ะมีการอาจจสร้างเกมส์ที่มีการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย นี่เป็นกิจกรรมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับอาหารและพัฒนาความสำคัญของการจับคู่แบบนี้ด้วยวิธีที่สนุกสนานและทันทีทันใจ ด้วยการใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย เด็กจะมีโอกาสเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับอาหารและสร้างความสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมนี้เพียงๆเดียวกัน
วาดภาพสิ่งแวดล้อม
เรื่องเล่าเกี่ยวกับน้องแมวที่เรียนภาษาอังกฤษ
Once upon a time, in a cozy little village, there lived a curious cat named Whiskers. Whiskers was not just any ordinary cat; he had a dream. He wanted to learn English so that he could travel the world and meet new friends.
One sunny morning, Whiskers found a magical book in the attic of his house. The book was filled with colorful pictures and words in English. Whiskers was fascinated and decided to start his journey of learning.
Every day, Whiskers would sit by the window, reading the book and trying to pronounce the words. He would practice by talking to his friends, the birds in the garden, and even the wind that whispered through the trees.
One day, while Whiskers was reading, he came across a picture of a cat in the book. The word next to the picture was “cat.” Whiskers was so excited that he finally understood the word. He ran around the house, meowing “cat, cat, cat” to his friends.
As Whiskers continued to learn, he discovered that English was not as difficult as he thought. He learned new words like “dog,” “bird,” “tree,” and “sun.” He even learned to count in English, from “one” to “ten.”
One evening, Whiskers’ family decided to go on a picnic in the park. Whiskers was so excited to show off his new knowledge. As they sat on the grass, Whiskers pointed at a dog and said, “dog.” He pointed at a bird and said, “bird.” His family was amazed and proud of his progress.
Whiskers continued to learn and improve his English. He would often visit the library to read books in English. He even started writing short stories and poems in English.
One day, Whiskers’ dream came true. He received an invitation to a cat festival in another country. Whiskers was thrilled to go on this adventure. He packed his bags and said goodbye to his family.
At the festival, Whiskers met cats from all over the world. They spoke in English and shared stories and experiences. Whiskers felt so happy and proud to be able to communicate with them.
As Whiskers returned home, he realized that learning English had changed his life. He had gained new friends, new experiences, and a sense of accomplishment. Whiskers knew that with his new skills, he could continue to explore and learn more about the world.
And so, Whiskers continued his journey, always ready to learn and discover new things. And in his heart, he knew that with English, the world was his oyster.
ซ่อนคำศัพท์
เริ่มต้นด้วยภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สิ่งปลูก, สิ่งทำนอง, สิ่งเคลือง, และสิ่งใช้ประโยชน์ที่เด็กมักเห็นในชีวิตประจำวันของตนเอง แล้วซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษในภาพดังกล่าว ตัวอย่างเช่น:
- ภาพแรก: ต้นไม้และดอกไม้
- ซ่อนคำศัพท์: tree, flower
- ภาพที่สอง: หนุนและปลา
- ซ่อนคำศัพท์: bench, fish
- ภาพที่สาม: บ้านและรถยนต์
- ซ่อนคำศัพท์: house, car
- ภาพที่สี่: หมาและแมว
- ซ่อนคำศัพท์: dog, cat
- ภาพที่ห้า: นกและแผงขายอาหาร
- ซ่อนคำศัพท์: bird, food stall
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพและเขียนมันลงบนกระดาษหรือบนแผ่นวาดเล็กๆ ที่มีหลายช่องวาดเล็กๆ มากกว่าคำศัพท์ที่จะหา โดยต้องให้คำศัพท์ในลำดับที่ถูกต้อง ไม่ว่าจะเป็นภาพแรกหรือภาพหลังเลยก็ได้ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพแรก: tree, flower
- ภาพที่สอง: bench, fish
- ภาพที่สาม: house, car
- ภาพที่สี่: dog, cat
- ภาพที่ห้า: bird, food stall
หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้เด็กตรวจคำศัพท์และเรียนรู้ความหมายของมันอีกครั้งด้วยการออกเสียงและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้ นอกจากนี้ ยังสามารถให้คะแนนแก่เด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง และให้การเปรียบเทียบกับคะแนนสูงสุดที่เด็กสามารถทำได้ในรอบหนึ่งหรือหลายรอบของเกมนี้ด้วย
ด้วยวิธี
จำแนกภาพเป็นบางส่วน
- ภาพแรก: ภาพต้นไม้และดอกไม้
- ภาพมีต้นไม้สีเขียวที่มีดอกไม้สีผลไม้หลากหลายอยู่ด้านบน เช่น ดอกไม้แก้ว, ดอกไม้บางกาล, และดอกไม้ลายเทาะ.
- ซ่อนคำศัพท์เช่น “tree”, “flower”, “green”, “red”, “blue”.
- ภาพที่สอง: ภาพหนุนและปลา
- ภาพมีหนุนที่อยู่ด้านข้างสวนสัตว์ และปลาสวนที่มีสีสันตรงนั้น.
- ซ่อนคำศัพท์เช่น “bench”, “fish”, “swimming”, “lake”, “green”.
- ภาพที่สาม: ภาพบ้านและรถยนต์
- ภาพมีบ้านสดใสที่อยู่ด้านหลังสวนสัตว์ และรถยนต์สีแตกต่างอยู่ด้านหน้าบ้าน.
- ซ่อนคำศัพท์เช่น “house”, “car”, “blue”, “yellow”, “white”.
- ภาพที่สี่: ภาพสิ่งทำนอง
- ภาพมีสิ่งทำนองที่อยู่ด้านข้างสวนสัตว์ อาจเป็นลูกเต๋อ, รถเข็น, หรือสิ่งทำนองอื่น ๆ.
- ซ่อนคำศัพท์เช่น “toys”, “park”, “playground”, “children”, “fun”.
- ภาพที่ห้า: ภาพสิ่งเคลือง
- ภาพมีสิ่งเคลืองที่อยู่ด้านข้างสวนสัตว์ อาจเป็นหลังเก็บเครื่องมือหรือหลังเก็บของเล่น.
- ซ่อนคำศัพท์เช่น “storage”, “box”, “tools”, “garden”, “outside”.
- ภาพที่หก: ภาพสิ่งใช้ประโยชน์
- ภาพมีสิ่งใช้ประโยชน์ที่อยู่ด้านในสวนสัตว์ อาจเป็นเก้าอี้นอก, หลังเก็บน้ำ, หรือสิ่งใช้ประโยชน์อื่น ๆ.
- ซ่อนคำศัพท์เช่น “chair”, “table”, “water”, “drinking”, “sunscreen”.
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะมีโอกาสได้ฝึกฝนการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละภาพ และมีโอกาสเรียนรู้คำศัพท์ในสภาพแวดล้อมที่
ภารกิจหลัก
การเรียกคำศัพท์แบบเล็กๆ
ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อม แล้วเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเด็ดขาดๆ ตามลำดับดังนี้:
- Tree: ซ่อนในต้นไม้
- Flower: ซ่อนในดอกไม้
- Fish: ซ่อนในปลา
- Bench: ซ่อนในหนุน
- House: ซ่อนในบ้าน
- Car: ซ่อนในรถยนต์
- Dog: ซ่อนในหมา
- Cat: ซ่อนในแมว
การเรียกคำศัพท์แบบลำดับ
ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมแล้วเรียกคำศัพท์ตามลำดับที่ได้จากภาพ ตัวอย่างเช่น:- “First, what do you see? It’s a tree.”- “Next, what’s this? It’s a flower.”- “Then, what’s this? It’s a fish.”
การเรียกคำศัพท์แบบคำถาม
ให้เด็กดูภาพแล้วเรียกคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แล้วเด็กตอบคำถามด้วยคำศัพท์:- “What is this? It’s a tree.”- “What color is this? It’s green.”
การเรียกคำศัพท์แบบเล่นเกม
ให้เด็กเล่นเกม “สุดแสน” โดยเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยไม่ต้องดูภาพ:- “What do you see? Tree! Tree!”- “What’s this? Flower! Flower!”
การประเมินผล
หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้ประเมินผลโดยยอมรับคำศัพท์ที่ถูกต้องและให้การแก้ไขคำศัพท์ที่ผิด และกล่าวความหมายของคำศัพท์ที่หาได้
กิจกรรมเสริม
- ให้เด็กวาดภาพของตนเองและซ่อนคำศัพท์เข้าไปด้วยตนเอง
- ให้เด็กเล่นเกมนี้กับเพื่อนเพื่อสร้างความสนุกสนาน
- ใช้เกมนี้เป็นเครื่องมือเรียนรู้ที่มีประโยชน์ในการเรียนภาษาอังกฤษและทรงจำสิ่งแวดล้อม
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแว
การตรวจและเรียนรู้
ในขั้นตอนการตรวจและเรียนรู้คำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม มีหลายขั้นตอนที่เด็กจะต้องปฏิบัติตามเพื่อทำให้มันเป็นการเรียนรู้ที่สนุกสนานและมีประสิทธิภาพ ดังนี้:
- ตรวจคำศัพท์:
- เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่วาดขึ้นมาแล้วแบ่งออกเป็นหลายส่วน อาจเป็นภาพต้นไม้, หนุน, หลังคาบ้าน, รถยนต์, หรือสิ่งที่เด็กมักเห็นในประจำวันของตนเอง。
- หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เด็กจะเขียนมันลงบนกระดาษหรือบนแผ่นวาดเล็กๆ ที่มีหลายช่องวาดเล็กๆ มากกว่าคำศัพท์ที่จะหา。
- เรียนรู้ความหมาย:
- หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้เด็กตรวจคำศัพท์และเรียนรู้ความหมายของมันอีกครั้งด้วยการออกเสียงและอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้เช่น:
- tree: ต้นไม้
- flower: ดอกไม้
- fish: ปลา
- bench: หนุน
- house: บ้าน
- car: รถยนต์
- dog: หมา
- cat: แมว
- การตั้งคะแนน:
- ให้คะแนนแก่เด็กตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้อง และให้การเปรียบเทียบกับคะแนนสูงสุดที่เด็กสามารถทำได้ในรอบหนึ่งหรือหลายรอบของเกมนี้。
- กิจกรรมเสริม:
- ให้เด็กวาดภาพของตนเองและซ่อนคำศัพท์เข้าไปด้วยตนเองเพื่อสร้างความสนุกสนานและการเรียนรู้เพิ่มเติม。
- ให้เด็กเล่นเกมนี้กับเพื่อนเพื่อสร้างความสนุกสนานและเพื่อการเรียนรู้ที่มีประโยชน์ในภาษาอ
การตั้งคะแนน
หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว มันเป็นเวลาที่เราตั้งคะแนนและประเมินผลของเกมนี้เพื่อที่เด็กจะรู้ว่าเขา/เธอทำได้ดีเพียงไหน และมีอย่างไรที่เขา/เธอสามารถพัฒนาต่อไปในอนาคต
- จำนวนคำศัพท์ที่หาได้:
- ให้เด็กนับจำนวนคำศัพท์ที่เขา/เธอหาได้ทั้งหมด แล้วเขียนมันลงบนกระดาษหรือบนแผ่นวาดเล็กๆ ที่มีหลายช่องวาดเล็กๆ มากกว่าคำศัพท์ที่จะหา。
- คะแนนแต่ละคำศัพท์สามารถจะมีคะแนนต่อหนึ่ง และเด็กจะได้คะแนนเพื่อการหาคำศัพท์ที่ถูกต้องตามจำนวนของมัน。
- คะแนนสูงสุด:
- หากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ทั้งหมด ให้ประเมินคะแนนสูงสุดที่เขา/เธอสามารถทำได้ แล้วเขียนมันลงบนกระดาษหรือบนแผ่นวาดเล็กๆ และเปรียบเทียบกับคะแนนที่เขา/เธอได้ทั้งหมด。
- ทำการเปรียบเทียบคะแนนและกล่าวกับเด็กเกี่ยวกับการที่เขา/เธอทำได้ดีเพียงไหน และอย่างไรที่เขา/เธอสามารถพัฒนาต่อไปในอนาคต。
- การเปรียบเทียบกับเพื่อน:
- หากมีเพื่อนเล่นเกมนี้ด้วย ให้เปรียบเทียบคะแนนกันและกล่าวกับเพื่อนเกี่ยวกับการที่เขา/เธอทำได้ดีเพียงไหน และให้เปรียบเทียบกันด้วยความยินยอมและเพื่อนร่วมกัน。
- การเรียนรู้และพัฒนา:
- ให้เด็กทำการเรียนรู้คำศัพท์ที่หาได้แล้ว และให้เขา/เธออธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้ และเขียนมันลงบนกระดาษหรือบนแผ่นวาดเล็กๆ ที่
กิจกรรมเสริม
ิจกรร
กมเสริม
- วาดภาพส่วนต่างๆ:
- ให้เด็กวาดภาพต้นไม้, ดอกไม้, หนุน, ปลา, และอื่น ๆ ซ่อนคำศัพท์ในแต่ละภาพเดี่ยวๆ แล้วแสดงให้เพื่อนเห็นหรือเล่าคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและเพื่อที่เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้น。
- การเล่นเกมกลับกัน:
- ให้เด็กเล่นเกมกลับกันโดยใช้ภาพที่เด็กวาดขึ้น โดยเด็กหนึ่งจะซ่อนคำศัพท์ในภาพและเด็กอื่นหนึ่งจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แล้วเปลี่ยนกันต่อไปเรื่อยมา เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและเพื่อที่เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์เรื่อยๆ
- การตั้งคำถามและตอบคำถาม:
- ให้เด็กตั้งคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เช่น “What is this?” หรือ “What color is this?” และให้เพื่อนตอบคำถามเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น
- การแสดงและการเรียนรู้:
- ให้เด็กแสดงภาพที่เขาวาดและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ต่อกลุ่มเพื่อเพิ่มความเชื่อมโยงและให้เพื่อนช่วยกันเรียนรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- การตั้งคะแนนและการเปรียบเทียบ:
- ให้เด็กตั้งคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้และเปรียบเทียบกันเพื่อเห็นว่าใครที่หาได้มากที่สุด แล้วเล่าคำศัพท์ที่หาได้เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
- การวาดภาพแบบเดียวกัน:
- ให้เด็กวาดภาพที่เดียวกันโดยเลือกสิ่งแวดล้อมต่างๆ และซ
