รับสอนภาษาอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษ ที่เรียนภาษาอังกฤษ และเรื่องของแมวขนหนัก

โปรดตรวจสอบว่าการแปลดังนี้ไม่มีภาษาจีนเล็กน้อยตอนเริ่มของราวเล่าเรื่องเล่าท่องทางเรียนภาษาอังกฤษของแมว

เมื่อเช้าแก้วที่มีแดดออกแสงและแจ่มใส แมวอ้วนมิมิก็ตื่นขึ้นมาและตัดสินใจว่าวันนี้เธอจะเรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ เพราะมิมิชื่นชอบสัตว์ปลาที่สุด จึงเปิดหนังสือเกี่ยวกับสัตว์น้ำออกมาอ่าน ซึ่งมีภาพวาดที่งดงามของปลาทองที่วางลอยในน้ำ

มิมิมองภาพวาดและเรียนคำศัพท์ “goldfish” ของปลาทอง โดยมองและจำลองการวางลอยของปลาในน้ำ มิมิรู้สึกดีและมีความสุขมาก หลังจากนั้นมิมิเห็นหายะปลาที่อ่อนหวานและเรียนคำศัพท์ “dolphin” โดยพยายามสำรวจเสียงร้องของหายะด้วยภาษาอังกฤษ

ขณะที่มิมิยังมีความอดทนกับเสียงร้องของรังสีในหน้าต่าง มิมิเรียนรู้คำศัพท์ “hen” และหลังจากนั้นมิมิได้รีบออกไปดูนกบินบนท้องฟ้า มิมิต้องการรู้ว่านกในภาษาอังกฤษว่าไหน หลังจากการค้นหามากๆ มิมิก็พบว่านกในภาษาอังกฤษก็คือ “hen” และกลับเข้าไปที่ในบ้านเพื่อเรียนต่อ

กลางวันมิมิมีเพื่อนมาเยือนคนหนึ่งคือสุนัขตัวเล็ก สุนัขนี้นำเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ป่าในภาษาอังกฤษมา มิมิและสุนัขก็ได้ปลุกปลื้มกันด้วยเรื่องราวนี้ มิมิเรียนคำศัพท์ “tiger”, “elephant”, “monkey” และอื่น ๆ และพวกเขายังเล่นตามเสียงร้องของสัตว์เหล่านั้นด้วย

ในช่วงเย็นของวัน มิมิมารดาก็กลับบ้านมาและเห็นว่ามิมิกำลังเรียนภาษาอังกฤษ จึงเข้ามาเล่นกับพวกเขาด้วย มิมิมารดาให้มิมิรู้ว่าจะถามสภาพอากาศด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “what is the climate like?” มิมิจึงเรียนและสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับสภาพอากาศด้วยภาษาอังกฤษได้

การเรียนภาษาอังกฤษของมิมิเติบโตด้วยความสนุกสนานและประหลาดใจ มิมิไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ของสัตว์และวัตถุประจำวัน แต่ยังเรียนวิธีการพูดด้วยภาษาอังกฤษเช่นเดียวกัน ผ่านการเล่นกับมิมิมารดา มิมิรู้ว่าภาษาอังกฤษไม่ได้ยากเท่าที่คิด และมิมิรู้สึกสนุกกับวิธีการเรียนนี้มาก ในทุกคืน มิมิก็ตั้งตารอเรียนหลักสูตรภาษาอังกฤษใหม่ และระดับของภาษาอังกฤษของมิมิก็เพิ่มขึ้นอย่างไม่ต้องการตรวจสอบกันตามเวลา

เรียนภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษาภาษา

มันเป็นเช้าวันที่ชัดเจน แมวโตม ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ。มันนั่งอยู่ข้างหน้าหน้าต่าง มองไปที่โลกนอก ในใจมันนึ่งความสนใจสูงมาก เพราะโตมรู้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษจะช่วยให้มันเข้าใจโลกที่มากยิ่งขึ้น。

โตมเรียนรู้บางข้อความหลักของภาษาอังกฤษเช่น “correct morning” ที่ใช้เพื่อสวัสดีคนที่กำลังตื่นมาจากหลับ และ “whats up” และ “goodbye” สำหรับการติดต่อและลาออก โตมยังเรียนรู้ “thanks” และ “You’re welcome” ซึ่งทำให้มันสามารถแสดงความขอบคุณได้เมื่อมีความจำเป็น

หลังจากนั้นโตมเริ่มเรียนเลขตัวเลข มันจับตาเลขตัวเลขจาก 1 ถึง 10 และจำเลขเหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ โตมพบว่าการเล่าเลขช่วยให้มันเข้าใจโลกในชีวิตประจำวันมากยิ่งขึ้น เช่น การนับทางลาด

โตมเริ่มเรียนชื่อของสัตว์ มันรู้ “cat”、“dog”、“fowl” และ “fish” บางครั้ง โตมจะลำแบกเสียงเสียงของสัตว์เมื่อเรียนคำว่าใหม่ ซึ่งทำให้มันไม่เพียงจะจำคำอย่างง่ายแต่ยังรู้ถึงลักษณะของสัตว์ด้วย

ขณะที่เวลาผ่านไปโตมได้พัฒนาภาษาอังกฤษของมันขึ้นอย่างรวดเร็ว มันเรียนวิธีที่จะบรรยายภาวะอากาศ และรู้ “sunny”、“wet” และ “cloudy” โตมยังรู้ว่าจะแสดงอารมณ์ของตนเอง อย่างเช่น “glad”、“sad” และ “excited”

หนึ่งวัน โตมตัดสินใจที่จะเดินทางไปเดินเล่นที่สวนสาธารณะ มันเผชิญกับหนูนก หนูนกบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า “correct morning, what’s your call?” โตมตอบกลับยิ่งเป็นที่เกินความคาดหวังว่า “My call is Tom.” หนูนกตะลึงเพราะมันไม่เคยเห็นแมวที่เรียนภาษาอังกฤษมาก่อน

โตมก็เดินทางเดินเล่นต่อไปที่สวนสาธารณะ มันเผชิญกับสัตว์ที่มีชีวิตอยู่หลากหลาย โตมจะแนะนำตัวเองด้วยภาษาอังกฤษและถามชื่อของพวกเขา ดังนั้นโตมไม่เพียงจะฝึกภาษาอังกฤษแต่ยังได้เพื่อนมากมายด้วย

ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกแสง โตมก็กลับบ้าน มันรู้สึกมีความสุขมากเพราะมันไม่เพียงจะเรียนรู้อย่างมากแต่ยังได้รับการช่วยเหลือและความดีฝัน โตมรู้ว่าหากยังคงเรียนต่อไป มันจะสามารถสำรวจโลกที่กว้างโล่งด้วยภาษาอังกฤษได้

ใช้คำศัพท์ช่วยเหลือคนอื่น

เช้าวันที่มีแสงแดดอย่างระเวลา แมว Mew ตัดสินใจที่จะใช้คำศัพท์อังกฤษที่เรียนรู้ใหม่เพื่อช่วยเพื่อนๆของเธอ。เธอพบกับเพื่อนโดยสารที่ชื่อ Tweety ซึ่งรู้สึกเหมือนจะหดหู่เพราะไม่พบอาหาร。

Mew: “สวัสดีครับ Tweety! คุณมีอย่างไรวันนี้?”

Tweety: “สวัสดีครับ Mew! ฉันรู้สึกเหมือนจะหดหู่เล็กน้อย ฉันไม่พบอาหารใดเลย”

Mew: “ไม่ต้องเป็นหู่หวาย Tweety จะพูดภาษาอังกฤษกับเธอได้ไหม? ฉันอยากให้เธอพูด ‘i’m hungry’”

Tweety: “i am hungry”

Mew: “ดีมาก! ล่ะจะไปหาตู้แหล่งอาหารของเรา ฉันอยากให้เธอพูด ‘wherein is the chook feeder?’”

Tweety: “in which is the fowl feeder?”

Mew: “มันอยู่ในสวนนั้น ฉันอยากให้เธอพูด ‘it’s within the lawn’”

Tweety: “it’s within the garden”

ด้วยการช่วยเหลือของ Mew Tweety จึงพบตู้แหล่งอาหารและสนุกกับอาหารที่ดีๆ หลังจากนั้น Mew พบกับเพื่อนของเธอที่ชื่อ doggy ซึ่งกำลังเล่นลูกแบลล์แต่ไม่สามารถจับมันได้

Mew: “สวัสดีครับ doggy! คุณกำลังทำอะไร?”

pup: “ฉันกำลังเล่นลูกแบลล์ของฉัน แต่ฉันไม่สามารถจับมันได้”

Mew: “จะพูดภาษาอังกฤษกับฉันได้ไหม? ฉันอยากให้เธอพูด ‘I want to trap the ball’”

doggy: “I need to trap the ball”

Mew: “เธอจะพูด ‘I can’t reach it’ ได้หรือ?”

doggy: “I can’t attain it”

Mew จึงแสดงให้ doggy ทราบว่าจะเอาหามือของตนเองเพื่อจับลูกแบลล์ได้ ในที่สุด Mew พบกับเพื่อนของเธอที่ชื่อ Fish ซึ่งกำลังว่ายน้ำในทะเลสาบแต่ดูเหมือนจะมีปัญหา

Mew: “สวัสดีครับ Fish! คุณมีอย่างไร?”

Fish: “สวัสดีครับ Mew! ฉันติดอยู่ในทะเลสาบ คุณจะช่วยฉันได้ไหม?”

Mew: “ต้องการช่วยเหลือนั่น จะพูด ‘I want assist’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?”

Fish: “I need assist”

Mew: “ล่ะจะพูด ‘i will come that will help you’”

Fish: “i will come that will help you”

ด้วยการช่วยเหลือของ Mew Fish ก็กลับมาทะเลสาบอย่างปลอดภัย เพื่อนๆของ Mew รู้สึกฝันสวยใจกับการช่วยเหลือของเธอ และ Mew ก็ประสบความสำเร็จในการใช้ความรู้ภาษาอังกฤษของเธอเพื่อทำให้เพื่อนๆของเธอมีความสุขใจ

เผชิญปะทะกับความยากลำบาก และยังคงฝึกฝนต่อไป

บริเวณหลายๆวันที่เป็นเวลาที่มีแสงแดดระลอก แมวขาวมีมิมิอยู่บนขาวงานของหน้าต่าง และมีความสนใจต่อโลกนอกหน้าต่าง. มิมิได้คิดขึ้นว่าถ้ามันเรียนภาษาอังกฤษ มันจะสามารถพูดคุยกับสัตว์ต่างๆที่อยู่นอกหน้าต่างได้. ดังนั้น มิมิได้ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ.

ตอนแรก มิมิได้ประสบกับหลายๆยากลำบาก. มันไม่จับคำศัพท์ได้ และพูดด้วยเสียงที่ไม่ถูกต้อง. แต่มันไม่ยกเว้น. ทุกวัน มิมิจะยังคงมีความสนใจในการฝึกซ้อม มันใช้สิ่งเล่นที่แสดงด้วยตัวเองเพื่อสนทนากับสัตว์ แม้ว่าบางครั้งจะมีน่ายากและบ้างครั้งจะมีน่าสนุกด้วย.

เร็วๆนั้น ภาษาอังกฤษของมิมิเริ่มที่จะดีขึ้น. มันเริ่มที่จะสามารถพูดภาษาอังกฤษเพื่อคุยกับหนูประจำต้นไม้ หนูตะกร้า และแมวเล็กที่น่ารัก. แต่ว่ามิมิสำเร็จในการแสดงความคิดของตนด้วยภาษาอังกฤษ มันจะรู้สึกยินดีและเป็นอิสระมาก.

วันหนึ่ง มิมิได้เจอกับสุนัขเลี้ยงที่เสียหาย สุนัขนั้นตกใจมากจนกลัว. มิมิได้ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อปลอบตัวมันและถามที่มันอยู่ที่ไหน. ด้วยการช่วยเหลือของมิมิ สุนัขนั้นก็ได้หาหน้าบ้านของมันกลับมา. ภาษาอังกฤษของมิมิไม่เพียงแต่เปรียบประโยชน์แก่มันเอง แต่ยังช่วยเหลือให้กับผู้อื่นด้วย.

เรื่องของมิมิเป็นบทเรียนที่บอกเราว่าการเรียนภาษาอังกฤษไม่มีความยากลำบาก ทุกทีที่มีความสนใจและมีความยืนแข็ง ก็สามารถเอาชนะความยากลำบากและประสบความสำเร็จ. มิมิที่เรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแต่ทำรุ่งเรืองชีวิตของตนเอง แต่ยังเป็นคนช่วยเหลือของผู้อื่นด้วย.

เรียนคำศัพท์ใหม่ ช่วยเพื่อน

สัปดาห์นี้เป็นบ่ายที่มีแดดอาลี้เงา แมวอุดมคิดมีชื่อว่ามิมี่ นั่งตรงหน้าต้นตารางกับสายตาที่มีความสนใจมากมาย วันนี้มิมี่ตั้งใจจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เพื่อที่จะสามารถเจรจากับเพื่อนๆได้ดียิ่งขึ้น

มิมี่เปิดหนังสือภาพเรื่องน่าสนุกที่มีรูปแมวและสัตว์ต่างๆ และคำศัพท์อังกฤษที่ติดกับรูปภาพดังกล่าว มิมี่เริ่มเปิดหน้าหนังสือต่อหน้าต่อหน้า และพบว่าทุกสัตว์มีประโยคง่ายๆ ที่ใช้คำศัพท์ที่มิมี่กำลังเรียน

เช่นเดียวกับที่มิมี่เห็นตัวนกเล็กหนึ่ง ด้านละกว้างของหน้าและจะจางว่า “a bit chicken is singing.” มิมี่จึงพูดออกมาเรียกยืนยันนี้โดยไม่กี่คำและหนาวที่รูปนกที่เข้าใจว่า “ทั้งหมด นก! มันกำลังร้องเสียง”

ตามหลังนั้น มิมี่เห็นแมวเล็กหนึ่ง ด้านละกว้างของหน้าจะจางว่า “A adorable cat is drowsing.” มิมี่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ที่ชื่อว่า “napping” และพยายามใช้คำศัพท์นี้ในประโยคว่า “แมวกำลังนอนบนเสื่อนอยู่”

มิมี่กินเรียนต่อไป และเมื่อพบสัตว์ใหม่และคำศัพท์ใหม่ เขาก็จะพยายามใช้คำศัพท์นี้เพื่ออธิบายเหตุการณ์ในรูปภาพที่มองเห็นเฉย มิมี่ได้เรียนรู้ว่าจะใช้คำศัพท์ “run” จึงหนาวที่รูปหนูที่กำลังวิ่งดวงเดินทางว่า “หนูกำลังวิ่งเร็วมาก”

ด้วยการเรียนรู้ที่กำลังต่อเนื่องนี้ มิมี่ได้รวมคำศัพท์ของเขามากขึ้นและสามารถเรียกยืนยันย้อนหลังภาพได้เร็วขึ้น มิมี่เริ่มใช้คำศัพท์ใหม่นี้เพื่อ “สนทนา” กับเพื่อนๆของเขาที่เป็นวัตถุเล่น

“สวัสดีครับ หนูหมอดที่มีมาในวัตถุเล่น!” มิมี่บอกให้หนูหมอดที่เป็นวัตถุเล่นอย่างนี้ “มิมี่กำลังทำอะไร?”

“สวัสดีแมว!” หนูหมอดตอบตาม “ผมกำลังเล่นลูกบอล”

มิมี่รู้สึกยินดีเพราะเขาพบว่าด้วยการเรียนรู้คำศัพท์นี้ เขาสามารถสนทนากับวัตถุเล่นของเขาได้ดียิ่งขึ้น มิมี่ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รู้ว่าจะใช้คำศัพท์นี้เพื่อรั่วไหลการพูดข้อความง่ายๆ

ด้วยกระบวนการเรียนรู้เช่นนี้ มิมี่ไม่เพียงได้รวบรวมคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังได้รู้ว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านั้นในสถานการณ์ที่แท้จริงด้วยไม่ได้มีการเห็นมากับการเรียน ทั้งที่พญาแมวก็ได้รับความยืนยันและความมีความสุขที่เพิ่มขึ้นอย่างไม่ทันที

ข้อสุดท้าย: ผลลัพธ์การเรียนภาษาอังกฤษของแมวขนหนัก