ในบทความนี้ เราจะสำรวจความงามและความท้าทายของการเรียนภาษาอังกฤษสำหรับเด็กๆ ด้วยการเล่าเรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์ เกมส์ และการสนทนาประจำวัน ที่ช่วยให้เด็กๆ ได้รับทักษะภาษาอังกฤษพื้นฐานในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน。 จงมาร่วมเดินทางในสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันเรียน!
ภาพ: ป่าหรือ ภาพ: ป่าไม้
“，！，。。？，。？！
ภาพ: แมวป่า
“！。’ roar!’ ？。，？。”
ภาพ: หนุนแกะ
“。’moo!’ “？”？。，！”
ภาพ: นก
“。’tweet!’ “‘sky’？。，。”
ภาพ: หนุนแกะ
“。’moo!’ ‘movement’？。。”
ภาพ: หนุนแกะ
“。’growl!’ “‘tree’？。，。”
ภาพ: แมวป่า
“，。’roar!’ ““？。。”
“，！。，，。！”
ภาพ: ทะเล
สวัสดีครับ! ในวันที่มีแดดออกแสงมากมาย โทมห์ ลูกชาย ตัดสินใจที่จะไปเล่นที่ชายหาด。เขาเดินทางมาด้วยความนุนนายและชุดว่ายน้ำ พร้อมด้วยลูกเตะทะเล และเพื่อนๆของเขาไปที่ชายหาดที่งดงามแห่งนี้。
ที่ชายหาดมีหอยนมสาวสีสันที่สวยงามมากมาย โทมห์และเพื่อนๆของเขากำลังเก็บหอยนมสาวและเล่นลูกเตะทะเล ขณะที่ทะเลลมลอยเร็วและนกขาวบินลอยโล่งโล่ง และเรียกเสียงดังด่วน
โทมห์และเพื่อนๆของเขาก็สร้างอาคารเล็กๆบนชายหาดด้วยหอยนมสาวและทราย และยังปลูกหญ้าบนรอบอาคารเพื่อที่จะทำให้อาคารดูงามยิ่งขึ้น
อย่างไรก็ตาม โทมห์ได้พบกุ้งและมันกำลังลอยตัวเพื่อกลับสู่ทะเล โทมห์และเพื่อนๆของเขาจึงตัดสินใจช่วยมันกลับสู่ทะเลด้วยมืออาชีพ กุ้งที่ได้รับความช่วยเหลือก็มองแก้วกับพวกเขาและเร่งตัวเดินทางกลับสู่ทะเล
ในทันทีที่ดวงอาทิตย์เริ่มตก ท้องฟ้ากลายเป็นสีชมพู โทมห์และเพื่อนๆของเขาเห็นตัวเนื่องจากเล่นหนักที่ชายหาด พวกเขานอนบนชายหาดและมองดวงดาวบนท้องฟ้า ขณะที่พวกเขากำลังพูดคุยและสนุกกับลมที่เหนี่ยวนุ่ม
ขณะที่ดวงดวงดาวปรากฏขึ้น โทมห์และเพื่อนๆของเขาออกจากชายหาดด้วยความทรงจำที่มีอย่างมาก พวกเขาสัญญากันว่าจะกลับมาเล่นที่นี่อีกวันหนึ่ง เพื่อที่จะมีการผจญภัยที่ชายหาดต่อไป
ภาพ: ภูเขา
ในเนินเขาที่เขียวสีกระจับกัน หินยอดเขาสูงส่งอย่างน่าละตะหลุมกันยังคงรักษาอาณาบริเวณนี้ที่ลึกลับอยู่เหนือ. แสงอาทิตย์ที่รั่วผ่านกิ่งไม้เปิดโอกาสให้มีแสงสีสันเหมือนลายแต้งการ์ดบางแห่งสลับกันลงบนเส้นทางที่หลุดโค้ง. ใต้เขาส่วนล่าง แม่น้ำสะอาดและหลักฐานที่ไหลเชี่ยวล้อมไปด้วยหินทรายสีสันกว้างขวาง. ในกลุ่มที่มีทัศน์นี้ มีเด็กๆกลุ่มหนึ่งที่กำลังเดินทางการสำรวจ.
เด็กๆต่างกระโดดเต้น วิ่งตามกันและเสียงรอนของพวกเขากระจายออกมาในอากาศ. พวกเขาเดินตามเส้นทาง และตลอดทางพวกเขาได้ค้นพบพืชต่างๆที่มีมากมาย ทั้งไม้ประดับยาวและดอกไม้ที่มีสีที่มีน่าชม และพืชมะควายที่มีรูปร่างแปลกประหลาด. เด็กๆชี้พืชเหล่านี้และเจาะจงบอกเรื่องด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่าย.
“ดูว่ามีไม้หนาวในทางหน้า!” เด็กหนึ่งชี้ไป.
“เราะเพลิงเพราะมันสูงมาก!” เด็กอีกคนเตือน.
พวกเขายังคงขึ้นไปทางบน และเมื่อพวกเขาไปถึงสนามมองเพราะดินดอน จากนั้นพวกเขาสามารถมองเห็นทั้งหมดของหุบเขาได้ หลังเขาที่ห่างไกลนั้นยื่นออกมาเป็นที่ราบหลายรอยเหมือนภาพวาดงานงาม. เด็กๆชี้ไปยังทะเลสาบที่ห่างไกลและบอกเรื่องด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับมัน.
“ดูว่ามีเขาที่ห่างไกล!” เด็กหนึ่งบอก.
“ใช่และมันเป็นที่ดูดี!” เด็กอีกคนตอบ.
บนสนามมองเพราะดินดอน พวกเด็กยังเห็นตุ๊กตาหนาวที่กำลังวิ่งตะโกนในกิ่งไม้. เด็กๆก็วิ่งตามตุ๊กตาหนาวโดยต้องการจับมัน.
“มาที่นี่ตุ๊กตาหนาว!” เด็กหนึ่งร้อง.
“จะมาดูว่าผมจะจับได้มัน!” เด็กอีกคนพูดมาก.
ในที่สุดตุ๊กตาหนาวหลุดมาจากการตามล่าของเด็กๆ แต่รอยยิ้มและความยินดีที่มีอยู่ในใจของเด็กๆก็ยังคงอยู่. ในที่ทัศน์นี้ที่มีทัศน์นี้ เด็กๆไม่เพียงแค่สนุกกับการเดินทางสำรวจ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย.
ภาพ: หมู่บ้าน
สวัสดีครับค่ะ ในวันที่มีแดดออกตรงแล้ว เด็กๆ ก็มามาที่หมู่บ้านที่สงบสุขนี้แล้ว บ้านเรือนที่สร้างด้วยดินและไม้มีลักษณะเฉพาะเจาะจงและมีกลิ่นสีธรรมชาติ โดยมีดอกไม้สีต่าง ๆ มากมายปลูกรอบบ้านเรือน ในฤดูใบไม้ผลิเป็นดอกชายแดง ฤดูร้อนเป็นไม้หอมเขียว ฤดูใบไม้ร่วงเป็นข้าวทองและฤดูหนาวเป็นหิมะขาว
เด็กๆ ได้เดินบนทางเล็กๆ และพบว่าแต่ละบ้านเรือนมีชื่อเด่นเหมือนกัน เช่น “บ้านของหมี”, “ที่อยู่ของแมว” และ “ถิ่นของนก” พวกเขาตัววางคำถามว่า “ในบ้านเหล่านี้มีสัตว์อยู่อาศัยอย่างไร?”
“เราจะไปเดินทางต่อไปด้วยกันเพื่อเข้าไปตรวจสอบบ้านเหล่านี้เพื่อดูว่ามีสัตว์อยู่อาศัยอย่างไร” ครูบอก
บ้านของหมี: เด็กๆ มาถึงบ้านแรกที่มีดอกชายแดงปลูกรอบ ดูเหมือนว่าเป็นที่อาศัยที่อุดมสมบูรณ์ ครูเปิดประตูแล้วหมีองุ่นหนึ่งบินออกมาต้อนรับเด็กๆ อย่างเต็มไปด้วยความดุดดาย
ที่อยู่ของแมว: บ้านที่สองเป็นสีแดงและมีตราสัญลักษณ์ที่ประตูว่า “ที่อยู่ของแมว” ครูเปิดประตูแล้วแมวองุ่นหนึ่งรีบออกมาจากในบ้าน มันทะเลาะย้อยขาวเท้าของเด็กๆ
ถิ่นของนก: บ้านที่สามเป็นสีเขียว มีเรือนงายที่ด้านหลังบ้าน ครูเปิดเรือนงายแล้วนกหนึ่งบินออกมาและร้องเพลงกลางอากาศ
เด็กๆ บอกตัวเองว่า “เราอยากรู้ว่าสัตว์เหล่านี้กินอะไร?”
“เราจะเข้าไปในบ้านของมันเพื่อดูอาหารของมัน” ครูบอก
บ้านของหมี: เด็กๆ พบว่าหมีชอบกินน้ำตาลและฝาน
ที่อยู่ของแมว: แมวชอบกินปลาและเนื้อ
ถิ่นของนก: นกชอบกินเชื้อมดกับผลไม้
เด็กๆ ที่ยินดีกับความทรงจำว่า “แน่นอนว่าแต่ละสัตว์มีอาหารของมันเอง”
ครูบอกต่อ “ใช่นั้น เช่นเดียวกับชีวิตของสัตว์กับชีวิตของเรา ต้องการที่เราจะเรียนรู้และปกป้องมัน”
เด็กๆ ก็บอกกันว่า “เราต้องปกป้องสัตว์เหล่านี้เพื่อให้มันมีชีวิตดีในหมู่บ้านของเรา”
ผ่านการเดินทางครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์และอาหารของมัน แต่ยังได้รับความรู้สึกสำคัญของการเคารพและปกป้องสัตว์ด้วย
ภาพ: สวนสาธารณะ
- สวนที่มีต้นไม้และต้นไม้ผล
- มีต้นไม้ใหญ่ที่มีใบเข้มข้นและกิ่งขนานที่ออกมาด้านข้าง.
- ต้นไม้ผลที่บานดอกกาลในฤดูร้อนและมีผลไม้แห้งแล้ว.
- ลูกเด็กได้ร่วมกันเล่นและรับประทานผลไม้บนเสาที่ตั้งอยู่ในกลางสวน.
- สนามเล่นเล็กๆ
- มีเก้าอี้หลากหลายขนาดสำหรับลูกเด็กต่างอายุ.
- ลูกเด็กได้เล่นเกมหลากหลายเช่นสวนที่มีเส้นแบ่งทางและเกมลูกบอล.
- พ่อแม่ดูแลลูกเด็กในขณะที่พวกเขาเล่น.
three. สายยางและทางเดิน– สายยางที่เลียนแบบดินแหลมและทางเดินที่ทำจากไม้.- ลูกเด็กได้เล่นเกมค้นหาตัวตนแบบดินแหลม.- พ่อแม่ช่วยแสดงทางให้ลูกเด็กหาตัวตน.
four. ที่ทันยางและเก้าอี้สักยะ– ที่ทันยางที่สวยงามและเก้าอี้สักยะสำหรับลูกเด็กและพ่อแม่.- ลูกเด็กได้รับประทานอาหารและเพลงสวยงาม.- พ่อแม่ได้พักและดูแลลูกเด็กในขณะที่พวกเขามีการพักผ่อน.
five. สระประกอบและสายยางเล็กๆ– สระประกอบที่สวยงามสำหรับลูกเด็กที่เรียนหลักสูตรประกอบ.- สายยางเล็กๆ สำหรับลูกเด็กที่เรียนหลักสูตรประกอบ.- ลูกเด็กได้เรียนหลักสูตรประกอบและเล่นเกมที่มีสายยางเล็กๆ.
- สระน้ำและที่ทันยางน้ำ
- สระน้ำที่มีลูกเต้าน้ำและที่ทันยางน้ำสำหรับลูกเด็กที่เล่นน้ำ.
- ลูกเด็กได้เล่นเกมน้ำและรับประทานน้ำที่สระน้ำ.
- พ่อแม่ดูแลลูกเด็กในขณะที่พวกเขาเล่น.
การเล่น
ภาพ: หมู่บ้าน
วันร้อนแห้งที่สุดของที่อยู่ของเราเริ่มขึ้นด้วยเสียงเรียกของหมาที่เล่นตลอดวัน. ฉันเข้ามาในห้องของเราและเริ่มเตรียมกระเป๋าของเราเพื่อเตรียมขนมแห้งและเครื่องดื่มเย็น. หลังจากที่เตรียมเสร็จ ฉันก็ไปที่ห้องทำงานของพ่อและแม่เพื่อบอกพวกเขาว่าวันนี้เราจะไปหมู่บ้านเพื่อเล่นและเรียกเพื่อนของเรา.
เมื่อเรามาถึงหมู่บ้าน หลายๆ หลังบ้านแล้วเตรียมพร้อมสำหรับเราที่จะพักผ่อน. ฉันเลือกบ้านที่มีหลังคาสูงและหนาวเย็นที่สุด. หลังจากที่แบ่งทีมแล้ว เราก็เริ่มเล่นเกมหลากหลายที่หมู่บ้านได้เตรียมไว้เฉพาะเรา. หนึ่งทีมเล่นเกมลูกทอง และทีมอื่นเล่นเกมสำเร็จ.
หลังจากเล่นเสร็จ เราก็ไปหาที่ที่มีน้ำเย็นและกินขนมแห้งที่ฉันเตรียมไว้. พวกเรายังมีโอกาสเล่นเกมระเบียงเล็กๆ หรือเล่นเกมตากแบบที่เราโงคว้ากัน. วันนี้เรารู้สึกดีและสนุกมาก!
ก่อนที่จะกลับบ้าน เรายังได้เลือกที่ที่เหมาะสมที่จะไปสร้างเตาก๊าซและเล่นกับกระบองของเรา. วันนี้เราได้รับประสบการณ์ที่มีค่ามากมายและหวังว่าจะมีโอกาสมากที่จะมาหมู่บ้านอีกครั้งในอีกวันหนึ่ง.
การตัดสิน
- ลูกๆจะมีภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังภาพแบบซ่อนคำศัพท์。
- ลูกๆต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพและเขียนมันลงบนกระดานเขียน。
- หากคำศัพท์ที่หาถูกต้อง จะได้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หา。
- หากคำศัพท์ที่หาไม่ถูกต้อง จะไม่ได้คะแนนและต้องหาคำศัพท์อื่น。
- หากหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพ จะได้คะแนนเติมและเล่นเกมต่อไป。
กติกาเกม:– หากลูกๆหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพ จะได้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หา。- หากคำศัพท์ที่หาไม่ถูกต้อง จะไม่ได้คะแนนและต้องหาคำศัพท์อื่น。- หากลูกๆหาคำศัพท์ทั้งหมด จะได้คะแนนเติมและเล่นเกมต่อไป。- หากลูกๆต้องการเล่นอีกครั้ง จะมีโอกาสเลือกภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอีกครั้ง。
เล่นอีกครั้ง
- เลือกภาพ: เลือกภาพทะเล, ภาพป่า, ภาพภูเขา, หรือภาพหมู่บ้าน ที่เด็กชื่นชอบ
- สร้างคำศัพท์: ให้เด็กคิดค้นความสำคัญของภาพที่เลือก และสร้างคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
- เล่นเกมจับคู่: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขียนมาก่อนหน้า
- ช่วยเหลือ: ถ้าเด็กต้องการช่วยเหลือ ให้ชี้แจงคำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพ
- เล่นอีกครั้ง: หากเด็กชอบ ให้เล่นเกมอีกครั้ง โดยเลือกภาพและคำศัพท์ใหม่
- ประเมินผล: หลังจากเล่นเสร็จ ประเมินผลการจับคู่ของเด็ก และให้การยกย่องตามความสำเร็จ
ตัวอย่างภาพ:
-
ภาพ: ทะเล
-
คำศัพท์: ทะเล, มหาสมุทร, คลื่น, ปลา, ชายหาด
-
ภาพ: ป่า
-
คำศัพท์: ป่า, ต้นไม้, ใบ, สัตว์, ราชสี
-
ภาพ: ภูเขา
-
คำศัพท์: ภูเขา, หิน, หิมะ, ปีนเขา, ต้นไม้
-
ภาพ: หมู่บ้าน
-
คำศัพท์: บ้าน, ถนน, หมู่บ้าน, ฟาร์ม, สัตว์
การเล่นอีกครั้ง:
-
ภาพ: สวนสาธารณะ
-
คำศัพท์: สวนสาธารณะ, แบนช์, ต้นไม้, สวนเล่น, สวิงก์
-
ภาพ: โรงเรียน
-
คำศัพท์: โรงเรียน, ห้องเรียน, ครู, นักเรียน, หนังสือ
-
ภาพ: ห้องสมุด
-
คำศัพท์: ห้องสมุด, หนังสือ, ชั้นเก็บหนังสือ, อ่านหนังสือ, แห่งเย็น
ประโยชน์:
- ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ฝึกความสำคัญต่อการจับคู่และการค้นหาข้อมูล
- สร้างความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ
