คำนามนับได้ ที่อยู่ และ การเรียนภาษาอังกฤษ: ยนต์การเรียนภาษาด้วยเกมส์สนุก!

ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกของภาษาอังกฤษที่มีความเรียบง่ายงามสนุกสนาน。ผ่านชุดของกิจกรรมปฏิสัมพันธ์ที่ถูกออกแบบอย่างดี เด็กๆจะจมลงในบริบทภาษาอังกฤษที่มีความอุดมสมบูรณ์ และจะได้รับความช่วยเหลือในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานง่ายๆ เริ่มต้นการเดินทางประหลาดใจนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษเรียบร้อยตรงนี้แล้ว!

แนะนำเข้าสู่เกม**： ระบุวัตถุประสงค์ของเกมและกฎของเกม

มันออกเป็นเช่นนี้:

เช้าวันแห่งแสงแล้ง หมามุมหิมะเอมี่ตัดสินใจที่จะไปสำรวจป่าสวนสันนิขริตกับการพาเปียกที่บรรจุวัตถุเล่นและของราคาที่นิยมของเธอในโพดหลังพากันและเข้าไปป่าสวน หมามุมหิมะเอมี่ขับร้องเพลงทรงพร้อมและมีจิตใจยิ่งรุ่งเรือง

จนกระทั่งหมามุมหิมะเอมี่พบกับหมู่หลวงลูกโล้นอยู่บนต้นไม้ ซึ่งกำลังหันหลังลอกอาหารจากหนังเงาด้วยขาและเข้ามาพูดต่อหมามุมหิมะเอมี่ด้วยภาษาอังกฤษ “สวัสดีครับ หมามุมหิมะเน้อ! คุณสามารถบอกชื่อคุณได้ไหม?”

หมู่หลวงลูกโล้นช่องชาติกับตาเข้าดู ตอบด้วยภาษาอังกฤษ “สวัสดีครับ! ชื่อของผมคือ Nutty! คุณชอบหนังเงาไหม?”

หมามุมหิมะเอมี่เคลื่อนไหวเข้าใกล้ จงจ่ายเมื่อยอมและพูด “ใช่แล้ว! คุณมอบให้เราดูที่ที่คุณหาหนังเงาไว้ไหม?”

Nuttyกระโดดจากต้นไม้ นำหมามุมหิมะเอมี่มาถึงบริเวณตัวอาหารที่มีหนังเงามากมายหลาย หมามุมหิมะเอมี่นับตัวพบว่ามีหนังเงากว่ายี่สิบอย่าง และแสดงความยินดีกับการนับตัว “หนึ่ง, สอง, สาม…ยี่สิบ! นั่นเป็นหนังเงาหลายมาก”

เมื่อได้ทันที พวกเขาได้ยินเสียงบ้างแน่นๆ หมามุมหิมะเอมี่และNuttyเห็นหมอนหงอนอย่างเด็ดกลมซึ่งกำลังตีดาวและสะดงที่ดินด้วยชาติ หมามุมหิมะเอมี่ใช้คำขอร้องว่า “สวัสดีครับ หมอนหงอนเยอม! คุณกำลังทำอะไรนี้?”

หมอนหงอนหมายจากด้านหลัง โต้ว่า “สวัสดีครับ! ชื่อของผมคือ Prickly. ผมกำลังพยายามหาอาหาร คุณรู้ที่จะหาอาหารไหม?”

หมามุมหิมะเอมี่คิดและจงแสดงอินทรีย์หน้า แล้วชี้ไปที่ต้นไม้ข้างใน “ดูต้นนั้น! มีเอกชนะไม้ที่ต้นนั้น คุณอาจจะกินด้วย”

Pricklyติดตายมาหาอาหาร หลีกเลี่ยงไปหาต้นไม้ หมามุมหิมะเอมี่และNuttyก็ตามด้วยและดูให้มันกินแบนเจี้ยนบนต้นไม้

เมื่อได้ทันที พวกเขายังยินยันเสียงเรียกอีกครั้ง ครั้งนี้เป็นมดตามน้ำ ที่อยู่บนของน้ำ กำลังจับสัตว์บินด้วยปาก หมามุมหิมะเอมี่เปิดปากว่า “สวัสดีครับ มดตามน้ำเยอม! คุณกำลังทำอะไรนี้?”

มดตามน้ำปล่อยมือขึ้นมากับหมามุมหิมะเอมี่ “สวัสดีครับ! ชื่อของผมคือ Bubble. ผมกำลังจับหมากด้วยปากของผม. คุณอยากที่จะลอกได้หรือไม่?”

หมามุมหิมะเอมี่มีความสนใจและพยายามแบบมดตามน้ำ ถึงแม้ว่าเธอจะไม่สามารถจับเมาก้วยเท้าได้แต่เธอก็ยังรับใจไปยังหลังใจ

การสำรวจป่าที่ครั้งนี้ทำให้หมามุมหิมะเอมี่เรียนรู้บางอย่างเกี่ยวกับสัตว์ และยังเรียนรู้ว่าจะคมหล่อเชื่อด้วยภาษาอังกฤษด้วย ในตอนที่เธอกลับบ้าน หมามุมหิมะเอมี่ร้องแสดงด้วยความยินดีต่อแม่ว่า “แม่ของของ! วันนี้ข้าวของของผมพบสัตว์ทั้งหลายในป่าสวนและเรียนรู้ว่าจะคมหล่อเชื่อด้วยภาษาอังกฤษกับพวกเขาด้วย”

แม่แสดงรอยยิ้มและมีเมืองดวงมาทาหมามุมหิมะเอมี่ “ที่ดีมากน่ะ ของของของ! คุณเป็นบุตรสาวที่กล้าที่พากันมาก! จงจดจำว่าแม้คุณไปที่ไหนด้วย ที่จะรักดินแดนนี้และเจอประสบนิสิทธิ์ต่อความสงสัยและความกล้า”

หมามุมหิมะเอมี่ยอมและจงจ่ายเมื่อใจมีความรู้สึกสนใจมากด้วยความสำเร็จ มันรู้ว่าการสำรวจป่าที่ครั้งนี้เป็นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและการเรียนรู้โลกที่เริ่มต้นของเธอ

ตั้งตารางส่วนเวไซย์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเกม

ในเกมนี้ เราจะช่วยเด็กๆเรียนและจำคำศัพท์ด้วยการแสดงภาพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ต่อไปนี้คือตัวอย่างของภาพสิ่งแวดล้อม

1. ป่า：แสดงภาพของต้นไม้ หลอดเดิน ทะเลสาบ และสัตว์ป่า
2. สวนสาธารณะ：แสดงภาพของเก้าอี้นอน สลัด หลอดน้ำ และเด็กๆเล่นเลียนthree. เมือง：แสดงภาพของอาคารสูง ถนน รถยนต์ และประชาชน
3. โรงเรียน：แสดงภาพของห้องเรียน สนามกีฬา ห้องหนังสือและอาคารโรงเรียน
4. ฟาร์ม：แสดงภาพของทุ่งข้าว วัว ม้า ไก่ และสินค้าเกษตร

เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีในแต่ละสิ่งแวดล้อม เช่นเดียวกับที่เห็นภาพสวนสาธารณะ พวกเขาควรหาคำศัพท์ “park” โดยทางเดินนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ แต่ยังได้เรียนรู้ถึงสิ่งที่คำศัพท์นั้นนำไปแสดงในชีวิตประจำวันด้วย

**แสดงคำที่ซ่อนอยู่ในภาพ**：แสดงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น ต้นไม้、ดอกไม้、สัตว์、อาคารต่าง ๆ

1. แสดงภาพ：ก่อนหน้านี้ แสดงภาพแบบหนึ่งที่มีองค์ประกอบหลากหลาย อย่างเช่น สวนสาธารณะ ป่า โรงเรียน ซึ่งมีคำเกี่ยวข้องซึ่งซ่อนอยู่ด้วยมากมาย

2. การทำเครื่องหมายคำเกี่ยวข้อง：ทำเครื่องหมายคำเกี่ยวข้องบนภาพ ตัวอย่างเช่น ในภาพสวนสาธารณะ ทำเครื่องหมาย “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “animal” (สัตว์) และอื่น ๆ

3. เกมส์ภาพ：ให้เด็กๆ หาคำเกี่ยวข้องที่ซ่อนอยู่ในภาพ และตรวจสอบคำเกี่ยวข้องที่ทำเครื่องหมายบนภาพ

four. คำถามปฏิกิริยา：หลังจากเด็กๆ หาคำเกี่ยวข้องได้ นำเข้าคำถามเพื่อให้เด็กๆ อธิบายหรือตั้งคำตอบด้วยคำเกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น: “are you able to discover a tree inside the park? sure, there is a large tree with green leaves.”

1. การแข่งขันแบบกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และแข่งกันเพื่อเห็นกลุ่มที่หาคำเกี่ยวข้องและตรวจสอบคำเกี่ยวข้องที่ถูกต้องอย่างรวดเร็วที่สุด นำไปสู่ความมีนัยของเกมส์และการแข่งขัน

2. ระบบรางวัล：สำหรับกลุ่มหรือบุคคลที่หาคำเกี่ยวข้องได้มากที่สุด ให้รางวัลเล็กๆ หรือเสียงวางเกียรติ อย่างเช่น ตัวเซ็ลฟ์ หรือของเล่นเล็กๆ ในการกระตุ้นให้เด็กๆ มีส่วนร่วม

3. การฝึกซ้อมซ้ำ：ถ้าจำเป็น จะสามารถฝึกซ้อมซ้ำด้วยเกมส์นี้ ให้เด็กๆ ฝึกซ้อมและก้าวหน้าด้วยการเล่นเกม

ด้วยวิธีเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำเกี่ยวข้องใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองสังเกตการณ์และการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาในบรรยากาศที่น่าสนุกและอ่อนไหว

**ค้นหาและตรวจประกาศ** : ให้เด็กเล็กค้นหาคำที่ตรงกับภาพในเนื้อเรื่อง และตรวจประกาศตามภาพที่เหมาะสม

1. แสดงภาพ：เอาภาพต่างๆ นำมาแสดงบนแผงกากาหรือทางหน้าจอเพื่อให้เด็กเห็นได้ดี。

2. แสดงคำที่ใช้หลัก：ใส่คำที่ใช้หลักข้างของภาพหรือใต้ภาพด้วยตัวอักษรใหญ่ อย่างเช่น “ต้นไม้”、”ดอกไม้”、”แมว”、”บ้าน” และเอง。

3. หาคำที่ตรงกับคำที่ใช้หลัก：ให้เด็กสังเกตภาพอย่างละเอียดและหาองค์ประกอบที่ตรงกับคำที่ใช้หลัก。

4. ตั้งคำที่ตรงกับภาพ：เมื่อหาแล้วให้เด็กเขียนคำที่ใช้หลักบนการ์ด และแปลงการ์ดนั้นบนพื้นที่ว่างข้างภาพ。

five. ช่วงการสนทนา：สำหรับคำที่หาแล้ว ให้เด็กทำประโยคด้วยคำนั้น หรือบรรยายภาพที่มีในภาพเขียน。

1. ตรวจสอบและให้ความเห็น：ให้เด็กแสดงผลการตั้งคำของตน และตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ และให้คำเห็นและการสนับสนุนอย่างเหมาะสม。

2. กิจกรรมขยายเพิ่ม：สำหรับเด็กที่ทำการตั้งคำแล้ว ให้พวกเขาทำการแก้ปัญหาเพิ่มเติม เช่นเขียนเรื่องสั้นด้วยคำที่หาได้ หรือแสดงการแสดงบทบาท。

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กทุกคนไม่เพียงสอนตำราภาพภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาพลังการสังเกตซึ่งเหมาะสมและการแสดงพลังการพูดด้วยภาษาของพวกเขาด้วย。

รอบสนทนาเด็กๆ อธิบายว่าเจอคำไหนมา หรือใช้คำนั้นทำประโยค

เด็กๆ ได้หาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพเข้าได้เช่น “tree” (ต้นไม้)、“flower”（ดอกไม้）、“animal”（สัตว์）และ “constructing”（อาคาร）。หลังจากนั้น พวกเขาถูกชวนเชิญให้ใช้คำศัพท์เหล่านี้เพื่อบรรยายภาพที่มีในภาพ หรือใช้ที่มากับกันเพื่อทำประโยคเรียกว่าตัวอย่างต่อไปนี้:

• หนึ่งในเด็กกล่าวว่า: “this is a tree with flora on it.” (นี่เป็นต้นไม้ที่มีดอกไม้บานอยู่บนเส้นใบ)
• อีกเด็กหนึ่งใช้ “animal” ทำประโยค: “The animal is gambling with a ball.” (สัตว์นั้นกำลังเล่นลูกบอล)

ด้วยการปฏิสัมพันธ์เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะกำลังฝึกฝนคำศัพท์ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและการแสดงความคิดและความคิดด้วยภาษาด้วยเช่นกัน。

ระบบการลดโทษด้วยการเลื่อนยันหรือชวนเชิญเด็กที่หาคำที่มากที่สุด

เมื่อเด็กๆ ทำการหาและตรวจสอบคำที่มีในภาพและปรับตรงได้ทันที พวกเราจะเข้าสู่ขั้นตอนรางวัล ซึ่งมีเป้าหมายเพื่อให้เด็กๆ รู้สึกเป็นองค์ประกอบและเพื่อกระตุ้นความกระตือรือร้นในการเรียนการศึกษาของพวกเขา ตามนี้เป็นเงื่อนไขรางวัลเฉพาะกิจที่เราอาจใช้:

1. รางวัลเล็ก: สำหรับเด็กๆ ที่หาและปรับตรงคำที่มีในภาพได้มากที่สุด สามารถได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ติดเทศกาล ปากกาสี สิ่งเล็กๆ หรือหนังสือภาพเรียนที่น่าสนุก รางวัลเหล่านี้ไม่เพียงแค่กระตุ้นเด็กๆ แต่ยังทำให้พวกเขารู้สึกถึงความสำเร็จในการเล่นเกมนี้ด้วย

2. การชื่นชมและให้การยืนยัน: นอกจากรางวัลทางทรัพย์สิน ยังต้องการให้การชื่นชมและให้การยืนยันด้วยวลีที่บวกบาท เช่น “น่าพอใจมากที่คุณทำได้ดีมากเช่นนี้! คุณหาและปรับตรงคำนี้มากที่สุด!” หรือ “ตาของคุณที่ดีเลย! คุณหาคำลับนี้ได้!” การชื่นชมเช่นนี้จะเพิ่มความมั่นใจให้กับเด็กๆ และทำให้พวกเขามีความยินดีที่จะเข้าร่วมกิจกรรมต่อไป

3. รางวัลสำหรับทีม: ถ้าเกมนี้จัดขึ้นด้วยรูปแบบทีม สามารถจัดตั้งรางวัลสำหรับทีมได้ด้วย เช่น ถ้าทั้งทีมทำงานต่อไปแล้วจะได้รับของขวัญร่วมกันหรือรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ร่วมกันกินของเครื่องดินเทศ วาดภาพ หรือเล่นเกม

four. ระบบคะแนน: สามารถจัดตั้งระบบคะแนนได้ ทำให้เด็กๆ ได้รับคะแนนเมื่อหาและปรับตรงคำที่มีในภาพได้ครบ คะแนนนี้สามารถแลกเปลี่ยนเป็นของขวัญหรือเข้าร่วมกิจกรรมพิเศษต่อไป

1. ช่วงการแสดง: เด็กๆ สามารถแสดงคำที่พวกเขาหาและปรับตรงในภาพให้กับเพื่อนๆ นั่นไม่เพียงแค่การแบ่งปัน แต่ยังเป็นการยอมรับความสำเร็จของความทรงจำและการรับรู้ของเด็กๆ

ผ่านระบบรางวัลเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถสนุกกับความสำเร็จที่ได้รับมาด้วย และมีความกระตือรือร้นที่จะเข้าร่วมกิจกรรมเรียนการศึกษาด้านภาษาของพวกเขามากขึ้น

**：，、

เพื่อที่เด็กๆจะมีการเรียนรู้และขจัดความรู้แม่นทางภาษาอังกฤษผ่านเกมส์มากยิ่งขึ้น สามารถออกแบบกิจกรรมขยายเพิ่มเติมอย่างต่อไปนี้ด้วยเช่น:

1. วาดภาพซ่อนคำศัพท์：เด็กๆสามารถวาดภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เรียนรู้ในเกมโดยตัวเอง และพยายามอธิบายเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ。
2. ตั้งข้อความเรื่องย่อ：ให้เด็กๆสร้างข้อความเรื่องย่อด้วยคำศัพท์และประโยคที่เรียนรู้ สามารถเป็นเรื่องเกี่ยวกับการอดิเรษฐานในเกม หรือการบรรยายสิ่งแวดล้อมรอบตัว。
3. แสดงบทบาท：ให้เด็กๆแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกแนวทางหนึ่งและแสดงบทบาท ทำการพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มประสบการณ์ในการใช้ภาษาในทางปฏิบัติทางการแสดง。four. เกมคำศัพท์ต่อเนื่อง：ให้เด็กๆปลดล็อตและพูดคำศัพท์ที่เริ่มด้วยอักษรที่เปิดตัวเดี่ยว ซึ่งเพิ่มความเข้าใจและความเร็วในการตอบสนองคำศัพท์。five. เพลงภาษาอังกฤษ：เล่นเพลงภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อเด็กๆ และให้เด็กๆร้องตามเพลง ซึ่งช่วยจำคำศัพท์และประโยคผ่านดนตรี。

กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆขจัดความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้ในเกม แต่ยังสร้างความคิดสร้างสรรค์และความแฟนตาซีของเด็กๆ ทำให้กระบวนการเรียนรู้น่าสนุกและมีประสานภาพมากยิ่งขึ้นด้วยความสดใสและมีบทบาทในแต่ละกระบวนการ。