ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษของเรา พวกเราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีคำศัพท์ที่น่าสนุกสนานโดยเป็นผู้นำในแต่ละขั้นตอน ผ่านภาพต่างๆที่มีชีวิตและกิจกรรมที่มีส่วนสนุก พวกเราจะช่วยเด็กๆได้รับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมง่ายๆและทำให้การเรียนเป็นสิ่งที่มีความสนุกและมีประสิทธิภาพมากขึ้น เราจะร่วมกันเดินทางในการค้นหาคำศัพท์เรียบง่ายต่อไปนี้!
ยินดีต้อนรับสู่การเรียนภาษาอังกฤษของเรา วันนี้เราจะสำรวจประเด็น “คำศัพท์ซ่อนเร้นในสิ่งแวดล้อม” ในเกมส์ของเรา
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซับซ้อน เด็กๆ ถูกนาย/นางครูนำมายังป่าที่มีชีวิตชีวาตามใจชอบ พวกเขาถือหนังสือแบบการลองหาของที่ถูกออกแบบพิเศษ บนหน้ามีภาพของสัตว์และพืชพันธุ์และสิ่งแวดล้อมของพวกเขา
เมื่อเกมส์เริ่มขึ้น เด็กๆ ตื่นเต้นและแยกตัวไปตามคำแนะนำบนหนังสือแบบการลองหา พวกเขาหาสัตว์และพืชพันธุ์ที่ซ่อนอยู่ในป่า ขณะที่เด็กๆ กำลังเดินเข้าไป พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเองเพื่อบอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น เช่น: “ทำไม! มีตัวหนูกินงาน (squirrel) กำลังกินงาน (nuts)” หรือ “ฉันเห็นหน้าต่างนมฝาย (beehive) และมีแมงมด (bees) หลายตัวบินรอบ”
นาย/นางครูเดินตามท้ายของกลุ่ม และมีการให้คำแนะนำเป็นประจำ เช่น แก้ความพูดที่ผิดพลาดหรือช่วยให้เด็กๆ ใช้คำที่ถูกต้องในการบอกเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาสังเกตเห็น ขณะที่พวกเขาหาพบสัตว์หรือพืชพันธุ์ที่ตรงกับภาพบนหนังสือแบบการลองหา พวกเขาจะยิ้มยิ้มเดินกลับมาและแสดงภาพและคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องให้กับเพื่อนๆ
เมื่อเกมส์เรียบร้อยเสร็จ เด็กๆ จะรวมตัวกัน นาย/นางครูขอให้พวกเขาบอกเกี่ยวกับประสบการณ์การลองหาของพวกเขา พวกเขาบอกเกี่ยวกับสัตว์และพืชพันธุ์ที่พวกเขาค้นพบ และว่าพวกเขาได้บอกเกี่ยวกับมันด้วยภาษาอังกฤษอย่างไร
นาย/นางครูนำเด็กๆ มาประเมินสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในวันนี้ และเน้นถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อม และให้ความสนใจในการเรียนรู้และใช้คำภาษาอังกฤษเหล่านั้นในชีวิตประจำวันของพวกเขา ด้วยความรู้สึกเต็มไปด้วยผลประโยชน์และความสุข เด็กๆ จะปิดตัวการท่องเที่ยวการเรียนภาษาอังกฤษที่มีประโยชน์และมีสนุกสนานนี้ด้วย
เกมส์แนะนำ: ระบุวัตถุประสงค์และกฎของเกม และวิธีการที่จะหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยการสังเกตภาพ
นี่คือเกมส์ภาษาอังกฤษที่ง่ายๆ โดยมุ่งเน้นที่จะช่วยเด็กๆ ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษผ่านการสังเกตภาพแบบสะดวก และสนุกสนาน โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นเครื่องช่วยเหลือ ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษในบริบทที่อิ่งปลอดภัย
กฎของเกมดังนี้:
- จัดเตรียมใบการ์ดภาพสัตว์น้ำที่มีคำภาษาอังกฤษติดบนแต่ละใบการ์ด
- จัดใบการ์ดทั้งหมดให้บนโต๊ะด้วยการใส่ใบการ์ดหลังบนใบการ์ดอื่น ๆ ก่อนที่จะกลายเป็น “ผนังคำภาษา”
- เมื่อเกมเริ่มขึ้น เด็กๆ ต้องเลื่อนใบการ์ดมากลับกันตามลำดับ หาภาพและคำภาษาที่ตรงกัน
- ถ้าหาภาพและคำภาษาที่ตรงกัน เด็กๆ สามารถครองใบการ์ดทั้งสองใบ และจัดให้ติดบนใบการ์ดของตนเองfive. เกมยังคงดำเนินต่อไปจนกว่าทุกใบการ์ดทั้งหมดจะถูกหาหรือจนเวลาเกมจบลง
- ในที่สุด ใครที่มีใบการ์ดที่ตรงกันมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษของสัตว์น้ำ แต่ยังได้เพิ่มความสามารถในการสังเกตภาพและความจำด้วย นอกจากนี้ ช่วงเวลาที่เด็กๆ มีการประมวลผลกันยังช่วยให้เด็กๆ มีโอกาสประมวลผลกันและร่วมมือกันด้วยกันด้วย
เรียกเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม**：แสดงภาพตัวอย่างที่เกี่ยวกับธรรมชาติ และเล่าคำศัพท์อังกฤษที่สัมพันธ์กับภาพนั้นตามลำดับ
- **** – ป่า
- **** – แม่น้ำ
- **** – ดอกไม้four. **** – ต้นไม้
- **** – สัตว์ปีก
- **** – สัตว์ปรสิต
- **** – ปลาeight. **** – คลื่นทะเลnine. **** – ชายหาด
- **** – ภูเขา
ประชาสัมพันธ์ช่วงเวลาที่เล่นเกม**：ให้เด็กเข้าร่วมเกมหาคำซ่อนในภาพและอ่านคำดังกล่าวติดตามเสียง
-
แสดงภาพ：เริ่มแรกเราจะแสดงภาพที่มีส่วนประกอบธรรมชาติหลากหลายเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำและหงส์
-
นำไปสู่การค้นหา：ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กชายชายให้เกาะตามรายละเอียดในภาพ เช่น “เคยเห็นต้นไม้ไหม? สีของมันเป็นอะไร? มันเป็นสีเขียว.” (เคยเห็นต้นไม้ไหม? สีของมันเป็นอะไร? มันเป็นสีเขียว.)
three. สนับสนุนการอ่านเสียง：เมื่อเด็กชายชายชี้ว่ามีสิ่งใดในภาพ เราขอให้พวกเขาเองบอกด้วยภาษาอังกฤษและอ่านเสียงออกมา เช่น ถ้าเด็กชายชายชี้ว่ามี “ต้นไม้” ครูจะยังคงนำเสนอ “ถูกแล้ว! ต้นไม้คือ ‘tree’. ทำได้ดีมาก!” (ถูกแล้ว! ต้นไม้คือ ‘tree’. ทำได้ดีมาก!)
-
การเรียนรู้ทางเกม：เพื่อที่จะทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความสนุกสนานขึ้น เราสามารถออกแบบเกมเล่นเช่น “การหาคำศัพท์โจร” โดยให้เด็กชายชายหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และอ่านเสียงออกมาในระยะเวลาที่กำหนด
-
รางวัลและการเชิดชูเกียรติ：สำหรับเด็กชายชายที่หาคำศัพท์และอ่านเสียงออกได้ถูกต้อง ให้รางวัลหรือการเชิดชูเกียรติเพื่อเพิ่มขวัญกำลังใจในการเรียนรู้
-
การฝึกซ้อมที่มากครั้ง：ด้วยการแสดงภาพและคำศัพท์ที่ต่างๆ ในเกม เด็กชายชายจะฝึกซ้อมและแข็งกำลังความรู้ความเข้าใจ
-
สรุปและทบทวน：หลังจากเกมส์จบลง ครูสามารถนำเด็กชายชายกลับมาทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และให้พวกเขาบอกด้วยตนเองเรื่องสถานที่ที่ภาพแสดง
ผ่านการกระบวนการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กชายชายไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการทัศน์-ฟังภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน
ผ่านการทำแบบทดสอบและกิจกรรม ช่วยเด็กๆ ซึ่งจะแข็งกำลังใจในการจำคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
การเรียกดูใบคำและรูปภาพ：เด็กๆจะได้รับใบคำที่มีรูปภาพและใบคำที่มีเพียงตัวอักษรเท่านั้น หน้าที่ของเด็กๆคือหาใบคำที่ตรงกัน และอ่านคำศัพท์ออกเสียง
-
การบรรยายรูปภาพ：แสดงรูปภาพที่มีสิ่งแวดล้อมธรรมชาติหลากหลายอย่าง เช่น ป่าและแม่น้ำ ดอกไม้ และควรบรรยายสิ่งที่เห็นได้ และบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยภาษาอังกฤษ
three. การต่อคำศัพท์：เด็กๆจะลงละครต่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และเด็กคนต่อไปจะต้องบอกคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรที่สิ้นสุดของคำศัพท์ของคนก่อนหน้า
four. การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่มและแสดงบทบาทของสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ต้นไม้ นก และแม่น้ำ พวกเขาต้องบอกคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายบทบาทของตนเองและความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
five. การตั้งคำศัพท์：ทำใบตั้งคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และเด็กๆจะต้องตั้งคำศัพท์ให้เต็มที่ ในขณะที่พวกเขาตั้งคำศัพท์เขาจะฝึกคำศัพท์เหล่านั้น
-
การบอกเรื่องประวัติ：บอกเรื่องประวัติเกี่ยวกับการปกป้องธรรมชาติ และเด็กๆจะต้องบอกเรื่องประวัตินี้อีกครั้ง และใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้เข้าใช้ในขณะที่พวกเขาบอกเรื่อง
-
ช่วงเวลาเล่นเกม：ผ่านการเล่นเกมง่ายๆ เช่น “Simon says” หรือ “memory” เด็กๆจะฝึกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในขณะที่พวกเขาเล่นเกม
ผ่านการทำงานดังกล่าว เด็กๆไม่เพียงแต่จะทำให้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมจะถูกจดจำดีขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
**：，
-
บันทึกคำศัพท์วันละหนึ่งในครอบครัว：สนับสนุนให้เด็กๆบันทึกคำศัพท์ที่พวกเขาเห็นในชีวิตประจำวันที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “ต้นไม้”, “แม่น้ำ”, “กาแลง” และเสริมด้วยภาพวาดเรียบๆ。
-
เกมหาของเจ้าตัว：ออกแบบเกมหาของเจ้าตัวในสวนสาธารณะหรือสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ โดยให้เด็กๆหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์ที่ให้ไปหา ตัวอย่างเช่น “หาสัตว์” หรือ “หาต้นไม้”。
-
การแสดงบทบาทศัพท์：ให้เด็กๆแสดงบทบาทเป็นวัตถุต่างๆเช่น “ต้นไม้” หรือ “แม่น้ำ” และบรรยายลักษณะและภารกิจของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ ในขณะที่เด็กๆอื่นจะต้องเล่นเกมจับตาดูเพื่อคิดว่าเด็กๆที่แสดงบทบาทดังกล่าวเป็นวัตถุใด。
-
การแต่งกายเรื่องฤดูกาล：ตามฤดูกาลต่างๆ ให้เด็กๆทำหรือเก็บวัตถุที่เกี่ยวกับฤดูกาลนั้น และแนะนำด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่นในฤดูหนาว ให้แสดง “หิมะ” และ “หมอนน้ำแข็ง”。
five. การเขียนเรื่องที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม：สนับสนุนให้เด็กๆเขียนเรื่องที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยคำศัพท์ที่พวกเขาเรียน ตัวอย่างเช่นเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ในป่าหรือตองเกี่ยวกับการป้องกันสิ่งแวดล้อมด้วยตำนาน。
-
การตกแต่งห้องที่สวยงาม：ให้เด็กๆเข้ามามีส่วนร่วมในการตกแต่งห้องที่สวยงามของครอบครัว และใช้คำศัพท์อังกฤษเพื่อบรรยายวัตถุเครื่องของเครื่อง อย่างเช่น “ดอกไม้แดง” หรือ “ท้องฟ้าสีฟ้า”。
-
การดำเนินการสิ่งแวดล้อม：จัดงานสิ่งแวดล้อมครัวเมือง เช่น “เก็บราคาสิ่งเสีย” หรือ “ปลูกต้นไม้” โดยให้เด็กๆใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้และเพิ่มขวัญความรู้สึกการปกป้องสิ่งแวดล้อมของพวกเขาด้วย。
ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะยืนยันคำศัพท์ที่เรียนรู้ในห้องเรียน แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วยการประยุกต์ใช้ในปฏิบัติการประจำวัน และยังเลี้ยงความชื่นชอบและความรู้สึกเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
