ในเกมส์เรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆ สู่การโดยสารในการตามหาคำศัพท์ซ่อนเร้น ทางเดินของพวกเขาจะเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ และในเกมส์ พวกเขาจะเรียนรู้ว่าจะต่อคำศัพท์กับวัตถุในภาพต่างๆ นี่ไม่เพียงแค่เพิ่มความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังสร้างความสนใจในโลกต่อรอบพวกเขาด้วย ขอให้เราเริ่มการโดยสารในการตามหาคำศัพท์ซ่อนเร้นที่น่าตื่นเต้นนี้กันเดินทางไปร่วมกันเสียอีก!
นำเสนอ: การสำรวจคำศัพท์ในสภาพแวดล้อมประจำวัน
เด็กหญิงนายหลิวยืนอยู่ที่ประตูร้านขายเครื่องเล่น ตาของเธอสว่างเปลี่ยนด้วยความสนใจอยู่เสมอ วันนี้เป็นวันเกิดของเธอ แม่ของเธอพาเธอมาที่ร้านเครื่องเล่นนี้ ในร้านเต็มไปด้วยเครื่องเล่นสีสันเหมือนกัน จากบุคคลฝายที่หลงหลวงไปจนถึงเกมส์ปิดกระดาษที่มีสัตว์เลี้ยงลูกสาวหลากหลาย
“แม่ ฉันอยากซื้อตัวบุคคลฝายนี้!” หลิวหน้าตาแสดงความยินดีต่อตัวบุคคลฝายที่สวยงามด้วยเสื้อผ้าที่ดีดฝันกล่าว
แม่ของหลิวยิ้มและมองตัวบุคคลฝายกลับหลัง ก่อนที่จะเสนอให้หลิวกลับมาด้วยจากบุคคลฝายและกล่าวว่า “ใช่แล้ว นี่คือของขวัญวันเกิดของเธอ หวังว่าเธอชอบ”
หลิวรับบุคคลฝายและกระตุ้นกลิ้งขึ้นมา “ขอบคุณแม่! ฉันชอบบุคคลฝายนี้มากที่สุด!”
ตามด้วยนั้น หลิวเริ่มมองตัวร้านไปมาๆ และพบเกมส์ปิดกระดาษที่มีสัตว์เลี้ยงลูกสาวหลากหลายที่ดูมีสนุก
“แม่ ฉันอยากซื้อเกมส์ปิดกระดาษนี้!” หลิวยินดีต่อเกมส์ปิดกระดาษที่มีสัตว์เลี้ยงลูกสาวกล่าว
แม่ของหลิวมองเกมส์ปิดกระดาษกลับหลัง ก่อนที่จะยืนยันว่า “ใช่แล้ว เกมส์ปิดกระดาษนี้ก็ของขวัญของเธอด้วย”
หลิวรับเกมส์ปิดกระดาษและบุคคลฝาย ยินดีกลับจากร้านด้วยความยินดีมากมาย เธอรู้ว่าวันนี้เป็นวันพิเศษ เพราะเธอไม่เพียงได้ของขวัญที่ชอบ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะต้องตัดสินใจและยืนยันในความชื่นชอบของตัวเองด้วย
เรื่องนี้บอกเราว่า ไม่ว่าจะเป็นการเลือกเครื่องเล่นหรือสิ่งอื่นในชีวิตประจำวัน ต้องตัดสินใจและแสดงความเห็นของตัวเองอย่างกล้าหาญ และยังต้องแนะนำให้ปลอดภัยและสนุกกับช่วงเวลาที่ดีของชีวิตทุกช่วงเวลาด้วย
การหาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่ ช่วยเกมส์ท้าทาย
**เล่นเกม “การหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในช่วงการเล่นน่าสนุก” นี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีอุปกรณ์ที่น่าน่าสนุกมากมาย。ในเกมนี้มีอุปกรณ์มากมายที่แต่ละอุปกรณ์ต่อกันมีคำศัพท์ภาษาอังกฤษหนึ่งต่อคำศัพท์นั้น คุณภารของคุณคือการหาคำศัพท์เหล่านั้นและจับคู่กับอุปกรณ์ในภาพพจน์ของเรา。
การเตรียมเตรียม:
- จัดภาพที่มีวัตถุต่างๆ อยู่ อย่างเช่น ผลไม้ สัตว์ ยานยนต์ และอื่น ๆ
- จัดบัญชีรายชื่อคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ต่อกันมีคำศัพท์ที่ตอบคำศัพท์ของวัตถุในภาพthree. จัดแปลงหรือเซนเทอร์ดาวี่ส์สีแต่งหรือปากกาสีเพื่อที่จะทำการท่องทางในทันทีที่หาศัพท์
วิธีเล่นเกม:
- แสดงภาพและบัญชีรายชื่อคำศัพท์ให้เด็กๆ ดู
- ให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาวัตถุทุกอย่างที่มีในภาพ
- เมื่อเด็กๆ หาศัพท์ได้ ให้เขาหาคำศัพท์ที่ตอบคำศัพท์ของวัตถุในบัญชีรายชื่อfour. ใช้แปลงหรือปากกาสีท่องทางในคำศัพท์ที่หาศัพท์แล้ว และท่องทางในวัตถุที่ตอบคำศัพท์ในภาพ
- ซ้ำขั้นตอนดังกล่าวจนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกหาศัพท์และจับคู่
ช่วงการสนทนา:
- เมื่อเด็กๆ หาศัพท์ทั้งหมดได้ ให้จัดงานแข่งขันเล็กๆ ดูว่ากลุ่มใดหาคำศัพท์มากที่สุด
- ให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่หาศัพท์แล้ว และอธิบายความหมายของคำศัพท์ทุกคำthree. ให้รางวัลเล็กๆ กับกลุ่มหรือบุคคลที่ทำได้ดีที่สุด อย่างเช่น ตะกร้าปุสสีหรือของเลี้ยงเล็ก
สรุปและรางวัล:
- หลังจากที่เกมจบลง นำเด็กๆ กลับไปที่คำศัพท์ที่เราเรียนวันนี้ และหารือว่าคำศัพท์เหล่านั้นมีความใช้ในชีวิตประจำวันของเรา
- ให้เด็กๆ พยายามหาศัพท์เหล่านั้นในชีวิตประจำวันของเขาเพื่อเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษthree. ให้การชวนเชิญและรางวัลทุกคนที่เข้าร่วมเกม โดยให้การชวนเชิญว่ามีการสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ
：
- ไม้ (Tree)
- ดอกไม้ (Flower)three. รักษ์ (chook)four. ท้องฟ้า (Sky)five. แม่น้ำ (River)
- ภูเขา (Mountain)
- ก้อนเมฆ (Cloud)eight. อาทิตย์ (solar)nine. จันทร์ (Moon)
- ลม (Wind)
- ป่า (woodland)12.ทะเล (Sea)13.ทะเลตะวันออก (Ocean)
- ชายหาด (beach)
- ทะเลสาบ (Lake)sixteen. หญ้า (Grass)
- ใบไม้ (Leaf)
- สัตว์เล็ก (Insect)
- สัตว์ (Animal)
- ธรรมชาติ (Nature)
เล่นเกมแบบหาและจับคู่: วิธีการหาและจับคู่
-
ระยะการเตรียมพร้อม：เราจะเตรียมภาพถ่ายของอาหารและใบบัตรคำว่าที่เกี่ยวข้องกับภาพถ่าย แล้วจะผสมผสานและเบี่ยงเบนลำดับของมัน
-
การเริ่มเกม：ให้เด็กเลือกภาพถ่ายอาหารหนึ่ง
-
หาคู่ตรง：เด็กต้องหาใบบัตรคำว่าที่ตรงกับภาพถ่ายที่เลือก พวกเขาสามารถตรวจสอบภาพและคำว่าบนใบบัตรเพื่อหาคู่ตรง
four. ยืนยันคำตอบ：หลังจากหาคู่ตรง ให้เด็กจัดใบบัตรให้ด้านบนขึ้นบนภาพที่เปิดเผยเพื่อยืนยันว่าคำตอบตรง
-
ยืนยันต่อ：หลังจากทำการตรวจสอบคู่ตรงเรียบร้อย ให้เด็กเลือกภาพถ่ายอาหารอีกภาพเพื่อต่อเนื่องเกม
-
จบเกม：เมื่อทุกภาพถ่ายเจอคู่ตรงกับคำว่าแล้ว เกมจะจบลง
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม สามารถตั้งกฎที่เพิ่มความสนุกได้ เช่น：
- ถ้าเด็กสามารถทำการตรวจสอบคู่ตรงทั้งหมดในเวลาที่กำหนดได้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ
- ถ้าเด็กไม่สามารถหาคู่ตรงได้ พวกเขาสามารถใช้คำถามเพื่อขอคำชี้แจง
ผ่านเกมนี้ เด็กไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำว่าอาหารในภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย
ช่วงการสัมผัส: การทำงานร่วมกับการแบ่งปัน
“การหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อการแข่งขันสนทนา สายละติกา พวกเราจะสนับสนุนให้เด็กๆ ทำงานร่วมกันในกลุ่มเพื่อเรียนการเรียงต่อไปนี้:
-
การแบ่งกลุ่ม：ก่อนพร้อมที่จะเริ่ม แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม โดยแบ่งกลุ่มเล็กๆ ที่มีสมาชิก 3-four คนในแต่ละกลุ่ม。
-
การแจกวัตถุมาลัย：ให้แต่ละกลุ่มแบ่งจ่ายภาพตัวอย่างที่มีสิ่งของที่หลากหลายเช่น ผลไม้ สัตว์ ยานพาหนะ และฐานะอังกฤษที่เกี่ยวข้องเดียวกัน
-
การหาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องสังเกตภาพอย่างละเอียดและพยายามหาสิ่งของที่มีในภาพตัวอย่าง แต่ละตอนที่พวกเขาหาอะไรขึ้นมา พวกเขาจะต้องหาคำศัพท์ที่เข้ากันตามฐานะอังกฤษ
-
การตรวจสอบคำศัพท์：หลังจากหาคำศัพท์ขึ้นมา เด็กๆ จะต้องจับคำศัพท์ที่เขาหาได้กับสิ่งของที่มีในภาพ
five. การหารือกลุ่ม：หลังจากจับคำศัพท์ที่ตรงกันตามภาพ กลุ่มแต่ละกลุ่มจะมีโอกาสหารือกัน เพื่อให้ทุกคนเข้าใจและจำคำศัพท์
-
การแชร์และแสดงแสดงผล：หลังจากที่กลุ่มแต่ละกลุ่มเสร็จงานแล้ว พวกเขาสามารถเลือกตัวแทนหนึ่งที่จะแสดงผลลัพธ์การจับคำศัพท์ของกลุ่ม และแบ่งประสบการณ์การหาคำศัพท์และสนุกสนาน
-
การระดมตัวและเรียกร้อง：สำหรับกลุ่มที่เสร็จงานแล้ว ขออภัยด้วยการมอบรางวัลเล็กๆ แก่กลุ่ม อาทิ ตะกร้าตัดสิน หรือเวลาสำหรับการปลอดภัยเพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนให้เด็กๆ ยังคงเรียนการเรียงและเข้าร่วม
ด้วยวิธีการกระทำนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำศัพท์ใหม่ได้ รวมทั้งพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและการแสดงพละกำลังการพูดภาษาของพวกเขา”
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นดินในข้อความกรุณาให้ภาพและบันทึกชื่อวลีแก่เด็กๆ
- แสดงภาพ：เผยแพร่ภาพให้เด็กๆ มองเห็นบนโต๊ะ ต้องให้เด็กๆ ทุกคนเห็นได้ชัดเจน
- ชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมให้เด็กๆ ได้ฟัง บอกว่าพวกเขาต้องหาสิ่งที่มีในภาพ และหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับสิ่งนั้นในรายการคำภาษา
- แสดงรายการคำภาษา：จัดเก็บรายการคำภาษาที่เด็กๆ สามารถมองเห็นได้ง่าย อาจจะใช้กระดานหรือแผงกระจายคำภาษาfour. หาคำที่ตรงกับภาพ：ให้เด็กๆ มองภาพและชี้ชาติวัตถุต่างๆ ที่พวกเขาเห็น แล้วชี้ให้พวกเขาหาคำภาษาที่ตรงกับวัตถุนั้นในรายการคำภาษาfive. ตรวจสอบคำและภาพ：เมื่อเด็กๆ หาแล้วคำภาษาที่ตรงกับวัตถุ ให้พวกเขาติดคำภาษาขึ้นไปข้างวัตถุที่ภาพเห็น หรือใช้นิ้วชี้ที่วัตถุนั้น
- ช่วยเหลือกัน：สนับสนุนให้เด็กๆ ช่วยกัน หากมีเด็กๆ ที่ไม่หาพบคำภาษา ให้เด็กๆ อื่นช่วยด้วย
- เสร็จและเฉลิมฉลอง：เมื่อทุกคำภาษาที่ต้องหาหาแล้วและตรวจสอบครบถ้วน ให้ชวนเด็กๆ ชื่นชมและจัดกิจกรรมเล็กๆ มากกับการแบ่งส่วนร่วมกัน อาจจะแบ่งกินอาหารเล็กๆ หรือเล่นเกมเล็กๆ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มสร้างพลังการสังเกตและความจำ รวมทั้งสนุกสนานกับการเรียนรู้ร่วมกันกับเพื่อนๆ ด้วย
，。เด็กๆ ต้องการตรวจสอบภาพอย่างละเอียด และพยายามหาวัตถุทุกอย่างในภาพนี้
- อย่างไร คุณเห็นอะไรบ้างในภาพนี้?
- ตอนนี้ ให้เราหาวัตถุเหล่านี้แยกกันหนึ่งๆ คุณพบหนูบินไหม? มันอยู่ที่ไหน?
- ดีเหมือนกัน หนูบินนี้อยู่ตรงนี้。คำศัพท์อังกฤษของมันคือ “chicken” (หนูบิน)
- ต่อไป เราหาดูว่ามีดอกไม้ไหม? ใช่มันมีดอกไม้ตรงนี้เลย คำศัพท์อังกฤษของมันคือ “flower” (ดอกไม้)five. ตอนนี้ ให้เราหาแม่น้ำไหม? พบแล้วหรือไม่? คำศัพท์อังกฤษของแม่น้ำคือ “river” (แม่น้ำ)
- สุดท้าย เราหาต้นไม้ไหม? พบแล้วหรือไม่? ต้นไม้นี้อยู่ตรงนี้ คำศัพท์อังกฤษของมันคือ “tree” (ต้นไม้)
ด้วยวิธีนี้ เราสามารถหาวัตถุทั้งหมดในภาพ และเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษของมันด้วยตนเองได้ จงจำให้ช้าๆ และไม่ต้องรีบเร่ง ในตอนที่คุณหามีวัตถุใหม่ คุณจงพยายามออกคำศัพท์อังกฤษออกมา และเราจะยืนยันว่ามันถูกต้องหรือไม่
คุณได้เรียนรู้คำศัพท์เหล่านี้แล้ว ให้เราทำอีกครั้งดูว่าคุณจำได้มากเท่าไหร่ คุณสามารถชี้วัตถุในภาพและพูดคำศัพท์อังกฤษของมันออกมา คุณทำได้ดีมากเลย! ด้วยเกมนี้ เราไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของเราด้วย ยังคงดำเนินต่อไปครับ โดยทุกคน!
เมื่อเด็กๆ หาพบวัตถุบางอย่าง ให้เขาเจอหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกันกับรายการคำศัพท์นั้น
เมื่อเด็กๆ หาสิ่งของในภาพ คุณควรช่วยเด็กๆ หาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกันตามรายการที่ให้ ตัวอย่างเช่น หากเด็กๆ มองเห็นหนุนในภาพ คุณควรช่วยเด็กๆ หาและพูดคำศัพท์ “hen” คำนี้ กระบวนการนี้ช่วยเด็กๆ ในการจับคู่สิ่งของในภาพกับชื่อของมันเป็นภาษาอังกฤษ ซึ่งช่วยให้เด็กๆ จดจำคำศัพท์ได้ดีขึ้นและเข้าใจได้ดียิ่งขึ้นด้วย ครูสามารถให้ความเตือนให้เด็กๆ พูดคำศัพท์ดังกล่าวด้วยเสียงดัง เพื่อที่จะเพิ่มความสำคัญและเข้าใจของเด็กๆ ในขั้นตอนการหาและยืนยัน ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะทำให้คำศัพท์ที่เรียนรู้ได้จดจำและเข้าใจได้ดีขึ้น ซึ่งเป็นฐานที่ดีสำหรับการเรียนเรียนและการสื่อสารในอนาคต
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีจากไทยของภาษาจีนในการแปลข้างต้น
เมื่อเด็กๆ หาพบส่วนที่เหมือนกันในภาพของสิ่งที่มีอยู่บนหน้าต่างกระดาษ ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ ไปติดตามคำศัพท์ที่ตรงกันในรายการศัพท์อังกฤษได้เช่น ถ้าเด็กๆ หาพบหน้าตัวหนูในภาพ พวกเขาสามารถชี้ว่ามันคือ “chook” คำศัพท์นั้น กระบวนการนี้ไม่เพียงแต่ให้โอกาสแก่เด็กๆ ที่จะเรียนรู้และจำคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเสริมความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างภาพและคำศัพท์ด้วย
เด็กๆ ต้องจับคำศัพท์ที่พบกับสิ่งที่มีอยู่ในภาพ ครูสามารถเตรียมใบแก้วบางใบที่มีศัพท์เขียนบนด้านหนึ่งและภาพที่ตรงกันบนด้านอื่น เด็กๆ ต้องเปิดใบแก้วเพื่อหาใบแก้วศัพท์ที่ตรงกันกับสิ่งที่มีอยู่ในภาพนั้น วิธีการเล่นเกมนี้น่าสนุกและช่วยให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีขึ้น
ในกระบวนการนี้ เด็กๆ อาจจะเผชิญกับปัญหาบางอย่าง เช่นไม่รู้คำศัพท์หรือไม่สามารถหาภาพที่ตรงกันได้ ในกรณีนี้ ครูสามารถให้คำชี้แจงที่เหมาะสมหรือช่วยเด็กๆ หาคำตอบที่ถูกต้อง การประชุมนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความมั่นใจของเด็กๆ แต่ยังส่งเสริมความร่วมมือในการเรียนภาษาของพวกเขาด้วย
หลังจากที่เด็กๆ จับคำศัพท์แล้ว ครูสามารถนำเด็กๆ ไปอ่านคำศัพท์เหล่านั้นด้วยตนเองเพื่อเพิ่มความจำของเด็กๆ ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย นอกจากนี้ การเล่นเกมนี้ยังสามารถปลุกความสนใจในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสงสัยของเด็กๆ ให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุก
