใหญ่ออกมา
- จากด้านหนึ่งของวงกลมเริ่มวาดสายที่เลี้ยวมุมไปทางด้านขวาลง
- ให้สายมีความยาวและมุมที่ตรงกับตัวอักษรที่แสดง
five. ประกอบภาพซ้ำโดยมาก: ให้เด็กๆ ประกอบภาพตัวอักษร “A” ซ้ำโดยมากจนเขาเขียนได้เองโดยไม่ต้องคำนึงถึง
-
เพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ: หลังจากที่เด็กๆ ได้รู้จักการเขียนตัวอักษร “A” แล้ว เราจะเพิ่มความยากขึ้นเรื่อยๆ โดยนำเด็กๆ มาประกอบภาพตัวอักษรอื่นที่ง่าย อย่างเช่น “B”, “C”, และ “D”.
-
เสนอะสานและชวนเชิญ: ให้ความเสนอะสานและชวนเชิญเด็กๆ ตลอดทั้งกระบวนการ โดยให้พวกเขารู้สึกถึงความก้าวหน้าและความเป็นผลของตัวเอง
eight. สรุป: ในที่สุด สรุปสิ่งที่เราเรียนรู้วันนี้ และให้ความเชิญให้เด็กๆ เพิ่มเติมในช่วงหลังเพื่อที่จะเรียนรู้ทักษะการเขียนตัวอักษรได้ดีขึ้น
ผ่านการเล่นเกมส์แบบนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้การเขียนตัวอักษรอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังสามารถพัฒนาทักษะการเปรียบเทียบมือตาและความสำคัญของตนเองด้วยเช่นกัน.
เรียกร้องให้ตรวจสอบความเหมาะสมของข้อความที่แปลมาจากภาษาจีนแบบเรียบง่าย และไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนแบบเรียบง่ายในการแปล
เราจะทำงานร่วมกันและปฏิสนธ์เพื่อควบคุมความเข้าใจและการใช้งานคำศัพท์อังกฤษของเด็กๆ ต่อไปนี้คือขั้นตอนที่เราจะทำ
-
การแบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มตามจำนวน 4-5 คนต่อกลุ่ม ให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มมีระดับการพูดอังกฤษที่แตกต่างกัน
-
การแบ่งบทบาท：ให้แต่ละกลุ่มมีหัวหน้ากลุ่มหนึ่งที่รับผิดชอบรวบรวมกลุ่มสมาชิกเพื่อปฏิบัติกิจกรรม และแต่ละสมาชิกมีบทบาทเฉพาะของตนเอง เช่น ผู้ค้นหาคำศัพท์ ผู้ก่อสร้างประโยค ผู้แสดงและอื่นๆ
three. เกมคำศัพท์：ให้หัวข้อประเด็นหนึ่ง เช่น “สัตว์” แล้วให้กลุ่มต่างๆ หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้และทำเป็นการ์ด ในแต่ละการ์ดเขียนคำศัพท์หนึ่งและในด้านหลังเขียนภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น
- เกมปฏิสนธ์：ให้เด็กๆ นำการ์ดที่มีฝาหลังเปิดอยู่แบบต่อเนื่อง แล้วให้ลูกเล่นทั้งหลายเลื่อนให้เข้ามาตามลำดับ ในตอนที่เลื่อนใช้การ์ดแล้ว ต้องบอกความหมายของคำศัพท์ และอธิบายเหตุการณ์หรือเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น
five. การแสดงบทบาท：ให้แต่ละกลุ่มเลือกตัวแทนหนึ่งคนมาแสดงบทบาท ตัวแทนนี้ต้องบอกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อประเด็นด้วยภาษาอังกฤษ และให้สมาชิกคนอื่นในกลุ่มเล่นเล่นคำเดาเรื่องที่มีสัตว์ดังกล่าว
-
การหารือกลุ่ม：ให้แต่ละกลุ่มหารือคำศัพท์ที่หาได้ และพยายามใช้คำศัพท์นั้นเข้ากับประโยคเพื่อทำการสนทนา
-
การแสดงผลและการแบ่งปันความคิดเห็น：ให้กลุ่มต่างๆ แสดงผลของตนเองลูกเล่นต่อลูกเล่น และให้กลุ่มอื่นให้ความคิดเห็นเพื่อช่วยปรับปรุง
-
การสรุปและรางวัล：หลังจากกิจกรรมจบลง ให้ครูหรือหัวหน้ากลุ่มสรุปสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้ และรางวัลกลุ่มที่ทำได้ดี
ผ่านการเล่นเกมที่เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะควบคุมคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย และยังเล่นต่อต้นทางการร่วมมือกันด้วยกันด้วย
