ในโลกที่มีอันตรายและมีความสนุกสนานนี้ เด็กๆของเรากำลังจะตั้งตัวเดินทางเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมส์และกิจกรรมที่มีความมีสนุกสนาน พวกเขาจะเรียนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายชีวิตประจำวันของพวกเขาจากสัตว์สัญชาติ ไปจนถึงฤดูกาล จากสีสัน ไปจนถึงอากาศเฝ้าระวัง ทุกสิ่งที่พวกเขาได้รับทรัพยากรจะเป็นสมบัติที่มีค่าสำหรับการเติบโตของพวกเขา จะมีความน่าตื่นเต้นเรียบร้อยที่รอคอยที่เราจะมาตะลอบโลกภาษาที่มีอันตรายและแปลกไปกับพวกเรา!
หาความลึกลับในสิ่งแวดล้อม
ก่อนเช้าที่มีแสงแดดแจกแจง เด็กๆ ก็กระตุ้นขึ้นมามารวมตัวกันในห้องเรียนเพื่อเริ่มวันเรียนของพวกเขาต้นนั้น ครูได้เอาหนังสือที่มีรูปสัตว์ทั้งหลายและสถานที่ที่พวกเขาอาศัยมาแจกให้เด็กๆ ดู ครูเรียกดูว่า “วันนี้เราจะเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ดูว่าในหนังสือนี้มีสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ งานของเราคือหาชื่อสัตว์เหล่านี้และพูดชื่อสัตว์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ”
เด็กๆ ก็แต่งตัวขึ้นมามองหนังสือและหาสัตว์ที่พวกเขารู้จัก ครูนำเด็กๆ ไปว่า “ดูว่านี่เป็นแมวขนหนาเล็กนั้น มันกำลังล่าหมากในเซาะไม้ คุณรู้ว่าแมวในภาษาอังกฤษว่าไหนไหม? ”
เด็กๆ ก็ตอบประจักษ์ประจักษ์ว่า “Cat!” ครูยิ้มและเห็นชอบว่า “ดีมาก ข้อต่อไปนี้ ดูว่านี่เป็นสัตว์อะไร? ”
“นี่คือเป็ด!” มีเด็กหนึ่งเสียงตอบ
“ใช่นั้น แมวในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘Duck’ ขอให้เด็กๆ อธิบายด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่เช่นนี้ เช่น ‘เห็นแมว! มันกำลังเล่นในต้นไม้. เห็นเป็ด! มันกำลังว่ายน้ำในทะเลสาบ。’”
เมื่อครูบอกจบลง เด็กๆ ก็แข่งขันกันที่จะแปลภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายสัตว์และสถานที่ที่พวกเขาหาเจอ ห้องเรียนก็เต็มไปด้วยเสียงเสียงไหล่และยิ้มสระ โดยที่เด็กๆ ก็ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่สบายใจและเข้าใจง่าย
กับเวลาผ่านไป เด็กๆ ไม่เพียงแค่จดจำชื่อสัตว์ แต่ยังได้เรียนว่าจะบอกเกี่ยวกับสถานที่ที่พวกเขาอาศัยด้วยภาษาอังกฤษด้วย ครูเห็นว่าเด็กๆ มีความก้าวหน้า และรู้สึกดีที่สุด ครูรู้ว่าวิธีการเรียนการสอนนี้ไม่เพียงแค่ให้เด็กๆ ได้รับความรู้แต่ยังกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
ขณะที่วันเรียนสิ้นสุดลง เด็กๆ ก็หลงละลาห้องเรียนด้วยความสุขและรู้สึกตื่นเต้นกับการเรียนการสอนต่อไป และครูก็รู้สึกยิิมใจที่สามารถช่วยเหลือเด็กๆ ในการเรียนการสอนด้วยความสุขอยู่ด้วย
เลือกข้องคำซึ่งซ่อนอยู่
-
การเตรียมพร้อม：ในขั้นตอนแรก จัดการแจกใบแผงรูปภาพทั้งหมดเข้าสู่กลุ่มงานและแสดงให้เด็กๆ ได้ดู ตั้งแต่นั้นทุกใบแผงรูปภาพจะมีสิ่งที่สามารถระบุได้หรือชาติสถานที่บางอย่างบางครั้ง
-
การแสดงรูปภาพ：แสดงรูปภาพหนึ่งและถามเด็กๆ ว่าพวกเขาสามารถหาคำศัพท์ในรูปภาพได้หรือไม่ ตัวอย่างเช่น ถ้ามีรูปภาพของสุนัข คุณสามารถถามได้ว่า “can you find the phrase ‘canine’ within the image?”
three. การหาคำศัพท์：ให้เด็กๆ สังเกตสิ่งที่มีในรูปภาพอย่างละเอียด และให้พวกเขาทำหน้าที่คือหยิบอินทร์คำศัพท์ที่พวกเขาเชื่อว่าซ่อนอยู่ในรูปภาพ หากพวกเขาหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้พวกเขาพูดเสียงออกมา
four. ยืนยันคำตอบ：ให้เด็กๆ ทอดใบแผงรูปภาพออกมาเพื่อตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาถูกต้องหรือไม่ หากถูกต้อง ให้ให้การเลือกพวกเขาด้วยการเสนอเลือกหรือรางวัลเล็กน้อย
five. ต่อต่อไป：แสดงรูปภาพต่อไป และละเอียดขั้นตอน 3 และ four จนกระทั่งทั้งหมดใบแผงรูปภาพถูกตรวจสอบแล้ว
-
สรุป：ในท้ายทุกอย่าง สรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาขึ้นมาและหารือความหมายของคำศัพท์เหล่านั้น
-
กิจกรรมขยาย：หากมีเวลา คุณสามารถเพิ่มความยากขึ้นด้วยการขอให้เด็กๆ ทำประโยคด้วยคำศัพท์ที่หาขึ้นมา หรือทำการจับคู่คำศัพท์กับสิ่งของหรือสถานที่นอกจากภาพที่มีอยู่
เกมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยเด็กๆ ในการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพวกเขาในการพัฒนาการสังเกตฝากระแสและความจำด้วย
：
- tree – ต้นไม้
- grass – หญ้า
- sun – อาทิตย์four. cloud – กาแลง
- river – แม่น้ำ
- sea – ทะเล
- mountain – ภูเขาeight. wind – ลม
- flower – ดอกไม้
- animal – สัตว์
- residence – บ้าน
- vehicle – รถยนต์
- faculty – โรงเรียน
- park – สวนสาธารณะ
- ebook – หนังสือ
- food – อาหาร
- ball – ลูก
- shoe – รองเท้า
- hat – หมวก
- lawn – สวน
ช่วงเวลาสำหรับเล่นเกมแบบแบ่งกลุ่มและท้าทาย
-
การแบ่งกลุ่ม：ก่อนหน้านี้ แบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อยหลายกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีสมาชิก four-five คน。
-
การเตรียมวัตถุ：เตรียมภาพถ่ายที่มีคำศัพท์อังกฤษหลายรายการให้แก่แต่ละกลุ่ม อย่างเช่น สัตว์ อาหาร วัตถุประยุกย์ประจำวันและเช่นนั้น。
-
การเริ่มเกม：ผู้นำเกมจะแสดงภาพถ่ายหนึ่งและขอให้แต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ทั้งหมดในภาพที่มีจากเวลาที่กำหนดเท่านั้น。
four. การตั้งเวลาและการแข่งขัน：ตั้งเวลานาน 2 นาที โดยในช่วงเวลาที่กำหนดแต่ละกลุ่มต้องหาคำศัพท์ที่ถูกต้องในภาพให้ได้มากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้。
-
การตรวจคำศัพท์：หลังจากเวลาหมด ผู้นำเกมจะตรวจคำศัพท์ที่แต่ละกลุ่มหาขึ้นมาว่าถูกต้องหรือไม่ คำศัพท์ที่ถูกต้องจะได้คะแนนตามไปด้วยคะแนนตามจำนวนที่ถูกต้อง。
-
การร่วมมือกัน：ส่งเสริมให้สมาชิกในแต่ละกลุ่มช่วยเหลือกันเพื่อทำงานได้ดีที่สุดเท่าที่เป็นไปได้。
-
การระวังและการตอบสนอง：ตามคะแนนที่แต่ละกลุ่มหาขึ้นมา ให้รางวัลแก่แต่ละกลุ่ม และให้การตอบสนองให้แก่เด็กเพื่อที่พวกเขาจะเรียนรู้คำศัพท์ได้ดีขึ้น。
-
การเล่นเกมต่อไป：จัดเกมให้กลุ่มทุกกลุ่มมีโอกาสเล่นได้ในแต่ละรอบ。
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะรักษาความทรงจำคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความร่วมมือและความสามารถแข่งขันของพวกเขาด้วยด้วย。
รางวัลและการตอบสนอง: พลังของความสนุกในการทำภารกิจและสำเร็จ
หลังจากที่เด็กๆ สำเร็จในการท้าทาย พวกเขาจะมีการสบายใจมากมายด้วยความสำเร็จของตนเอง ในทุกครั้งที่เด็กๆ หาคำซ้ำที่ซ่อนอยู่สำเร็จ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่ง อาทิ ตัวสตาซีปแอนิเมชั่นที่น่ารัก หรือเครื่องเล่นที่พวกเขาชื่นชอบ หรือเป็นคำสัญญาณเพื่อเลือกปลุกใจ
-
รางวัลสินค้า：เด็กๆ ทุกคนสามารถเลือกรางวัลเล็กๆ หนึ่ง อาทิ ตัวสตาซีปแอนิเมชั่นที่น่ารัก หรือเครื่องเล่นที่พวกเขาชื่นชอบ
-
การชื่นชมทางปาก：ครูหรือพ่อแม่จะยอมรับความพยายามและความสำเร็จของเด็กๆ ด้วยการกล่าวว่า “เธอทำได้ดี!” หรือ “เขาทันใจ!” เพื่อเลือกปลุกใจ
-
การแข่งขันทีม：ถ้ามีการกำหนดให้เป็นกิจกรรมทีม เด็กๆ จะสามารถฉลองชัยชนะของพวกเขาด้วยการร้องเพลงร่วมกัน หรือทำการเต้นทีม
four. ช่วงเวลาเล่นเกม：ในฐานะรางวัล เด็กๆ จะได้เล่นเกมที่พวกเขาชื่นชอบเพิ่มเติม หรือเลือกเรื่องราวที่พวกเขาสนใจที่จะฟัง
five. ช่วงเวลาแชร์：เด็กๆ จะสามารถแชร์คำซ้ำที่พวกเขาหาพบ และแสดงวิธีที่พวกเขาหาพบ ซึ่งจะช่วยเพิ่มการประสานงานและการทำงานร่วมกันระหว่างเด็กๆ
- บันทึกความสำเร็จ：เด็กๆ จะสามารถบันทึกความสำเร็จของตนเองลงในสมุดความสำเร็จส่วนบุคคล ซึ่งจะทำให้พวกเขาเห็นได้ว่าตนเองได้มีความก้าวหน้า
ด้วยระบบรางวัลและการตอบสนองเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ประสบกับความสำคัญของการทำงานร่วมกันและความพยายาม บริบทการเล่นเกมที่ดีนี้ช่วยพัฒนาความมั่นใจและทัศนคติการเรียนการสอนที่ดีของเด็กๆ
