ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปเดินทางผ่านเส้นทางที่น่าสนุกสนานของชีวิตประจำวัน。ผ่านการสนทนาสบายๆและเกมส์สนุก เด็กๆจะได้เรียนคำศัพท์และอ่างว่างที่ใช้ได้จริงในภาษาอังกฤษ และยังสนุกกับการสัมผัสสัตว์ที่น่ารักด้วย ร่วมกันเปิดเผยสายสนุกและความรู้ที่มาจากการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตลกและความรู้แบบสนุกสนานนี้กันเรียบร้อย!
เรื่องเล่าเริ่มต้น: การประหลาดใจของแมวเลี้ยงที่เรียนภาษาอังกฤษ
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดสว่างเฉียบ แมวTom ตัดสินใจว่าจะเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อที่มันจะสามารถสนทนาด้วยเจ้าของและเพื่อนๆ ด้วยภาษาอังกฤษได้ การประทับใจของTom ได้เริ่มขึ้นแล้ว
อาจารย์ภาษาอังกฤษของTom คือ นกประกายที่ฉลาด มันสอนTom ว่าจะเรียนภาษาด้วยการแต่งตัวเสียง ในขณะที่นกประกายจะออกเสียง “meow” แมวTom จะลองแต่งตัวเสียงตาม จนกว่ามันจะสามารถออกเสียงได้ถูกต้อง หลังจากนั้น Tom ได้เรียนเรื่องการพูด “hey, my friend!” และเชิญคนอื่นมาเล่นด้วย “permit’s play together!”
เร็วๆ นี้ Tom ได้เรียนรู้คำศัพท์พื้นฐานหลายคำ อย่างเช่น “meow” (เสียงหวานหมา), “hello” (สวัสดี) และ “play” (เล่น)
ในระหว่างที่เรียนเรียนต่อไปนั้น Tom ได้เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมประจำวันเช่น “eat” (กิน), “sleep” (หยุดนอน) และ “run” (วิ่ง) นกประกายจะแสดงการกระทำที่เกี่ยวข้อง และ Tom จะพยายามกล่าวคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
หนึ่งวัน Tom และเจ้าของของมันไปที่สวนสาธารณะ ในสวนสาธารณะนั้น พวกเขาได้พบกับหงส์ที่กำลังทำประมง แมวTom ตื่นตระหนกและใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ใหม่ว่า “What are you doing?” หงส์ตอบว่า “i am fishing.” แมวTom ตื่นตระหนกและเรียนรู้คำศัพท์ “fishing”
ในวันต่อมา Tom ยังคงเรียนต่อในสวนสาธารณะ มันได้เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสีของสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “red” (แดง), “blue” (ฟ้า) และ “inexperienced” (เขียว) ขณะที่มันเห็นดอกที่สีแดง มันจะตะโกนออกมาว่า “purple plants are lovely!”
การเดินทางเรียนภาษาอังกฤษของ Tom ทำให้มันมีความสนุกสนานและท้าทาย มันไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเรียนรู้ว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านั้นในประโยคที่เรียบง่ายด้วยเชิงกลับและแต่งตัวเสียง ด้วยการฝึกฝนและแต่งตัวเสียงเรื่อยๆ ระดับภาษาอังกฤษของ Tom ได้พัฒนาขึ้นอย่างมาก
ในที่สุด Tom ก็สามารถพูดภาษาอังกฤษได้เองด้วยความมั่นใจ มันไม่ได้เป็นแมวที่เพียงแค่ “meow” อีกต่อไป แต่เป็นนักสำรวจที่สามารถแสดงความคิดของตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ การเดินทางเรียนภาษาอังกฤษของ Tom ทำให้มันกลายเป็นมันที่ฉลาดขึ้นและทำให้ชีวิตของมันมีความงามและมีความสำคัญมากยิ่งขึ้น
ตัวอย่างภาษาไทย: รายละเอียดตัวละคร: แมวเล็ก, เจ้าของเล็ก, ครู
ขวางน้องหมายน้องหมอนนี้เป็นหมายเล็กที่น่ารัก ตาของมันสว่างประกายด้วยความออกตัวต่างด้าว น้องเจ้าของนี้เป็นเด็กหนุ่มที่กิดกิ่งและมีพลัง มักจะนำตัวเครื่องเล็กที่มีกุญแจเพื่อเล่นกับหมายเล็กนี้ ครูเป็นหญิงที่มีความอ่อนไหวและเมตตาเพื่อเด็กๆ และเธอสอนความรู้ใหม่แก่เด็กๆด้วยภาษาอังกฤษ
หมายเล็กนี้เป็นมันสูญที่มีความฉลาดมาก มันชอบแต่งตัวเองตามพฤติกรรมของน้องเจ้าของ ในตอนที่น้องเจ้าของได้ริเกิดใช้ตัวเครื่องเล็กกุญแจ หมายเล็กจึงขึ้นมาอยู่บนหลังน้องเจ้าของและชามกับกุญแจด้วยหามของมัน เหมือนกับการเล่นร่วมกัน
ครูเห็นเหตุการณ์นี้และตัดสินใจใช้โอกาสนี้เพื่อสอนคำภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานแก่เด็กๆ ฝายเอาแผ่นภาพสีน้ำมันที่มีสัตว์ต่างๆ ออกมา และเริ่มปฏิบัติการสอนทั้งกับหมายเล็ก น้องเจ้าของและเด็กๆ
“มองได้ว่านี้เป็นแมว” ครูพูดด้วยภาษาอังกฤษ “มันเป็นแมว แมว แมว” หมายเล็กได้ยินคำว่า “cat” จึงจะเอาหามของมันเล็กๆ ชามเองตามการกระทำของครู
จากนั้นครูยังชี้สัตว์หนึ่งในภาพวาดที่เป็นสุนัขและพูดว่า “นี้เป็นสุนัข สุนัข สุนัข” น้องเจ้าของก็ทำตามพูดกับครูว่า “นี้เป็นสุนัข สุนัข สุนัข” หมายเล็กเฝ้าฟังอย่างแน่นๆ และยังแสดงการเห็นตาด้วย
ครูกินแบ่งเรียกเล่าสัตว์ต่างๆ เช่น “chook” (นก)、“fish” (ปลา)、“turtle” (หมึก) และเด็กๆ หมายเล็กเรียนรู้เองด้วยความสนใจที่สูง
ระหว่างที่สอน ครูสอนให้เด็กๆและหมายเล็กไม่เพียงแค่ชื่อสัตว์เป็นภาษาอังกฤษ แต่ยังรู้จักว่าจะบอกเล่าคุณสมบัติของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “large” (ใหญ่)、“small” (เล็ก)、“brown” (น้ำเงิน)
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ และหมายเล็กได้รับการสอนอย่างสบายใจและมีการประสานงานกันด้วย ครูดูว่าหมายเล็กมีความก้าวหน้า มันรู้ดีว่าด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้แต่ยังได้รับมิตรภาพและความดีดน้อยใจมาด้วย
：
แมวเล็ก：แมวสีขาวที่กำลังกระโดดแก้วตัวๆ และมีความสนใจอยู่กับการเรียนวิชาอังกฤษตลอดเวลา。
เจ้าหนูเล็ก：เด็กชายหนุ่มที่มีพลังใจและความสนใจอยู่กับการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ อย่างมาก。
ครู：ครูที่มีความอ่อนไหวและละเอียดอ่อน ที่สามารถสอนวิชาอังกฤษแบบง่ายและเหมาะสมที่สุดผ่านทางเกมส์และเรื่องสาวเล็กๆ ให้กับเด็กๆ ได้。
ในบริบทนี้ เด็กๆ จะได้ร่วมการประชุมกับตัวละครเหล่านี้เพื่อเรียนรูปภาพภาษาอังกฤษพื้นฐาน。เช่น แมวเล็กอาจจะถาม “What shade is your shirt?” (สีของเสื้อของคุณเป็นสีอะไร?) และเจ้าหนูเล็กจะตอบ “it’s blue.” (มันเป็นสีสุก) ครูจะนำเด็กๆ ไปเรียนคำว่าเพิ่มเติมเกี่ยวกับสี อย่างเช่น crimson (สีแดง) yellow (สีเหลือง) และ green (สีเขียว) ด้วยวิธีเกมส์และเรื่องสาวเล็กๆ ที่ทำให้การเรียนเป็นสิ่งที่มีสนุกสนานและง่ายต่อจิตใจ โดยเด็กๆ จะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษพื้นฐานผ่านทางการหมายคำที่มีอิสระและยังสนุกสนานด้วยเช่นกัน。
：สถานการณ์ที่สอง: การฝึกการสนทนาประจำชีวิต
เจ้าหน้าที่：suitable morning, Mr. Cat!
ครู：true morning, น้องเล็ก! อย่างไรเรื่องเรื่องวันนี้?
เจ้าหน้าที่：ฉันดี ขอบคุณ อย่างไรครับ?
ครู：ฉันดีดี ขอบคุณ คุณอยากบอกว่าอะไรที่คุณทำเมื่อวาน?
เจ้าหน้าที่：เมื่อวานนี้ ฉันเล่นกับหมาของฉันในสวนสาธารณะ
ครู：น่าสนุกเลย! คุณเล่นอะไรกับ?
เจ้าหน้าที่：เราเล่นแบบส่งหมายและวิ่งตามกัน
ครู：ฉันรักเล่นแบบส่งหมายเช่นกัน! คุณกินข้าวโพดแล้วไหม?
เจ้าหน้าที่：ใช่ ฉันกินแซนด์วิช
ครู：อะไรแบบแซนด์วิชนั้น?
เจ้าหน้าที่：ฉันกินแซนด์วิชหมูและชีส
ครู：น่ารับประทาน! คุณทำอะไรหลังจากข้าวโพด?
เจ้าหน้าที่：หลังจากข้าวโพด ฉันอ่านหนังสือ
ครู：อ่านหนังสือเป็นวิธีที่ดีที่จะเรียนรู้อะไรใหม่. คุณอ่านหนังสืออะไร?
เจ้าหน้าที่：ฉันอ่านหนังสือเกี่ยวกับหมา
ครู：หมาเป็นสัตว์เลี้ยงที่ดีเลย. คุณมีหมามั่วไหม?
เจ้าหน้าที่：ใช่ ฉันมีหมาเล็กชื่อว่า Max
ครู：Max คือชื่อที่ดีนะ. คุณดูแล Max ไหม?
เจ้าหน้าที่：ใช่ ฉันหากินและเล่นกับ Max ทุกวัน
ครู：น่าเกลี้ยกล่อมเลยครับ น้องเด็กที่รับผิดชอบนี้ อย่างไรด้วยวันนี้ คุณ?
เจ้าหน้าที่：ขอบคุณครู Mr. Cat. ดีแล้ว!
ครู：ขอบคุณครับ ดีแล้ว! ดีวัน!
หน้าที่สาม: การเรียนรู้ทางการกีฬาหลังต้นไม้
：– าย่างสนุกสนานที่สวนสาธารณะ บรรดาเด็กเรียกเรียนภาษาอังกฤษระหว่างที่เดินไปตามครู: “มองเห็นต้นดอกสีแดงนั้น.” หรือ “ฉันเห็นกุ้งนั่นในต้นไม้.”- ครูนำใบแผนภาพสำหรับสัตว์ต่างๆ ให้เด็กตั้งคำตอบ: “คุณจะหาแค่มามา? มันอยู่ใต้ต้นไม้.”
：– เด็กที่มาถึงสวนสัตว์ และเรียนรู้ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ: “อะไรนี้? มันคืองู. มันกล่าวว่า ‘lion’ ในภาษาอังกฤษ.”- ครูเล่นเสียงเสียงเรียกของสัตว์ และเด็กจะพยายามพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ: “เด็กจะว่าม้าวอะไร? มันว่า ‘oink, oink’.”
：– ครูจัดการเล่นเกมระหว่างออกนอกบ้านเช่น “Simon Says”: “Simon says jump. Now, every person jump!”- ใช้คำสั่งด้วยภาษาอังกฤษในเกม เพื่อให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่: “Simon says sit down. Now, all and sundry sit down.”
：– เด็กแบ่งเป็นกลุ่ม และเลือกกิจกรรมหนึ่งเพื่อกลุ่มเองและเอย์ด้วยภาษาอังกฤษ: “เรากำลังเล่นเกมลับ. คุณจะหาฉันได้?”- กลุ่มระหว่างกันจะมีการสนทนาเอยด้วยภาษาอังกฤษ ต่อถามและตอบ: “คุณกำลังทำอะไร? ฉันกำลังเล่นกับเพื่อน.”
ข้อเสนอที่สี่: การปฏิบัติการเกมส์เพื่อควบคุมการปฏิบัติการและแข่งขันกัน
1. ของเล่นตามสัตว์เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ และมีภารกิจที่คือหาและตามรอยลายของสัตว์ตัวแทนที่ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ。ข้างแต่ละตัวแทนสัตว์มีการครอบคลุมบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。เด็กๆ ต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์ที่พวกเขาหาได้ และตรวจสอบให้ตรงกับบัตรคำศัพท์ในความตรงของนั้น。
2. หน้าเกมหมายเวลาในหน้าเกมหมายเวลานี้ เด็กๆ ต้องตามหาเวลาที่ถูกกำหนดโดยคำชี้แจงเวลาที่ให้ไว้。ตัวอย่างเช่น，ถ้าหน้าจอแสดง “เวลา 9 โมงเช้า” เด็กๆ จะต้องหาและแสดงหน้าเวลาที่แสดงเวลาดังกล่าว。
3. ลำดับภาพทางธรรมชาติเด็กๆ ต้องต่อรอยรวมภาพที่แยกตัวเป็นชิ้นส่วนเพื่อทำเป็นภาพที่สมบูรณ์ของภาพทางธรรมชาติที่ออกแบบเป็นสวนสาธารณะ。ในแต่ละภาพมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่บันทึกบนเอกสาร ในขณะที่เด็กๆ กำลังต่อรอยรวมภาพ เขาต้องทำความเข้าใจคำศัพท์อย่างดีขึ้นและเพิ่มความเข้าใจในคำศัพท์ภาษาอังกฤษเสมอด้วย。
4. หาของประมงภาษาอังกฤษเด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ และหาของประมงที่ซ่อนอยู่ในสวนสาธารณะ。เมื่อหาของประมงแต่ละอัน เด็กๆ ต้องบรรยายลักษณะของของประมงดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ และตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับของประมงนั้น อย่างเช่น “นี้คืออะไร? มันอยู่ที่ไหน?”
5. แสดงบทบาทเด็กๆ สามารถแสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่น ผู้นำท่องเที่ยว ผู้ปกป้องสัตว์หรือนักท่องเที่ยว โดยผ่านการแสดงบทบาทนี้ เขาต้องพูดภาษาอังกฤษเพื่อทำการเจรจาในสถานการณ์ที่เป็นจริง อย่างเช่น นำท่องเที่ยว ถามเวลา หรือหารือสิ่งที่เขาเห็นได้
6. รวมเพลงภาษาอังกฤษเด็กๆ จะเล่นเกมรวมเพลงภาษาอังกฤษโดยการเล่นเกมต่อๆ กันของคำภาษาวลี ครั้งแรก ในแต่ละครั้ง ลูกเล่นจะบอกคำภาษาวลีที่เริ่มต้น และลูกเล่นต่อไปจะต้องบอกคำภาษาวลีที่จบด้วยคำภาษาวลีดังกล่าว ซึ่งทำให้เกมนี้มีความมีน่าสนุกและเพิ่มความเร็วในการตอบสนองและความเข้าใจคำศัพท์ของเด็กๆ
ผ่านการเล่นเกมเหล่านี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกและมีการสนทนา ขณะที่ยังพัฒนาความสามารถในการทำงานทีมและการใช้ภาษาอังกฤษในการประยุกต์ปฏิบัติที่มีประโยชน์ทางการเรียนการสอนด้วย
