ในโลกที่มีชีวิตชีวานี้ วันนี้ตามวันนี้จะเต็มไปด้วยความค้นพบและความสนุกสนาน จงมาร่วมเดินทางค้นคว้า ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายโลกที่องศ์แก่งงดงาม และรับฝากความสวยงามของสีชาติ ประสบกับการเปลี่ยนแปลงของเวลา เราจะมีโอกาสฝึกภาษาอังกฤษผ่านการบอกเรื่องที่มีประสานกัน การพูดคุยที่มีความมากะกัน และกิจกรรมที่มีรูปแบบหลากหลาย ทุกคนจงมาร่วมเรียนรู้ภาษาอังกฤษและรับประทานความสนุกสนานของภาษานี้ด้วย!
สำรวจโลกสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเปิดเผย，หนูอามี่ตัดสินใจจะไปตะโกนในป่า. เธอพกตัวกระเป๋าเล็กติดตัวที่มีของเล่นและของทานที่ชอบที่สุด. หนูอามี่เดินไปอย่างสงบ และสวยงามสวาทิต์ตรงทางไปรอบตัวเธอ.
ทันทีที่หนูอามี่ได้ยินเสียงร้องนุ่มนวลของหนูประกอบ หนูอามี่เห็นตัวหนูหนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้. หนูอามี่นำกล้องมา และเอาภาพที่เป็นตัวอย่างที่น่าฝันของทางเท้าตัวเอง.
เดินไปต่อเนื่อง หนูอามี่ได้มาถึงทางหลอดน้ำ. น้ำในทางหลอดน้ำสะดวกเห็นได้ชัดเจน ปลาลอยอย่างสงบในน้ำ. หนูอามี่นั่งอยู่บนข้างทางหลอดน้ำ และสงยามกับภาพที่เรียบเรียงและสงบของทางเท้าตัวเอง.
ไม่นานหลังจากนั้น หนูอามี่ได้พบกับหนูหนาวที่กำลังจับเจ็บสัตว์เล็ก. หนูอามี่สังเกตว่าหนูหนาวจับสัตว์เล็กอย่างละเอียดอ่อน และหนูอามี่รู้สึกอยากให้เกิดความเคารพต่อธรรมชาติ.
เดินต่อเนื่องตามทางหลอดน้ำ หนูอามี่ได้มาถึงพื้นที่หญ้า. บนพื้นที่หญ้ามีดอกไม้แปลกประหลาดที่หลากหลายและมีสีสันงามกัน ที่กำลังหอมรสยาย. หนูอามี่รีบรวมดอกไม้งามหลายตัว.
บนพื้นที่หญ้า หนูอามี่ยังได้พบกับหนูสาวที่กระโดดลงมาจากต้นไม้. หนูสาวนี้แสดงให้หนูอามี่เห็นกุนน้ำที่เธอรวบรวมมา. หนูอามี่และหนูสาวได้เล่นกันด้วยกัน และใช้เวลาสนุกด้วยกันมาก.
หนูอามี่ได้มาถึงป่าที่มีต้นไม้มากมาย. หนูอามี่พบรอยเท้าที่เหมือนมีอะไรบางอย่างกลายเป็นตัวอย่าง และหนูอามี่ตามรอยเท้าเหล่านั้นไปจนถึงหน้าถ้ำที่ลึกลับ. หนูอามี่กวนกล้าและเข้าไปในถ้ำอย่างเงียบๆ.
ในถ้ำ หนูอามี่ได้เห็นสิ่งมีชีวิตที่แปลกประหลาดหลายชนิด เช่นเมล็ดเตาที่เปิดแสงและหินที่สามารถพูด. หนูอามี่ประหลาดใจกับความศรีมหาศาลและความมหาศาลของธรรมชาติ.
ในที่สุด หนูอามี่ก็ออกมาจากถ้ำและกลับไปที่ทางเข้าของป่า. หนูอามี่กลับบ้านด้วยเกียรติศักดิ์และความทรงจำที่ดีมากมาย รู้สึกดีใจด้วยการสำรวจธรรมชาติครั้งนี้ที่ทำให้หนูอามี่มีความเข้าใจและรักธรรมชาติมากขึ้น.
ภาพรวมเกมคำซ่อนตัว การแสดงคำแนะนำ
ในป่าที่สงบนี้ หนูบ้านโป่งที่ชื่อว่าอาห์ป๋อยกำลังเดินเท้าอย่างอ่อนนุ่มอยู่ เขาจึงพบป่าคำศัพท์ที่ซ่อนตัว ทุกต้นไม้ในป่านี้มีใบป่าที่เขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษขึ้นด้วยคำศัพท์ อาห์ป๋อยตื่นตระหนกและตัดสินใจที่จะเริ่มด้วยการหาคำศัพท์ที่ซ่อนตัว
อาห์ป๋อยมาถึงต้นที่เขียนว่า “apple” อาห์ป๋อยรู้ว่าแอปเปิ้ลคือผลไม้ จึงกระโดดลงมาและหาบัตรที่มีรูปแอปเปิ้ลและประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์ “apple”
ต่อมา อาห์ป๋อยมาถึงบริเวณแม่น้ำที่น้ำชัดเจนเห็นได้เป็นทันที บนต้นไม้เขียนว่า “stream” อาห์ป๋อยรู้ว่านี่คือแม่น้ำ จึงหาบัตรที่มีรูปแม่น้ำและประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์ “circulate”
หลังจากนั้น อาห์ป๋อยมาถึงสวนหญ้าที่เต็มไปด้วยดอกไม้สีสัน บนต้นไม้เขียนว่า “flower” อาห์ป๋อยหาบัตรที่มีรูปดอกไม้และประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์ “flower”
ต่อมา อาห์ป๋อยมาถึงสวนผลไม้ที่มีผลไม้ทั้งหลายตัว บนต้นไม้เขียนว่า “banana” อาห์ป๋อยหาบัตรที่มีรูปมันจันทร์และประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์ “banana”
อาห์ป๋อยมาถึงป่าที่มีนกบินบนต้นไม้และร้องเพลง บนต้นไม้เขียนว่า “chicken” อาห์ป๋อยหาบัตรที่มีรูปนกและประสบความสำเร็จในการตรวจสอบคำศัพท์ “chook”
หลังจากที่ตรวจสอบคำศัพท์ทั้งหมดเรียบร้อย อาห์ป๋อยพบกับคนกสิสูตรหนึ่งที่สิ้นสุดของมันเป็นกระเป๋าทอง อาห์ป๋อยเปิดกระเป๋าทองและได้รับรางวัลคือหนังสือศัพท์อังกฤษที่งดงาม อาห์ป๋อยยินดีต่อการรับรางวัลและจบการปฏิบัติการปฏิบัติการที่น่าสนุกนี้
แสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เราจะแสดงภาพที่มีชีวิตใจหลายภาพเพื่อนำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติแก่เด็กๆ ด้วยการแสดงภาพของต้นไม้ที่สูงใหญ่ แม่น้ำกว้าง ภูเขาและสัตว์เลี้ยงลูกของทั้งหลาย ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆเรียนรู้และจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษอย่างง่ายดาย
- ต้นไม้：เด็กๆจะเห็นต้นไม้แก้วที่สูงใหญ่ ต้นไม้ที่ตั้งตรงและต้นมะที่ดอกบานแต้ละกลุ่ม ภาพเหล่านี้จะมีคำศัพท์ที่แสดงว่า “tree” และ “oak” และ “pine” และ “cherry blossom”
- แม่น้ำ：จะแสดงแม่น้ำที่กว้าง หน้าแม่น้ำที่หนาแน่นและทะเลสาบที่สงบ คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องมี “river” และ “fall” และ “lake”
- ภูเขา：เด็กๆจะเห็นภูเขาที่มีหลายหมู่ ยอดภูเขาที่สูงและภูเขาหิมะปิด คำศัพท์ที่ใช้คือ “mountain” และ “peak” และ “snow-capped”
- สัตว์：จะแสดงสัตว์ทั้งหลายที่เช่น หนูกล้าง หมูป่า แรง และหายงามทะเล คำศัพท์ที่ใช้คือ “hen” และ “elephant” และ “lion” และ “dolphin”
ด้วยเครื่องมือการเรียนรู้ทางภาพเหล่านี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้และจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติได้ง่ายตาย
หาคำซ่อนในความท้าทาย
-
****：เด็กๆจะเผชิญกับภาพวาดที่แสดงภาคพื้นดินที่มีป่าร่มรน、ทะเลและเมืองใหญ่ ซึ่งในแต่ละส่วนมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมนั้น
-
****：ในแต่ละสภาพแวดล้อม จะมีลูกศัพท์ที่แสดงด้วยรูปภาพเช่น ต้นไม้、สัตว์น้ำทะเล และอาคาร ซึ่งเด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับลูกศัพท์ดังกล่าว
three. ****：เด็กๆต้องตรวจสอบภาพวาดละเอียดอย่างจริงจังเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับลูกศัพท์ ซึ่งคำศัพท์อาจมีรูปแบบต่างๆ เช่น ใหญ่เล็ก ฝังตัวหรือมีการใช้หลายรูปแบบ
-
****：เกมส์สามารถเล่นด้วยทีม โดยเด็กๆต้องทำงานร่วมกัน แบ่งปันลูกศัพท์ที่พบและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
-
****：บางคำศัพท์อาจถูกซ่อนไว้ในปริญญาที่เด็กๆต้องแก้ตอบเพื่อหาคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ปริญญาเกี่ยวกับสัตว์อาจต้องการให้เด็กๆหาชื่ออังกฤษของสัตว์นั้น
-
****：เกมส์สามารถตั้งเวลากำหนด โดยเด็กๆต้องหาคำศัพท์ให้ได้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด ซึ่งเพิ่มความสนุกและความแข่งขันของเกม
-
****：เมื่อหาคำศัพท์ได้ เด็กๆจะได้คะแนนและรางวัล คะแนนนั้นสามารถใช้เพื่อได้รับรางวัลเล็กๆ หรือสิ่งของพิเศษในเกม
eight. ****：หลังจากเกมส์เสร็จ เด็กๆจะสามารถทบทวนคำศัพท์ที่หาได้ และหารือเกี่ยวกับความหมายและการใช้งานของคำศัพท์นั้น
งานร่วมมือและความสนุกสนาน
เมื่อวันที่เป็นเที่ยงและมีแดดสว่างอยู่ในตอนบ่าย เด็กๆ มามารวมตัวกันในห้องเรียนเพื่อเริ่มเกมคำศัพท์ที่มีสนุกสนานและมีความท้าทายอยู่ด้วย。เป้าหมายของเกมคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีรูปแบบต่าง ๆ ของสัตว์ จากแมวเล็กที่น่ารัก ไปจนถึงหมาป่าที่มีความเข้มแข็ง จากหงส์ที่บินไปจนถึงปลาที่ว่ายน้ำ ภาพทุกภาพเต็มไปด้วยชีวิตและอิงอ่อน
อาจารย์แสดงภาพแรกที่มีสุนัขเล็กอยู่บนภาพดังกล่าว และเด็กๆ ตื่นเต้นตัวและสนใจในการสำรวจภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น。อาจารย์สนับสนุนพวกเขาว่า “จับตาดูภาพนี้ คุณจะหาคำศัพท์ ‘canine’ ได้ไหม?” หนึ่งในเด็กแสดงท่าเบนว่า “ใช่แล้ว! ‘dog’!” และเมื่อพวกเขาหาคำศัพท์ใหม่ ห้องเรียนจะมีเสียงดังกล่าวขึ้นมา
เมื่อเกมได้กำลังดำเนินต่อ เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์มากขึ้นและพวกเขาเริ่มที่จะพยายามหาคำศัพท์เองเอง ไม่ได้เรียนยึดอาจารย์ต่อไปด้วยคำสั่งงานของอาจารย์ และเมื่อพวกเขาหาคำศัพท์ใหม่ ห้องเรียนจะมีเสียงดังกล่าวขึ้นมาอีกครั้ง
การทำงานร่วมกันเป็นสิ่งสำคัญของเกมครั้งนี้ เด็กๆ แบ่งตัวเป็นกลุ่มและช่วยเหลือกันเพื่อทำงานร่วมกัน หากมีเด็กคนหนึ่งไม่หาคำศัพท์ได้ สมาชิกกลุ่มอื่นจะเข้ามาช่วยด้วย ความช่วยเหลือเป็นกลุ่มทำให้เกมนี้มีความสนุกและมีค่ามากยิ่งขึ้น
เมื่อเกมได้ขับเคลื่อนไปต่อ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์แต่ยังเรียนรู้วิธีที่จะเข้าใจความหมายของคำศัพท์ผ่านภาพ ตัวอย่างเช่น ขณะที่พวกเขาเห็นแมวเล็ก พวกเขาไม่เพียงรู้คำศัพท์ “cat” แต่ยังรู้ว่ามันเป็นสัตว์หนึ่ง
ในที่สุดทุกกลุ่มเด็กทั้งหมดที่เสร็จงานและหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ อาจารย์จึงมอบรางวัลเล็กๆ ให้พวกเขาเพื่อเผชิญในความพยายามและการทำงานร่วมกันของพวกเขา ด้วยรอยรอยยิ้มและการรู้สึกความประสบความสำเร็จ เด็กๆ ก็ได้ลาออกจากห้องเรียนเพื่อรอความท้าทายของการเรียนรู้ครั้งต่อไป ด้วยการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเรียนรู้วิธีที่จะทำงานร่วมกันและแก้ปัญหาด้วยกัน
รางวัลและการรับรู้ความสำเร็จ
หลังจากที่เด็กๆ ทำเสร็จการหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในครั้งที่นี้ พวกเขาก็ได้รับตอบแทนในทันทีสำหรับความพยายามของพวกเขาแล้ว。การหาศัพท์ที่ซ่อนอย่างง่ายๆ นี้ไม่แค่ช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังเพิ่มความสามารถในการติดตามหลักศัพท์และความจำของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาพบและติดตามความถูกต้องศัพท์ที่ซ่อนอยู่ พวกเขาจะได้รับรางวัลเป็นแบตเตอร์ฉบับเล็กๆ ที่พวกเขาสามารถติดไว้บนผนังรางวัลของตัวเองได้。เมื่อแบตเตอร์ฉบับมีมากขึ้น เด็กๆ จะเห็นเหตุผลของความคว้าวางของตนเอง และนั่นที่ส่งเสริมความสนใจในการเรียนการสอนของพวกเขาอย่างมาก。
ครูยังจะเตรียมรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กๆ ที่หาพบห้าศัพท์ที่ซ่อนอยู่ อย่างเช่นหนังสือระบายภาพที่มีสนุกหรือสินค้าเล็กๆ ที่ดีๆ เหล่านี้ไม่แค่เป็นการรับรองความพยายามของเด็กๆ แต่ยังเป็นการกระตุ้นให้พวกเขาเข้าร่วมเกมส์และเรียนการสอนต่อไปด้วยเช่นกัน。
ในช่วงสุดท้ายของเกมส์ เด็กๆ จะแสดงผลงานของตนและแบ่งประสบการณ์การหาศัพท์ที่พวกเขาพบได้ วิธีการเรียนการสอนที่เป็นประสานงาติแบบนี้ไม่แค่ช่วยเด็กๆ ทรัพยากรรวมทั้งที่พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังสร้างความมั่นใจและหลักความร่วมมือของพวกเขาด้วยเช่นกัน ผ่านทางเกมส์นี้เด็กๆ ไม่แค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังได้ประสบกับความสนุกของการเรียนรู้และความตนุกรรม ที่มีประโยชน์มากมายสำหรับการเติบโตของพวกเขาอีกด้วย。
เกมส์จบแล้วและทบทวน
เมื่อเด็กๆ ทำการค้นหาคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จแล้ว รายการเกมจะเข้าสู่ช่วงสุดท้าย。เด็กๆ สามารถรวมตัวกันเพื่อรวจสอบคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น และแบ่งปันการค้นหาของตนเองด้วย ครูหรือพ่อแม่สามารถถามคำถามดังนี้เพื่อส่งเสริมความคิดและการหารือของเด็กๆ:
- คุณหาคำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาลไหนบ้างวันนี้?
- คุณคิดว่าคำศัพท์เหล่านี้มีความนำเอาใช้ในชีวิตประจำวันไหน?
- คำศัพท์ที่คุณชื่นชอบที่สุดคืออะไร? ทำไม?
- คุณสามารถบรรยายลักษณะของฤดูกาลแต่ละฤดูด้วยคำของตัวเองได้ไหม?
หลังจากที่เด็กๆ แบ่งปันความค้นหาของตนเองเสร็จ สามารถมอบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตากระดาษ ของขวัญหรือการชื่นชมปากกาเพื่อเผชิญหน้าความพยายามและความเกี่ยวข้องของพวกเขา ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ มาสรุปกิจกรรมของวันนี้ และเตือนพวกเขาให้สนใจตรวจสอบและใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านกิจกรรมเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการแสดงความคิดและความเข้าใจด้วยภาษาด้วยเช่นกัน หลังจากที่เกมส์จบลงเด็กๆ จะออกไปด้วยความยินดีและความสนใจต่อการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล และเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรมเรียนการสอนต่อไปของพวกเขา
