ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะเข้าสู่โลกที่มีสีสันและอาจารย์ดี โดยการเรียนด้วยเรื่องราว ภาพเกมส์ และกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ ทำให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายและอิ่มตายสนุกสนาน。นี่จะเป็นการเดินทางที่น่าตื่นเต้น ที่จะได้เปิดเผยวิญญาณที่มีตัวเองของภาษาอังกฤษ!
สวนสาธารณะที่เรียกขาน
- ภาพแรก: สวนสาธารณะ
- ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้, สระน้ำ, และเก้าอี้นอน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, ดอกไม้, สระน้ำ, เก้าอี้นอน, หญ้า
- ภาพที่สอง: ซอยเรือน
- ภาพ: ซอยเรือนที่มีรถยนต์, ต้นไม้, และหลังบ้าน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: บ้าน, รถยนต์, ต้นไม้, ซอย, หน้าต่าง
- ภาพที่สาม: สถานที่ท่องเที่ยว
- ภาพ: สถานที่ท่องเที่ยวที่มีตึก, สวน, และน้ำแข็ง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ภูเขา, สวน, น้ำแข็ง, ตึก, ทะเลสาบ
- กิจกรรมหาคำศัพท์
- ให้เด็กๆ ตามภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อน
- ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่เขาหาได้และอธิบายในภาษาอังกฤษ
- ประมวลผล
- ให้เด็กๆ แบ่งปันความรู้ที่เขาหาได้
- ให้เด็กๆ ได้รับตอบและการเชิดชมจากครูหรือพี่น้องเพื่อเสริมสมรรถนะของเขา
- กิจกรรมสร้าง
- ให้เด็กๆ วาดภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบ
- ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่พวกเขาวาดและเขียนบนภาพ
- ประมวลผลสุดท้าย
- ให้เด็กๆ แสดงภาพของพวกเขาและอธิบายความหมายของภาพ
- ให้เด็กๆ ฟังตอบและเชิดชมจากครูหรือพี่น้อง
การดูแลสวนสาธารณะ
เด็ก A: คุณเคยเล่นเล่นในสวนสาธารณะเคยหรือ?
เด็ก B: ใช่เจ้า! ฉันรักเล่นในสระน้ำและสนามเล่น!
เด็ก A: ฉันรู้ดีกว่า! นี่เป็นที่ที่เด็กๆ มาเล่นและเรียกขานด้วย。
เด็ก B: แล้วเราไม่ควรทำอะไรที่ทำให้สวนสาธารณะมีอากาศดีได้ไหม?
เด็ก A: ใช่นะ! พวกเราไม่ควรทิ้งกากและเก็บกากที่เรากินทิ้งหลังจากเล่นไปนะ!
เด็ก B: แล้วเรายังอยากเลือกกันทำอะไรเพื่อดูแลสวนสาธารณะได้ไหม?
เด็ก A: ใช่! พวกเราอาจเลือกที่จะตักตามต้นไม้หรือช่วยรักษาสระน้ำได้ไหม?
เด็ก B: ยังมีอะไรที่เราสามารถทำได้นะ?
เด็ก A: เราอาจจัดตารางทำงานในสวนสาธารณะด้วยเหรรญ! อาจจะเริ่มจากการรักษาสระน้ำแล้วนั้น。
เด็ก B: ยังมีอะไรเพิ่มเติมที่เราอยากทำไหม?
เด็ก A: เราอาจเลือกที่จะช่วยกันรีบกากที่ลงหลุดที่ต้นไม้หรือจัดหาฝายให้แก่ต้นไม้ด้วยเหรรญ!
เด็ก B: ยังมีอะไรที่เราสามารถทำเพื่อช่วยสวนสาธารณะไหม?
เด็ก A: อาจจะเราจัดงานสะอาดสวนสาธารณะด้วยเหรรญ! พวกเราจะช่วยเรียกนามเพื่อให้มาช่วยด้วยเหรรญ!
เด็ก B: แล้วเราจะได้ช่วยสวนสาธารณะด้วยรักและเย้ยมมากมายนะ!
เด็ก A: ใช่นะ! พวกเราทุกคนร่วมมือกันเพื่อสวนสาธารณะของเราจะมีอากาศดีและสวยงามมากขึ้นนะ!
แบบฝึกหัด: “ต่อคู่ภาพกับคำศัพท์”
“ในกิจกรรม “จับคู่ภาพกับคำศัพท์” บรรดาเด็กๆ จะได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษด้วยการสังเกตภาพและจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ต่อไปนี้คือขั้นตอนและตัวอย่างเฉพาะเจาะจง:
-
แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีวัตถุต่างๆ อย่างเช่น แอบเปลือก หนังสือ จักรยานยนต์ และอื่น ๆ
-
นำเสนอคำศัพท์: นำเสนอชื่อวัตถุทุกอย่างด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายๆ ต่อไปนี้เช่น:
- “this is an apple. it is red.”
- “here’s a e book. It has pages.”
- “A bicycle is for riding.”
- การประกาศคู่: ให้เด็กๆ พยายามจับคู่ภาพกับคำศัพท์ตามที่นำเสนอ โดยทำตามกระบวนการดังต่อไปนี้:
- “can you find the apple?”
- “Which photograph has a book?”
- “look for the bicycle.”
- เกมส์ประสานงาม: จัดงานเกมส์ประสานงามเพื่อเพิ่มความเกี่ยวข้องของเด็กๆ อย่างเช่น:
- “Who can say what that is in English? increase your hand!”
- “the kid who guesses it correctly gets a factor.”
- การฝึกซ้อมและเรียนรู้: ให้เด็กๆ ซ้ำคำศัพท์ที่พวกเขาตอบคู่เรียบร้อย เพื่อเพิ่มความระลึก ตัวอย่างเช่น:
- “What colour is the apple? it’s red.”
- “Books have pages, proper? yes, they do.”
-
เพิ่มความยากลำบาก: ขณะที่เด็กๆ ได้เรียนรู้กฎของเกมส์ คุณสามารถเพิ่มความยากลำบากด้วยการเพิ่มวัตถุหรือใช้โครงสร้างประโยคที่ซับซ้อนขึ้น
-
สรุป: ในจุดสิ้นสุดของกิจกรรม สรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้และสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตภาพและการแสดงออกด้วยภาษา”
เกม: “หาคำศัพท์ซ่อนของ”
-
แผนภาพสิ่งแวดล้อม: ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วย อาจเป็นภาพสวน, ซาตานา, หรือสถานที่ปลายทางแห่งเรื่องราวที่เด็กๆ รู้จัก。
-
คำศัพท์ซ่อน: ให้เด็กๆ ดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ คำศัพท์นี้สามารถเป็นวรรณยุทธ์, รากศัพท์, หรือคำที่เกี่ยวข้องกับภาพเช่นนั้น。
three. กลุ่มกิจกรรม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้แต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ซ่อนในภาพสิ่งแวดล้อม หลังจากที่หาคำศัพท์เสร็จ กลุ่มนั้นจะมีโอกาสแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้กับกลุ่มอื่น。
- รายการคำศัพท์: ทำรายการคำศัพท์ที่หาได้และให้เด็กๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ นี่ช่วยให้เด็กๆ ฝึกฝนบวกกับการใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ ในสภาพแวดล้อมที่น่าสนใจ。
five. ประมวลผลกิจกรรม: ให้เด็กๆ ประมวลผลกิจกรรมและบอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้และทำในวันนี้ นี่ช่วยให้เด็กๆ รู้สึกมีความสำคัญในการเรียนรู้และการหาคำศัพท์ซ่อนนี้。
กิจกรรม: “สร้างภาพสวนสาธารณะ”
เราจะนำเด็กๆ ไปสร้างภาพสวนสาธารณะที่สวยงามและมีความหมายเด่น โดยใช้ภาพวาดและของเล่นที่ต่างๆ ตามลำดับดังนี้:
-
วาดภาพต้นไม้: ให้เด็กๆ วาดภาพต้นไม้ต่างๆ ที่เป็นส่วนนี้ของสวนสาธารณะของเรา อาจเป็นต้นไม้ที่ใหญ่หรือเล็ก ๆ ที่มีลักษณะต่างๆ ตามความชอบของเขา.
-
สร้างสรรพสิ่ง: ให้เด็กๆ ใช้ของเล่นที่เป็นสรรพสิ่งเช่นสระน้ำเล็กๆ หรือสนามเล่นเล็กๆ และติดตั้งในที่เหมาะสมของภาพวาดต้นไม้ของเขา.
three. ติดตั้งสระน้ำ: ให้เด็กๆ ติดตั้งสระน้ำเล็กๆ ในภาพวาดต้นไม้เพื่อทำให้ภาพสวนมีสัญลักษณ์ของน้ำ.
four. สร้างสนามเล่น: ให้เด็กๆ ใช้ของเล่นสร้างสนามเล่นเล็กๆ อย่างเช่นเกาะหรือที่เล่นสำหรับเด็ก.
five. แบ่งกลุ่มและแบ่งปัน: ให้เด็กๆ แบ่งกลุ่มเล็กๆ และแบ่งปันภาพสวนสาธารณะที่เขาเรียบเรียงแล้วกับกลุ่มอื่น ๆ พูดถึงความสำคัญของการดูแลสวนสาธารณะ.
- ประมวลผล: ในสุดท้าย เราจะประมวลผลกิจกรรมโดยให้เด็กๆ บอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเรียนรู้และทำในวันนี้ โดยใช้ภาษาอังกฤษง่ายๆ อย่างเช่น:
- “I discovered that we will make the park lovely.”
- “we are able to plant timber and play inside the park.”
ทางการเรียนรู้จะสร้างโอกาสให้เด็กๆ แสดงความรู้ของเขาและเพิ่มความสำคัญของการดูแลสิ่งแวดล้อมรอบตัวตนเอง。
วิธีที่เราช่วยสิ่งแวดล้อม
เราจะเริ่มจากคำถามที่ง่ายๆ เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกสบายใจก่อนหน้า:- “คุณชอบเล่นในสวนสาธารณะไหม?”- “มีอะไรที่เราสามารถทำเพื่อที่จะรักษาสวนสาธารณะเป็นไปตามที่เรียบร้อย?”
หลังจากนั้น，เราจะเพิ่มความสับสนโดยกล่าว:- “จินตนาการว่าคุณพบซากเชื้อเพลิงในสวน. คุณจะทำอะไรกับมัน?”- “เราจะทำอะไรเพื่อช่วยให้ดอกไม้บานใหญ่และดีขึ้น?”
เราจะนำเด็กๆ ไปสวนสาธารณะและให้เขาเห็นตัวอย่างที่เป็นจริง:- “มองไปที่ต้นไม้นี้. มันเขียวอย่างแน่นหนาและสูงมาก. คุณเห็นเหลือใบไม้บนต้นไม้นี้ไหม?”- “ดอกไม้เหลือเช่นไร? มันบานแล้วหรือไม่?”
แล้วเราจะกล่าวถึงกิจกรรมที่เด็กๆ สามารถทำเพื่อช่วย:- “เราสามารถเก็บซากเชื้อเพลิงและจัดเก็บในถังขยะ.”- “เราสามารถน้ำดอกไม้และดอกไม้เหลือเช่นไร?”
เราจะให้คำแนะนำอื่นๆ:- “เมื่อเราเห็นคนใดๆ ที่ทิ้งซากเชื้อเพลิงบนพื้นดิน เราสามารถบอกให้เขาทิ้งในถังขยะ.”- “เราสามารถช่วยด้วยการไม่เก็บดอกไม้หรือตัดกิ่งไม้.”
และท้ายที่สุด，เราจะกล่าวถึงความสำคัญของการดูแลสิ่งแวดล้อม:- “ทุกกิจกรรมเล็กๆ ที่เราทำช่วยให้สิ่งแวดล้อมของเราเป็นไปตามที่สะอาดและงดงาม.”- “ให้เราเป็นเพื่อนสิ่งแวดล้อมที่ดีและดูแลโลกของเราด้วยกัน!”
เราจะสร้างโอกาสให้เด็กๆ แบ่งปันความคิดของตนเอง:- “มีอะไรอื่นที่เราสามารถทำเพื่อช่วยสิ่งแวดล้อม?”- “คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อคุณช่วยทำความสะอาดสวนสาธารณะ?”
โดยทั้งเราจะให้คำฟังและให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์เพื่อให้เด็กๆ รู้ว่าการช่วยเหลือสิ่งแวดล้อมนั้นง่ายและมีความมีค่ามากมาย。
ประมวลผลกิจกรรม
ในท้ายทุ่งของกิจกรรมนี้ เราสนับสนุนให้เด็กๆ นิจารณ์และสรุปสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้วันนี้ ที่นี้มีกิจกรรมประชุมที่มีส่วนส่วนเกี่ยวข้องดังต่อไปนี้:
-
การบอกเรื่องขาด：ให้เด็กๆ บอกเรื่องที่พวกเขาได้ฟังวันนี้ เช่น “แมวเรียนภาษาอังกฤษ” หรือ “สัตว์ปีกที่มีการออดเวิลด์”，และพยายามบอกเรื่องหลักด้วยคำของตัวเอง。
-
เกมส์ต่อคำศัพท์：ให้เด็กๆ ต่อคำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนวันนี้ อย่างเช่น จาก “tree” ให้คำต่อต่อที่ต้นคำแรกต้องเป็น “e” ตัวอย่างเช่น “elephant”。
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถจัดกลุ่ม และกลุ่มแต่ละกลุ่มเลือกสัตว์หนึ่งที่พวกเขาได้เรียนวันนี้ แล้วแสดงบทบาท และบอกเรื่องเกี่ยวกับลักษณะและพฤติกรรมของสัตว์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การวาดและเรียกยอด：เด็กๆ สามารถวาดสัตว์หรือภาพที่พวกเขาชื่นชอบ และบอกเรื่องเกี่ยวกับสิ่งที่วาดในภาพด้วยภาษาของตัวเอง。
-
การหารือกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มตามทีม และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มหารือเรื่องหนึ่ง เช่น “ทางเลือกที่จะปกป้องสิ่งแวดล้อม” หรือ “ฤดูที่พวกเขาชื่นชอบ” แล้วให้ตัวแทนของแต่ละกลุ่มแชร์ผลลัพธ์ของการหารือด้วยภาษาอังกฤษ。
-
เกมส์ถามตอบ：ครูจะให้คำถามที่เกี่ยวกับสิ่งที่เรียนวันนี้ และเด็กๆ จะยื่นมือตอบคำถาม เช่น ถามเด็กๆ “เราได้เรียนสัตว์ไหนวันนี้？” หรือ “เราได้เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับฤดูไหน？”
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะแข็งแกร่งความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนวันนี้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาอังกฤษและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเชิงทีมด้วย。
