ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะพร้อมกันเริ่มการท่องเที่ยวภาษาอังกฤษด้วยข้อที่สนุกสนานทั้งหลาย จากสัตว์ที่มีชีวิตยังทางการเดินทาง จากฤดูกาลถึงกิจกรรมประจำวัน ผ่านทางการเล่นเรื่องสวนสนุกและเกมส์ต่างๆ เด็กๆจะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่อิ่มได้และมีสนุกสนาน โดยที่จะช่วยให้พวกเขามีความสามารถในภาษาและการพัฒนาสมองสมานในลักษณะที่ดีขึ้น โปรดเริ่มเดินทางที่มีอรรถสวาทนี้เรียนภาษาอังกฤษ!
ระดับเตรียมการ**：เลือกสถานที่ในบ้านหรือโรงเรียน เช่น ห้องตู้หรือห้องนอน ห้องครัว หรือห้องเรียน และจัดวางวัตถุในสถานที่ดังกล่าว
- ลากเลือกสถานที่ในบ้านหรือโรงเรียนเช่นห้องตู้หรือห้องนอน ห้องครัวหรือห้องสมุด
- จัดวัตถุบาทในสถานที่ที่เลือกเช่น ทีวี หนังสือเก็บ หรือเก้าอี้นอนในห้อง หรือเตียง ตู้เสื้อผ้า หรือเครื่องเล่นในห้องนอนthree. จัดหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุเหล่านั้น เช่น ทีวี (tv) หรือเก้าอี้นอน (sofa) หรือหนังสือเก็บ (bookshelf) หรือเตียง (mattress) หรือตู้เสื้อผ้า (dresser) หรือเครื่องเล่น (toys)four. ให้วัตถุทุกชิ้นมีโฉมฉัตรคำศัพท์ที่เป็นคำศัพท์อังกฤษเพื่อให้เด็กสามารถรับรู้และจดจำได้ง่ายในระหว่างเกม
- จัดบัตรคำสั่งที่มีคำอธิบายเกี่ยวกับวัตถุ เช่น “จอสีแดงใหญ่” (crimson large display screen)
กระบวนการเล่นเกม
- เริ่มเกม：เด็กยืนอยู่ตรงกลางห้องและปิดตา
- ตัดสินใจ：ผู้ใหญ่เลือกบัตรคำสั่งอย่างสุ่มๆ และแสดงให้เด็กเห็นthree. หาวัตถุ：เด็กต้องหาวัตถุตามคำอธิบายบนบัตรคำสั่ง
- ยืนยัน：หลังจากหาวัตถุเจอ เด็กต้องพูดคำศัพท์อังกฤษของวัตถุออกเสียงและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่five. แลกบทบาท：หลังจากทำแล้วหนึ่งรอบ เด็กและผู้ใหญ่จะแลกบทบาทและเล่นต่อไป
วัตถุประสงค์ของเกม
- การเรียนรู้ศัพท์：ผ่านการเล่นเกม เด็กสามารถเรียนรู้ศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมประจำวัน
- การพัฒนาทักษะทางความรู้：ระหว่างการเล่นเกม เด็กจะต้องสังเกต คิด และจดจำ ซึ่งช่วยในการพัฒนาความรู้
- การแสดงเสียง：เมื่อเด็กหาได้วัตถุ เขาต้องพูดคำศัพท์อังกฤษเพื่อแสดงความรู้ ซึ่งช่วยในการพัฒนาทักษะการแสดงเสียง
กฎของเกม
- การแข่งขันยุติธรรม：ผู้ใหญ่ควรให้ความสำคัญกับยุติธรรมในการเล่นเกม และให้เวลาเพียงพอให้เด็กหาวัตถุ
- การสนับสนุนและชวนเชิญ：ให้คำชวนเชิญและยกย่องเด็กที่พยายามหรือตอบคำถามถูก
- ความหลากหลาย：ตามความสนใจและความต้องการของเด็ก ผู้ใหญ่สามารถเพิ่มหรือลดวัตถุและบัตรคำสั่งเพื่อทำให้เกมมีความท้าทายมากขึ้น
ผ่านเกมนี้เด็กสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและมีความสนใจ และยังสามารถพัฒนาความรู้สึกการสังเกต การคิดและการแสดงเสียงด้วยเช่นกัน
ต้องเตรียมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องตามสภาพแวดล้อมที่เลือก ตัวอย่างเช่น โทรทัศน์ (TV) ในห้องนั่ง หมายเล็ก (sofa) และเสื่องเรียน (bookshelf) ในห้องนั่ง; เตียง (bed) ในห้องนอน โซโฟ้ม (wardrobe) และเครื่องเล่น (toys) ในห้องนอน
- โทรทัศน์ (television): อุปกรณ์ใหญ่สำหรับดูภาพยนตร์และรายการโทรทัศน์
- แซนฟา (couch): แซนฟาสบายสนุกที่ใช้สำหรับพักผ่อนหรือดูโทรทัศน์
- ชั้นเก็บหนังสือ (bookshelf): ชั้นเก็บหนังสือfour. เก้าอี้นอน (bed): ที่นอนสำหรับหลับ
- ตู้เก็บเสื้อผ้า (cloth wardrobe): ตู้เก็บเสื้อผ้า
- สิ่งเล่น (toys): วัตถุที่เด็กใช้เล่น
- เก้าอี้ (chair): อุปกรณ์ที่ใช้สำหรับเก้าอี้eight. โต๊ะ (table): โต๊ะที่ใช้สำหรับจัดเก็บของของและกินอาหาร
- หน้าต่าง (window): หน้าต่างสำหรับดูนอกและให้แสงออกเข้ามา
- ประตู (door): ประตูสำหรับเข้าและออกห้อง
เริ่มเกม**：ให้เด็กปิดตา แล้วเอาสิ่งของหนึ่งออกจากห้อง
เมื่อเริ่มเกมส์ เด็กๆ ต้องปิดตาเพื่อสร้างบรรยากาศของความลึกลับ ผู้ใหญ่หรือครูจะเอาสิ่งของหนึ่งจากระหว่างห้องออกไป สิ่งของนี้อาจเป็นของเปล่าที่เด็กๆ รู้จักเช่น วิทยุเล่น หนังสือ ของเสื้อและครุภัณฑ์อื่นๆ
หลังจากเอาสิ่งของออกมา ผู้ใหญ่หรือครูจะกลับมาข้างหน้าเด็กๆ และบอก “คิดว่าฉันเพิ่งไปเอาสิ่งอะไรออกไป?” เด็กๆ จะเริ่มคิดคาด และครูจะให้คำชี้แจงบางอย่างเกี่ยวกับสิ่งของที่ถูกเอาออก อย่างเช่น สี รูปร่าง หรือความเป็นไปได้ของสิ่งของ
เช่น:- คำชี้แจง: “นี่คือสิ่งที่สีแดง คุณสามารถนั่งบนมันได้”- คำชี้แจง: “นี่คือสิ่งที่ใช้เพื่ออ่านหนังสือ”
เด็กๆ จะต้องคิดคาดว่าสิ่งที่ถูกเอาออกมาคืออะไร และบอกชื่อของสิ่งที่พวกเขาคิดออกมาด้วยภาษาอังกฤษ หลังจากที่ทำตอบคำถามติด จะได้รับรางวัลบางอย่าง เช่น ตอบแปลง ของเล่นเล็ก หรือการเผยแพร่
กระบวนการนี้สามารถทำได้ติดต่อกัน ในแต่ละครั้งเอาสิ่งของที่ต่างกันออกมา เพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสฝึกความรู้เรื่องภาษาอังกฤษและการตรวจสอบการฟังความรู้เรื่องหลักที่ได้ยอมรับ หลังจากที่เกมส์จบลง จะเจาะลึกถึงสิ่งของที่ถูกเอาออกมาและชื่อของสิ่งที่เกี่ยวข้องด้วยภาษาอังกฤษ เพื่อที่จะควบคุมความรู้ของที่ใหม่ที่เด็กๆ ได้รับไว้
**：ให้เด็กจับคำภาษาอังกฤษของวัตถุที่ถูกเอาไป คุณสามารถให้ความชัดแจ้งด้วยเรื่องที่เกี่ยวกับสีที่เป็น รูปร่าง หรือวัตถุประสงค์ของวัตถุนั้น
- ****：“นี้เป็นวัตถุที่สีแดง มันดูเหมือนตู้ใหญ่ คุณคาดว่ามันคืออะไร？”
- ****：“วัตถุนี้เป็นทรงกลม มันอ่อนแอ สามารถนั่งบนได้ คุณคาดว่ามันคืออะไร？”
- ****：“วัตถุนี้ใช้สำหรับฟังเพลง มันเล็ก สามารถเอาไว้ในกระเป๋าได้ คุณคาดว่ามันคืออะไร？”
เช่นเดียวกับที่คุณเอาเครื่องทีวี (television) ออกจากห้อง (dwelling room) คุณสามารถนำไปใช้ในการสนับสนุนให้เด็กคาดคะเนอาทางดังนี้:
- “วัตถุนี้เป็นทรงสามเหลี่ยมแบบสี่เหลี่ยมใหญ่ มีหน้าจอ พวกเราสามารถใช้มันเพื่อดูรายการโทรทัศน์ได้ คุณคาดว่ามันคืออะไร？”
- “มันมีคุมควบคุมระยะไกล พวกเราสามารถใช้มันเปลี่ยนช่องได้ คุณคาดว่ามันคืออะไร？”
- “มันส่งเสียงดัง พวกเราสามารถใช้มันเพื่อฟังเพลงได้ คุณคาดว่ามันคืออะไร？”
ด้วยการให้คำชี้แจงเช่นนี้ เด็กจะสามารถลดระยะทางคาดคะเนของตนเองและสุดท้ายก็จะคิดถึงคำตอบที่ถูกต้องได้เอง。เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาพฤติกรรมการสังเกตสิ่งและความคิดทางโลจิกด้วยเช่นกัน。
รวมกันเล่นเกมของกลับกันให้เด็กและผู้ใหญ่กลับกันเอาและเกลียกตามลำดับ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความกระตือรือร้นในการประชาสัมพันธ์
- ลูกเด็กปิดตาลง แม่ทำให้ลูกเด็กปิดตาไว้ แล้วลงมือเอาเครื่องเล่นเล็กออกมาจากเสื่อนั่งในห้องนั่ง
- หลังจากนั้น ให้ลูกเด็กเปิดตาแล้ว ให้ลูกเด็กคาดคะเนว่าแม่ได้เอาของอะไรไป
- แม่สามารถให้คำชี้แจงบางอย่างเช่น “เครื่องเล่นนี้เป็นสีแดง คุณสามารถคาดคะเนได้ว่ามันคืออะไรหรือไม่?”four. ลูกเด็กจะพยายามบอกคำศัพท์อังกฤษของเครื่องเล่น
- ถ้าลูกเด็กคาดคะเนตามที่ถูก แม่จะให้การชื่นชมและรางวัล; ถ้าคาดคะเนผิด แม่จะให้คำชี้แจงอีกครั้งจนกว่าลูกเด็กจะคาดคะเนตามที่ถูก
- หลังจากนั้น ให้ลูกเด็กเอาของอะไรมา แล้วให้ผู้ใหญ่คาดคะเน และเล่นเกมต่อไป
- ผ่านการเล่นเกมแบบเช่นนี้ ไม่เพียงแค่เพิ่มความรู้คำศัพท์อังกฤษของลูกเด็ก แต่ยังเพิ่มความสามารถในการตรวจฟังและการเข้าใจการฟังด้วยด้วย
