ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปตรวจสอบโลกอังกฤษผ่านทางเรื่องที่มีปฏิสนธ์และเกมส์ โดยเราจะให้ทราบจากการเรียนภาษาอังกฤษพื้นฐานของการใช้ภาษาในชีวิตประจำวัน จนถึงการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและสัตว์ และยังคงไปต่อการสำรวจวัฒนธรรมและฤดูกาลต่าง ๆ ด้วยวิธีที่สบายและมีสนุกสนาน และนำเด็กๆ ไปสำรวจทางที่มีความบันเทิงและเป็นสวยงามของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนุกและน่าบันเทิง ร่วมกันเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและที่มีความบันเทิงนี้แล้ว!
สร้างตารางเกมกับภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้วยตัวอักษรภาษาอังกฤษ (ตัวอย่าง: ภาพต้นไม้มีคำศัพท์ “tree” ซ่อนไว้)
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เป้าหมาย:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม- ช่วยเด็กพัฒนาความสามารถในการค้นหาและความสนุกสนานในการเรียนรู้
วิธีเล่น:1. สร้างตารางเกม:– ใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้วยตัวอักษรภาษาอังกฤษ (ตัวอย่าง: ภาพต้นไม้มีคำศัพท์ “tree” ซ่อนไว้)- ใช้ภาพที่เหมาะสมกับเด็กเช่น ภาพสวน, ภาพทะเล, ภาพป่า, ภาพสวนสาธารณะ และอื่น ๆ
- ค้นหาคำศัพท์:
- ให้เด็กค้นหาตัวอักษรที่ซ่อนไว้ในภาพ
- ขณะที่ค้นหาตัวอักษร เด็กต้องได้คำศัพท์ที่ซ่อนไว้และแสดงความเข้าใจของคำศัพท์ดังกล่าว
- กิจกรรมเสริม:
- ตอบคำถาม: ออกคำถามที่เกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนไว้เพื่อที่เด็กจะได้แสดงความเข้าใจ
- วาดภาพ: ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขารู้จักและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- เล่นเกมตายตาย: ใช้คำศัพท์ที่ซ่อนไว้เป็น “ตัวตาย” ในเกมตายตายแบบภาษาอังกฤษ
ตัวอย่างตารางเกม:
| ภาพ | คำศัพท์ซ่อน |
|---|---|
| ต้นไม้ | tree |
| ทะเล | sea |
| ฝน | rain |
| ฝนตก | rain falls |
| ป่า | wooded area |
| สวนสาธารณะ | park |
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม- ช่วยเด็กพัฒนาความสามารถในการค้นหาและความสนุกสนานในการเรียนรู้
ให้เด็กค้นหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในภาพ
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลึกซัด ลูกเด็กชายเซียมและเพื่อนๆของเขากำลังเล่นอยู่ในสวนสาธารณะ。พวกเขาถูกดึงดูดโดยภาพถ่ายที่มีวัตถุและสัตว์ที่มีรูปแบบต่าง ๆ ซึ่งมีตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ด้วยวิธีที่ฉลาดในภาพเหล่านั้น ตัวอักษรเหล่านี้ไม่ได้เขียนออกมาโดยตรง แต่ถูกซ่อนอยู่ในภาพ
งานของเซียมคือหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ และจัดตัวอักษรเข้ารหัสเป็นคำตัวอักษรที่ถูกต้อง เซียมตรวจสอบภาพทุกภาพอย่างละเอียด เพื่อหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในกิ่งไม้ ดอกไม้ และเนื้อตัวสัตว์
เช่นในภาพที่มีแอปเปิ้ล เซียมพบตัวอักษร “a”、”p”、”p”、”l” และ “e” ซึ่งเขาจัดตัวอักษรเข้ารหัสเป็นคำ “apple” เขาบอกเพื่อนๆของเขาด้วยความยินดีว่า “ฉันหาแอปเปิ้ลแล้ว!”
ในภาพที่มีหงส์ เซียมพบตัวอักษร “b”、”i”、”r”、”d” และ “y” ซึ่งจัดตัวอักษรเข้ารหัสเป็นคำ “hen” เขาบอกเพื่อนๆของเขาด้วยความตื่นเต้นว่า “ฉันหาหงส์แล้ว!”
ในขณะที่เซียมและเพื่อนๆของเขาหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้ว่าจะเขียนคำตัวอักษร แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับวัตถุและสัตว์ด้วยด้วย ตัวอักษร “cat” ที่เขาหาพบทำให้เขาเรียนรู้ว่าจะเขียนและพูดคำนี้
เรื่อยมาทั้งเซียมและเพื่อนๆของเขากลับมีความสามารถในการหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในระดับที่สูงขึ้นและสนุกกับเกมนี้มากขึ้นด้วย แต่ละครั้งที่พวกเขาหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ ก็เป็นเวลาที่พวกเขาสนุกกับการค้นหาและค้นพบร่วมกัน
ขณะที่ค้นหาตัวอักษร เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และแสดงความเข้าใจของคำศัพท์ดังกล่าว
ในเกมนี้ เด็กๆต้องสำรวจภาพเพื่อหาอักษรซ่อนอยู่ในภาพ ตัวอย่างเช่น ภาพหนึ่งแสดงต้นไม้ ซึ่งซ่อนอักษร “tree” ในต้นไม้นั้นเอง เด็กๆจะต้องดูละเอียดและหาและวางหลายตัวอักษร “t”, “r”, “e”, “e” ออกมา
หลังจากหาพบตัวอักษร ดาวเด็กๆจะต้องอ่านตัวอักษรเสียง และเรียกพวกเขาเข้าด้วยกันเป็นคำตัวเดียว ในขั้นตอนนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ประกาศตัวอักษรและอ่านคำเข้าใจ แต่ยังทรงจำความหมายของคำด้วยด้วย
ตัวอย่างเช่น เมื่อหาพบคำ “tree” ดาวๆจะสามารถหารือเกี่ยวกับรูปร่าง สีของต้นไม้ และบทบาทของพวกเขาในธรรมชาติได้ การกระทำนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของเด็กๆ แต่ยังสร้างความสนใจในสิ่งแวดล้อมรอบตัวของเขาด้วย
เด็กๆยังสามารถพยายามทำประโยคเรียกด้วยคำที่หาพบเช่น “I see a tree inside the park.” (ฉันเห็นต้นไม้ในสวนสาธารณะ) การฝึกนี้ช่วยให้เด็กๆสามารถเชื่อมโยงคำกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริงได้ และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษา
ในขณะที่เล่นเกม ดาวๆอาจต้องเผชิญกับคำที่ยากกว่าปกติ ในกรณีนี้ ครูหรือพ่อแม่สามารถให้ความช่วยเหลือด้วยการนำทางเด็กๆเพื่อรับรู้และอ่านคำดังกล่าว ตัวอย่างเช่น สำหรับคำ “rain” ก็ควรสอนให้เด็กๆรับรู้ตัวอักษร “r” และ “n” ก่อนที่จะนำเข้าไปอ่านคำทั้งหมด
ผ่านเกมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำภาษาใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการสำรวจ ความสำนึก และความจำ รวมทั้งการเรียนรู้ด้วยวิธีที่มีสนุกสนานและไม่ต้องแรง เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆด้วย
ออกคำถามที่เกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนไว้เพื่อที่เด็กจะได้แสดงความเข้าใจ
เมื่อเด็กค้นหาตัวอักษรที่ซ่อนไว้ในภาพ พวกเขาจะได้เพื่อนร่วมเล่นเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และแสดงความเข้าใจของคำศัพท์ดังกล่าว ตอนนี้เช่นนี้:
- ภาพต้นไม้:
- “เราพบ ‘tree’ ในภาพ! ต้นไม้มีส่วนที่แตกต่างอยู่ที่ไหน?”
- “มีต้นไม้ที่มีใบ! ใบไม้เรียกว่า ‘leaves’ ใช่ไหม?”
- ภาพทะเล:
- “ดูว่าเราพบ ‘sea’ ในภาพ! ทะเลมีอะไรอยู่ในนั้น?”
- “มีปลา! ปลาทะเลเรียกว่า ‘fish’ ใช่ไหม?”
- ภาพฝน:
- “ฝนตก! ในภาพเราพบ ‘rain’! ฝนทำอะไร?”
- “ฝนทำให้ที่นั้นเป็นหนึ่งเส้น! ฝนทำให้ ‘floor’ แตกต่างไป!”
four. ภาพป่า:- “เราอยู่ใน ‘wooded area’! มีอะไรอยู่ในป่า?”- “มีหญ้า! หญ้าเรียกว่า ‘grass’ ใช่ไหม?”
five. ภาพสวนสาธารณะ:- “เราอยู่ใน ‘park’! มีอะไรอยู่ในสวนสาธารณะ?”- “มีเต็นน์! เต็นน์เรียกว่า ‘swing’ ใช่ไหม?”
ด้วยการทำตามขั้นตอนเหล่านี้ เด็กจะได้มากกว่าแค่การเรียนรู้คำศัพท์; พวกเขาจะได้ประสบการณ์ที่มีความสนุกสนานและมีประโยชน์สำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเรียกว่าที่พวกเขารู้จักและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
หน้าแรก: วาดภาพสิ่งแวดล้อม– ให้เด็กสวดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็นเคยเช่น ต้นไม้, หลอด, ลำเขตรั้ว, และสวนสาธารณะ。- ให้เด็กใช้เงาเขียนหรือสีเพื่อประสานงาต์ภาพเป็นมาตรฐานของภาพที่เขียนขึ้น。
หน้าที่สอง: เขียนคำศัพท์– ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่เขาวาดขึ้น เช่น “ต้นไม้” ข้างต้นไม้, “บ้าน” ข้างหลอด, “สวนสาธารณะ” ข้างสวนสาธารณะ, และ “ลำเขตรั้ว” ข้างเขตรั้ว。- ให้เด็กตรวจสอบคำศัพท์ที่เขียนขึ้นและแสดงความเข้าใจของคำศัพท์ดังกล่าวด้วยการอธิบายหรือการใช้คำศัพท์ในประโยชน์。
หน้าที่สาม: การฝึกความสำคัญ– ให้เด็กลองจับคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพด้วยการอธิบายเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น:- “มีอะไรนี้? นี่คือต้นไม้. ฉันเห็นใบไม้บนต้นไม้นี้.”- “มองมาที่บ้านนี้. มันใหญ่และมีหลังคา.”- ให้เด็กพูดเพิ่มเติมเรื่องราวของภาพที่เขาวาดขึ้น โดยใช้คำศัพท์ที่ซ่อนไว้เป็นประโยชน์。
หน้าที่สี่: กิจกรรมเสริม– ให้เด็กเล่นเกมตายตายแบบภาษาอังกฤษโดยใช้คำศัพท์ที่ซ่อนไว้เป็น “ตัวตาย” โดยพูด “ต้นไม้” ในรอบที่มีคำศัพท์ “ต้นไม้” ซ่อนไว้ในภาพ。- ให้เด็กวาดภาพเพิ่มเติมของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาเห็นเคยและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่วาดขึ้น。
หน้าที่ห้า: สรุป– ให้เด็กสรุปเรื่องราวของภาพที่เขาวาดขึ้นและคำศัพท์ที่เขาเรียนรู้ โดยใช้ภาพและคำศัพท์ที่เขาใช้เพื่ออธิบายเรื่องราวของภาพของเขา。
เล่นเกมตายตาย: ใช้คำศัพท์ที่ซ่อนไว้เป็น “ตัวตาย” ในเกมตายตายแบบภาษาอังกฤษ
- กำหนดคำศัพท์ลับเช่น “tree” ไว้ก่อน
- ผู้เล่นหนึ่งเริ่มวาดภาพ และผู้เล่นคนอื่นควรเล่นแบบคาดคะเนว่าภาพนั้นเป็นอะไรthree. ถ้าคาดคะเนถูก ผู้วาดภาพจะยังคงเล่นต่อ; ถ้าคาดคะเนผิด ผู้วาดภาพก็จะกลายเป็น “มือปืน” และต้องวาดคำศัพท์ลับต่อไป
- “มือปืน” ใหม่ต้องวาดคำศัพท์ลับต่อไปเช่น “cat” และผู้เล่นคนอื่นจะเล่นแบบคาดคะเนอีกครั้ง
- เกมส์สามารถเล่นต่อไปจนกว่าคำศัพท์ลับทั้งหมดถูกหาหมด หรือจนเวลาหมด
- เกมนี้ไม่เพียงช่วยในการฝึกฝนและเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความสามารถในการคาดคะเนของเด็กๆด้วย
