ประโยคคำสั่งภาษาอังกฤษ ซึ่งสนุกสนาน การเรียนภาษาอังกฤษทางกิจกรรม

ในช่วงการเล่นที่เป็นที่น่าสนุกและมีประสานงาม พวกเราจะทำงานร่วมกันเพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีบริสุทธิ์ ผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานหลากหลาย เด็กๆจะมีโอกาสใช้คำศัพท์และรูปแบบประโยคที่เรียนรู้ใหม่ในสถานการณ์ที่เป็นจริง ซึ่งทำให้ความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขาเพิ่มขึ้นอย่างมาก จงร่วมกันเริ่มต้นการเดินทางการเรียนรู้ที่น่าสนุกและอันยอดเยี่ยมนี้ด้วยกันเอย!

เริ่มเกม: การหาคำซ้ำที่ซ่อนไว้

เกมส์นี้ บรรดาเด็กๆ จะตามลาดหน้าจอ ร่วมกับสัตว์เลี้ยงด้วยในการเดินทางผ่านสภาพแวดล้อมต่างๆ ในแต่ละฤดูกาล ซึ่งมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลซ่อนอยู่ในแต่ละสภาพแวดล้อมนี้ บรรดาเด็กๆ ต้องจับตาดูภาพและฟังเสียงที่ได้รับคำแนะนำ เพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกันเช่น ในป่าในฤดูใบไม้ผลิ เด็กๆ จะได้ยินเสียงร้องของนกและเห็นดอกไม้บาน พวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูใบไม้ผลิ เช่น “spring”、”plants”、”butterfly” และเช่นกัน ในชายหาดในฤดูร้อน เด็กๆ จะได้ยินเสียงคลื่นทะเลและเห็นหาดหางและนกฝูงเกาะ พวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูร้อน เช่น “summer season”、”seashore”、”seashells” และเช่นนั้นกฎของเกมส์ดังนี้:1. ในแต่ละสภาพแวดล้อมมีภาพแสดงขึ้นและเล่นเสียงที่ตรงกัน2. บรรดาเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกันบนแก้วคำศัพท์ ตามคำแนะนำจากภาพและเสียง3. ในตอนที่เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตรงกัน เขา/เธอจะได้คะแนน โดยเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงที่สุดจะชนะผ่านเกมส์นี้ บรรดาเด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล แต่ยังสามารถพัฒนาความเข้าใจการฟังและความจำคำศัพท์ด้วยเช่นกัน

：

1. การสังเกตและเรียกรู้:- แสดงภาพที่มีสภาพแวดล้อมต่างๆ เช่น สวนสาธารณะ, โรงเรียน, ตลาดและคล้ายนี้- ขอให้เด็กดูภาพและบอกในภาษาอังกฤษว่าเขาเห็นอะไร อย่างเช่น “ดูสวนสาธารณะนี้มีต้นไม้ ดอกไม้ และเด็กเล่น”

2. การแสดงคำศัพท์:- แสดงใบการ์ตูนที่มีศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมนั้น อย่างเช่น “ต้นไม้” “ดอกไม้” “โรงเรียน” “หนังสือ”- กระตุ้นให้เด็กแสดงคำศัพท์ตามใบการ์ตูน และพูดภาษาอังกฤษตามของที่เขาจับ

three. การเล่นเกมคำศัพท์:- จัดเกมที่เกี่ยวข้องกับการตรงคำศัพท์ โดยเลี้ยงใบการ์ตูนคำศัพท์ออกมาเสร็จและให้เด็กหาคู่ตรงกัน- ตัวอย่างเช่น หาใบการ์ตูนที่มีคำศัพท์ “แมว” และหาแมวในภาพ

4. การสร้างภาพที่เป็นจริง:- ให้เด็กสร้างภาพที่เป็นจริงด้วยไม้ก๊อก วัตถุเล่น หรือการวาดด้วยมือเขียนสวนที่เป็นจริงของตน- กระตุ้นให้เด็กบอกในภาษาอังกฤษว่าเขาสร้างอะไร อย่างเช่น “ฉันมีบ้านที่มีหน้าต่างและประตู”

5. การฝึกคำศัพท์:- จัดเกมสอบคำศัพท์โดยที่อาจารย์ถาม “มันนี้คืออะไร?” และให้เด็กชี้ภาพและบอกชื่อของมันในภาษาอังกฤษ

6. การทำงานร่วมกันกลุ่ม:- แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มเลือกสภาพแวดล้อมหนึ่ง อย่างเช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน- ให้แต่ละกลุ่มบอกในภาษาอังกฤษและแสดงใบการ์ตูนที่มีศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมของพวกเขา

ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เด็กจะไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังทรงคุณภาพในการเข้าใจและจำได้ดีกว่าเหตุการณ์ที่มีต่อๆ กันที่เราอยู่รอบตัวโดยทางการเชื่อมต่อและการทำงานร่วมกัน

ประชาสัมพันธ์ช่วงเวลาสำหรับทีมงาน ฝึกเรียนร่วมกัน

ในช่วงการสัมผัสที่นี้ เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มประกอบไปด้วย 4-five คนเด็กตามกลุ่ม เด็กๆในแต่ละกลุ่มจะเรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อหนึ่ง อย่างเช่น “สัตว์”, “อาหาร”, “วิ่งยนต์” หรือ “ฤดูกาล” รายละเอียดของกระบวนการสัมผัสดังนี้:

1. การนำเสนอหัวข้อ：อาจารย์หรือผู้นำกิจกรรมจะนำเสนอหัวข้อที่เด็กๆจะเรียนรู้ และแสดงภาพหรือวัตถุที่เกี่ยวข้อง

2. การแสดงคำศัพท์：ในบริบทของหัวข้อนี้ จะแสดงบัตรศัพท์ที่เกี่ยวข้องเช่น “cat”, “dog”, “banana”, “bus”, “summer” และอื่น ๆ

three. การเจรจากัน：เด็กๆจะเจรจากันในกลุ่มของตนเอง เกี่ยวกับศัพท์เหล่านี้ และพยายามอธิบายภาพหรือวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ

1. เกมคำศัพท์：จะมีเกมทางคำศัพท์ที่เรียบง่ายเช่น “reminiscence” (เกมลับคำศัพท์) หรือ “Simon Says” (เซมอนว่า) เพื่อให้เด็กๆฝึกฝนคำศัพท์

five. การแสดงบทบาท：เด็กๆจะเลือกบทบาทต่าง ๆ เช่น “shopkeeper” (เจ้าของร้าน) และ “consumer” (ลูกค้า) และประกอบกันทำการขายของหรือเจรจาเงินในบริบทที่เป็นแบบของจริง

1. การรายงานและแสดงผลงาน：แต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งคนเพื่อแสดงผลงานของกลุ่มเขาต่อทั้งเพื่อนๆ โดยอาจจะเป็นการสร้างศัพท์ต่อกัน การแสดงละครสั้นหรือการทำโฮร์โมโจ๊ต

2. การตอบสนองและการสนับสนุน：อาจารย์หรือสมาชิกของกลุ่มจะให้การตอบสนองและสนับสนุนเด็กๆในแต่ละกลุ่ม และให้ความสนใจให้เด็กๆเข้าใจดีกว่า

3. การสรุปและขยาย：ในที่สุด อาจารย์จะสรุปสิ่งที่เด็กๆได้เรียนรู้ในช่วงนี้ และนำเด็กๆไปพิจารณาว่าจะใช้ศัพท์ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวัน

ผ่านกระบวนการสัมผัสที่นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้ศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการแสดงทางปากษาและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วย