ในการเรียนภาษาอังกฤษที่สบายและน่าสนุก พวกเราจะเข้าร่วมกันด้วยมุมมองที่เปิดเสรีและเล่นเกมเพื่อตกลงที่มีการสนุกสนานด้วยกัน ให้ตามลายของแมวเล็กพร้อมกันเพื่อเรียนเรียกษาและเล่นตลอดทางที่สนุกสนานด้วยภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน พวกเราเตรียมพร้อมแล้ว จงเริ่มเดินทางนี้ที่มีความสนุกสนานแห่งชาติ!
เรียบร้อยที่จะแปลสิ่งที่คุณใส่ขึ้นมาเป็นภาษาไทย:”เรียบร้อยที่จะตรวจสอบให้ความแน่ใจว่าการแปลไม่มีจีนและแปลได้ถูกต้อง”
เมื่อเดิมๆ ในป่ามีนักเด็กเล็กที่ชื่อว่า ลิลี่ ลิลี่รักการเดินทางเสนอนุรักษ์ในป่าและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ที่นั่น ในเช้าวันที่แสนร้อนหนึ่ง ลิลี่ตัดสินใจจะออกเดินทางครั้งใหม่เพื่อหาเครื่องหลักที่สัตว์ที่ซ่อนไว้
ขณะที่ลิลี่เดินผ่านป่า เธอได้ยินเสียงเสียงกะกาและตามเสียงนั้น ลิลี่พบตัวกะกาเล็กที่เอยอยู่บนกิ่งไม้ กะกาชูว่า “สวัสดี ลิลี่!ฉันคือ ทิลลี่ นกที่กะกาเรียบร้อย ฉันมีคำข้อเสียงเด็ดขาดสำหรับคุณ เธอสามารถเกลียดได้ไหม สัตว์ใดที่กะกาเสียเสียงนี้?”
ลิลี่คิดแล้วจากนั้นก็พูดว่า “นก ค่ะ?”
ทิลลี่ยิ้มแล้วบอกว่า “ใกล้แล้ว!นั่นคือ ตะคริก ตอนนี้คุณต้องหาภาพของตะคริกและเรียกมันว่า ‘ตะคริก’”
ลิลี่เดินต่อเดินไปแล้วก็พบทางน้ำ มีเสียงกระเปิดน้ำและเห็นปลากระเหคะตกออกมาจากน้ำ ปลาบอกว่า “สวัสดี ลิลี่!ฉันคือ สปลาช์ ปลาที่เล่นตลก.ฉันมีคำข้อเสียงเด็ดขาดสำหรับคุณ เธอสามารถเกลียดได้ไหม สัตว์ใดที่อาศัยอยู่ในน้ำและกินเชื้อเล็กๆ?”
ลิลี่คิดหนักแล้วตอบว่า “กุ้ง ค่ะ?”
สปลาช์ยืนยันแล้วบอกว่า “ถูกต้อง!ตอนนี้คุณต้องหาภาพของกุ้งและเรียกมันว่า ‘กุ้ง’”
ลิลี่หล่อเล่นอยู่ต่อ จนกระทั่งเธอมาถึงพื้นที่สนามที่มีแกะกินหญ้า แกะบอกว่า “สวัสดี ลิลี่!ฉันคือ แด๊ซี่ แกะที่มีความงดงาม.ฉันมีคำข้อเสียงเด็ดขาดสำหรับคุณ เธอสามารถเกลียดได้ไหม สัตว์ใดที่มีขายาวและกินใบ?”
ลิลี่ยิ้มแล้วบอกว่า “แกะวานา ค่ะ?”
แด๊ซี่ยืนยันแล้วบอกว่า “ใกล้แล้ว!ตอนนี้คุณต้องหาภาพของแกะวานาและเรียกมันว่า ‘แกะวานา’”
ด้วยคำข้อเสียงทุกตัว ลิลี่ได้เรียนรู้สัตว์และเสียงของมัน และจับคำและภาพกัน ลิลี่รู้สึกเป็นเจ้าของตนเองด้วยความรู้ของตนเอง ในที่สุดเธอมาถึงพื้นที่สนามและพบตู้เงินที่ติดเจาะตัวเจาะเหล็ก
ลิลี่เปิดตู้เงินและพบใบเหรียญที่ภายใน มีบันทึกบนใบเหรียญว่า “ขอแสดงความยินดี ลิลี่!คุณได้หาทุกเครื่องหลักที่ซ่อนไว้แล้ว ตอนนี้คุณสามารถกลับบ้านและบอกคนทุกคนเกี่ยวกับการเดินทางเกินทางมหาศาลของคุณในป่ามีเศรษฐี”
ลิลี่รู้สึกดีและเป็นที่เปรียบประโยชน์กับการเดินทางของตน ลิลี่ขอบคุณสัตว์ที่เธอได้พบและกลับบ้านด้วยเท้าแข็งแรงเพื่อบอกเรื่องนี้กับเพื่อนๆ และครอบครัวของตน
ข้อเสนอPlease provide the content you would like translated into Thai, and I will translate it for you.
ฝั่งฟ้าเป็นสีสky blue และมีคุณลมที่ขว้างใสลอยอยู่ในนั้น หญ้าเป็นสีเขียว และมีดอกไม้สีสีต่างๆ หมุนเวียนเพราะลม ต้นไม้สีเขียวสูงและยอดแย่งแย้ม และเหมือนเป็นผู้รักษาธรรมชาติ ระหว่างต้นไม้มีบ้านของสัตว์เล็กที่ทำด้วยใบไม้และกิ่งไม้ ห่างไกลไปด้วยคือทางน้ำสะอาดที่ปลาได้ล่อนเป็นอิสระ
ค้นหาศัพท์ซ่อนเร้น
-
ปลาในน้ำ: ในภาพนี้คุณเห็นปลาทองเปลวเล่นน้ำไหลจากน้ำ. คุณสามารถหาคำว่า “fish” ได้หรือไม่?
-
สุนัขบนบก: ข้างต้นนี้เรามาถึงบนบก มีสุนัขเล็กหนึ่งที่ดูอ่อนน้อยมาก. คุณสามารถหาคำว่า “canine” ได้หรือไม่?
three. รันเดอร์บนท้องฟ้า: ให้ขึ้นมาสู่ท้องฟ้า มีหนูเล็กหนึ่งบินเหนือฟ้า. คุณสามารถหาคำว่า “hen” ได้หรือไม่?
four. สัตว์ที่ซ่อนตัว: ในภาพนี้มีสัตว์เล็กหนึ่งซ่อนตัวเบื้องหลังต้นไม้. คุณสามารถหาอะไรอย่างไรที่มันเป็นสัตว์ใด? นั่นคือ “cat” หรือ!
ทำต่อไปหาคำว่าที่ซ่อนอยู่ และใช้เหล่าคำนั้นเขียนเรื่องที่มีความสนใจเกี่ยวกับโลกสัตว์ที่น่าสนใจนี้ด้วยค่ะ! เมื่อคุณหาคำทั้งหมดแล้ว เราจะอ่านเรื่องนี้กันและดูว่าคุณทำได้ดีเพียงไร โปรดดิ่งดิ่งเลย!
คำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ “การอธิบายคำศัพท์และเกมส์”
ในขั้นตอนนี้ เราจะใช้เกมส์เพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์。เราจะแสดงภาพบางภาพ ซึ่งแต่ละภาพต่อไปนี้ตนเองเป็นคำศัพท์ โดยเด็กๆต้องฟังคำศัพท์ที่เรากล่าว และหาภาพที่ตอบคำศัพท์นั้น
เช่น ฉันจะบอก “this is a cat.” เด็กๆต้องหาและชี้ภาพของแมวที่ตนเองหาได้ หลังจากนั้นฉันจะบอก “what is this? It’s a dog.” เด็กๆต้องหาและชี้ภาพของสุนัขอีกครั้ง
เราสามารถทำต่อไปเช่นนี้ อย่างเช่น:- “that is a chook. are you able to locate the hen?”- “what is this? It’s a fish. are you able to see the fish?”- “that is a turtle. where is the turtle?”
ด้วยเกมส์นี้ เด็กๆจะได้เรียนคำศัพท์ใหม่ และได้รับการฝึกฝนในด้านฟังเขียน ด้วยการเล่นเกมที่มีความสนุกและมีประสิทธิภาพนี้ เราสามารถเพิ่มความยากขึ้นด้วย อย่างเช่นเพิ่มภาพบางภาพเพื่อให้เด็กๆเลือกคำตอบที่ถูกต้อง หรือให้เวลาแก่เด็กๆเพื่อจำความเกี่ยวข้องระหว่างภาพและคำศัพท์ การเล่นเกมที่มีปฏิสัมพันธ์นี้มีความสนุกและมีประสิทธิภาพ และช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้อย่างธรรมดามากขึ้น
ขอโทษครับ ข้อความของคุณคือ “ใช้งานที่แท้จริง” แปลเป็นภาษาไทยคือ “ใช้งานที่มีจริง”
ในขณะนี้，เราจะนำคำและความหมายที่เราเรียนรู้มานำไปใช้ในสถานการณ์ที่แท้จริงโดยตรงเอาตัวเองตัวเอง จินตนาการว่าเรากำลังอยู่ในห้องที่มีสิ่งของทั้งหลายที่มีคำว่าเราเรียนรู้แสดงบนมัน เช่น คุณอาจจะหาตัวคอมพิวเตอร์ที่เขียน “computer” หรือโทรศัพท์ที่เขียน “telephone” และหมายเลื้อยที่เลี้ยงที่เขียน “Teddy bear”。
ขณะนี้เราจะเล่นเกมเล็กน้อยร่วมกัน ฉันจะขอให้คุณตอบตามฉันบอก ตัวอย่างเช่น ฉันบอก “I see a pc” คุณก็ตอบ “yes, you are proper!” หรือ “No, it’s a telephone.” ด้วยวิธีนี้คุณจะเริ่มเรียนรู้ว่ามันจะเช่นใดที่จะใช้คำว่าเรียนรู้เพื่อเอยาละสิ่งที่เห็น。
นี่เป็นโอกาสที่ดีที่จะเรียนภาษาอังกฤษและเพิ่มความเข้าใจเรื่องสิ่งของที่มีอยู่ในสิ่งแวดล้อมของเรา นี่คือขอบคุณที่รับฟัง ฉันจะหน้าตัวหนึ่งสิ่งและคุณต้องบอกฉันว่ามันคืออะไร พร้อมแล้วเริ่มไปทันที!
ทีมงานร่วมมือ
ในขณะนี้เราจะส่งเสริมให้เด็กๆ พัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันผ่านทางเกมส์ เพื่อที่พวกเขาจะสามารถฝึกและนำเอาความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้มาใช้งานได้
จินตนาการว่าเราจะจัดตั้งพื้นที่เล่นในห้องเรียน ที่แต่ละพื้นที่เล่นจะมีภาพและบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อการเรียนวันนี้ เช่น ถ้าวันนี้เราเรียนเกี่ยวกับสัตว์ พื้นที่เล่นจะมีภาพของสัตว์และคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
เด็กๆ จะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มๆ และแต่ละกลุ่มจะมีหัวหน้ากลุ่มหนึ่ง หัวหน้ากลุ่มจะแจกบัตรคำศัพท์ให้กับสมาชิกในกลุ่ม แล้วสมาชิกในกลุ่มต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ นี่เป็นเกมหาคำศัพท์ และยังเป็นการแข่งขันด้วย กลุ่มที่พบคำศัพท์ทั้งหมดและสามารถตั้งคำใช้คำศัพท์เหล่านั้นเป็นประโยคที่ถูกต้องที่สุด จะได้คะแนน
กระบวนการนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความรู้ความเข้าใจของเด็กๆ ต่อคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและความสามารถในการแสดงความคิดด้วยภาษาอังกฤษด้วย ในระหว่างเกมส์ เด็กๆ สามารถช่วยกันและร่วมกันแก้ปัญหา แนวทางการเรียนการสอนที่มีการประสานงานกันนี้มีความสนุกและมีประสิทธิภาพสำหรับเด็กๆ
เช่นนี้ หากเรากำลังเรียนเกี่ยวกับผลไม้ เด็กๆ จะมีบัตรคำศัพท์ที่เขียนว่า “apple” ในมือ พวกเขาต้องหาภาพของมวลอาหารที่เป็นแอบเปลือง และจัดบัตรคำศัพท์ของพวกเขาที่ตรงกับภาพนั้น หากเด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์นี้เขียนประโยคที่สมบูรณ์ เช่น “An apple is red.” กลุ่มนั้นจะได้คะแนนมากขึ้น
ผ่านทางเกมส์ทำงานร่วมกันนี้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุก และเพิ่มความเข้าใจและความสามารถในการใช้คำศัพท์ และยังเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
เสร็จและออกความคิดเห็น
“วาย，วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสีงามมากมาย! คุณทำได้ดีมากที่สุดแล้ว. ลet’s overview what we’ve discovered nowadays collectively. คุณจะเห็นถึงต้นไม้, ดอกไม้ และสัตว์ต่างๆ ที่มีสีและบ้านของตนเอง. ตัวอย่างเช่น นกมีบ้านบนต้นไม้ ปลามีบ้านในน้ำ. คุณสามารถบอกให้ฉันได้ว่าคุณเห็นสีใดและมันแสดงถึงอะไรหรือเปล่า?”
“ตอนนี้ ข้าพเจ้าจะให้คุณดูภาพต่างๆ และคุณต้องบอกให้ฉันว่าสัตว์ดังกล่าวชื่ออะไร มันอยู่ที่ไหน และมันชอบสีอะไร. ด้วยวิธีนี้เราจะเพิ่มความจำของความทราบเกี่ยวกับสิ่งที่เราเรียนวันนี้. ให้ทำคำถามและตอบคำตอบที่ถูกต้อง คุณจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างหนึ่ง. การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่มีสนุก แต่ยังช่วยคุณจำทั้งหมดด้วย. จำได้ว่าการเรียนภาษาเหมือนกับการเล่นเกม ขอให้เราสนุกกับกระบวนการนี้ด้วยเช่นกัน!”
“ตอนนี้ ข้าพเจ้าจะปิดบทเรียนของวันนี้. คุณทำได้ดีมากที่สุด ข้าพเจ้าชื่นชมความรุ้งเรืองในการเรียนภาษาของคุณ. ขอเห็นคุณอีกครั้งในการค้นคว้าคำศัพท์และเรื่องราวใหม่กัน. ตายากาลา เด็กๆ ขอให้มีวันดีเลย!”
