ในการเรียนภาษาอังกฤษของเรา เราจะนำเด็กๆ ไปเดินทางผ่านโลกที่เกิดอิงดีดผ่านด้วยวันเด็กต่างๆ ที่มีความสนุกสนาน โดยการแสดงเรื่องที่สนุกสนานและเกมส์ประกอบด้วยกิจกรรมปฏิบัติ เด็กๆ จะสามารถเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และเพิ่มความสามารถในภาษาโดยอยู่ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน ให้พวกเราเริ่มต้นการโรงเรียนภาษาอังกฤษแห่งการอดิศายนี้กันเด็ดขาด!
เป้าหมาย
เด็กเล็กชอบน้ำตาล มีขนหนา หน้าเหนียวอยากทำอาหารรสชาติหลากหลายที่บ้านมีเครื่องใช้งานทั้งหลายเขาเรียกนั้นว่า ตอม ๆตอมหนึ่งเรียกเป็น โม๊มตอมสองเรียกเป็น โมมตอมสามเรียกเป็น โม๊ม๊มตอมสี่เรียกเป็น โม๊ม๊ม๊มเด็กเล็กชอบน้ำตาล มีขนหนา หน้าเหนียวอยากทำอาหารรสชาติหลากหลายที่บ้านมีเครื่องใช้งานทั้งหลายเขาเรียกนั้นว่า ตอม ๆตอมหนึ่งเรียกเป็น โม๊มตอมสองเรียกเป็น โมมตอมสามเรียกเป็น โม๊ม๊มตอมสี่เรียกเป็น โม๊ม๊ม๊มเด็กเล็กชอบน้ำตาล มีขนหนา หน้าเหนียวอยากทำอาหารรสชาติหลากหลายที่บ้านมีเครื่องใช้งานทั้งหลายเขาเรียกนั้นว่า ตอม ๆตอมหนึ่งเรียกเป็น โม๊มตอมสองเรียกเป็น โมมตอมสามเรียกเป็น โม๊ม๊มตอมสี่เรียกเป็น โม๊ม๊ม๊ม
วิธีเล่น
- จัดการเกม:
- หาหรือสร้างภาพสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ที่เด็กเคยรู้จักเช่น ฝน, อากาศ, ต้นไม้, แอ่งน้ำ, ตู้ของ, รถยนต์, สัตว์ป่า และติดตั้งคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องข้างภาพทุกภาพแบบซ่อนอยู่ในภาพเพื่อเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนเกม (hidden phrase sport).
- ใช้กระดาษหรือวอล์ปเปอร์เพื่อวาดหรือติดตั้งภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ.
- เล่นเกม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นเดี่ยวกัน แล้วให้ผู้เล่นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพตามลำดับที่แสดงในบัตรคำศัพท์หรือบนกระดาษเล่นเกม.
- ให้ผู้เล่นอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หามาและสอดแทรกกับภาพเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม。
- กิจกรรมเสริม:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมและใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพเอง แล้วอธิบายเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับภาพและคำศัพท์ดังกล่าวเพื่อแข่งขันและเรียนรู้จากกันและกัน。
- จัดงานนิทรรศการภาพเขียนและอธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์ให้กับกลุ่มเพื่อแข่งขันและเรียนรู้จากกันและกัน。
four. การประเมินผล:- จับตาดูว่าเด็กสามารถหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพได้และอธิบายความหมายของคำศัพท์ได้หรือไม่。- ให้การเสียงเปรียบเทียบและบอกเล่าเกี่ยวกับความถูกต้องของคำศัพท์และภาพ。
five. การสร้างความเข้มข้นในความรู้:- ให้เด็กจำคำศัพท์ที่หามา
ขั้นตอนการเล่น
- เริ่มต้น:
- จัดตั้งกลุ่มเล็กๆ หรือให้เด็กเล่นเดี่ยวกัน。
- แสดงภาพสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ บนหน้าจอหรือกระดาษและอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนั้น (ตัวอย่าง: ฝน, อากาศ, ต้นไม้, แอ่งน้ำ, ตู้ของ, รถยนต์, สัตว์ป่า, ฯลฯ).
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่แสดง (ตัวอย่าง: ฝน – rain, อากาศ – air, ต้นไม้ – tree, แอ่งน้ำ – pond, ตู้ของ – container, รถยนต์ – vehicle, สัตว์ป่า – wild animal, ฯลฯ).
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่จับมาและอธิบายถึงภาพ (ตัวอย่าง: “this is rain. It falls from the sky.”)
- เล่นแข่งขัน:
- จัดงานเกมแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ (ตัวอย่าง: “What falls from the sky?”).
- ให้เด็กตอบคำถามและได้รับคะแนนตามความถูกต้องของคำตอบ.
four. กิจกรรมเสริม:- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมและใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพเอง。- จัดงานนิทรรศการภาพเขียนและอธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์ให้กับกลุ่มเพื่อแข่งขันและเรียนรู้จากกันและกัน。
five. ประเมินผล:- จับตาดูว่าเด็กสามารถจับคำศัพท์ที่ตรงกับภาพได้และพูดคำศัพท์ได้ตรงนี้หรือไม่。- ให้การเสียงเปรียบเทียบและบอกเล่าเกี่ยวกับความถูกต้องของคำศัพท์และภาพ。
- รอบเพิ่มเติม:
- ย้ายไปสิ่งแวดล้อมต่อไป (ตัวอย่าง: ห้องนอน, โรงอาหาร, สวนสาธารณะ, ฯลฯ) และซ้ำขั้นตอนที่ 2 ถึง five จนกว่าเด็กจะเรียนรู้คำศัพท์ที่
เครื่องมือและวัตถุ
- ภาพสิ่งแวดล้อม: ภาพต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อมที่เด็กเคยเรียนรู้เช่น ฝน, อากาศ, ต้นไม้, แอ่งน้ำ, ตู้ของ, รถยนต์, สัตว์ป่า และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง。
- บัตรคำศัพท์: บัตรที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพต่าง ๆ ที่แสดงข้างต้น。
- ตะกร้าหรือแผงเล่น: สถานที่ที่เด็กจะติดบัตรคำศัพท์หลังจากที่จับมาและอธิบายเรื่องราวของภาพ。
- ลูกบอลหรือวัตถุอื่น ๆ: ใช้ในการเล่นเกมแข่งขันตอบคำถามเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์。
ขั้นตอนการเล่น:
- แสดงภาพและอธิบายคำศัพท์:
- แสดงภาพของสิ่งแวดล้อมและอธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ตัวอย่าง: “ฝน” และ “rain”).
- จับคำศัพท์:
- ให้เด็กจับบัตรคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่แสดง (ตัวอย่าง: ฝน – rain).
three. อธิบายภาพ:- ให้เด็กพูดคำศัพท์ที่จับมาและอธิบายถึงภาพ (ตัวอย่าง: “this is rain. It falls from the sky.”)
- เกมแข่งขันตอบคำถาม:
- ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ (ตัวอย่าง: “What falls from the sky?”)
- ติดบัตรคำศัพท์:
- ให้เด็กติดบัตรคำศัพท์หลังจากที่จับมาและอธิบายเรื่องราวของภาพเข้าไปในตะกร้าหรือแผงเล่น。
- การประเมินผล:
- จับตาดูว่าเด็กสามารถจับคำศัพท์ที่ตรงกับภาพได้และพูดคำศัพท์ได้ตรงนี้หรือไม่。
- ให้การเสียงเปรียบเทียบและอธิบายความหมายของคำศัพท์และภาพ。
- กิจกรรมเสริม:
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอรู้
การประเมินผล
-
สังเกตการเข้ามาและเกี่ยวข้องของเด็กๆ ในระหว่างการเล่นเกมส์ ตรวจสอบว่าพวกเขามีความสนใจเข้ามาอย่างสูงหรือไม่ และสามารถติดต่อกับเพื่อนร่วมเกมได้หรือไม่。
-
ตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ พิสูจน์ว่าพวกเขาสามารถจับคู่คำและภาพที่ถูกต้องได้ และเข้าใจความหมายของคำได้ดีหรือไม่。
three. สนทนาและการอธิบาย สนับสนุนให้เด็กๆ แชร์คำตอบของพวกเขา และหารือว่าทำไมพวกเขาเลือกภาพที่เห็นด้วย และทางเด็กๆ อธิบายความหมายของคำได้อย่างไร。
-
แก้ตัวและให้คำแนะนำ สำหรับคำตอบที่ผิด ให้คำชี้แจงและนำทางอย่างมีความเข้าใจที่ดีแก่เด็กๆ เพื่อให้พวกเขาเข้าใจและจำคำที่ถูกต้องได้ดียิ่งขึ้น。
-
บันทึกความคืบหน้าของเด็กๆ ในระหว่างการเล่นเกม รวมถึงจำนวนคำที่เด็กๆ สามารถจับคู่คำและภาพที่ถูกต้องได้ และความสามารถในการแก้ปัญหาของพวกเขา。
-
ให้การกระตุ้นและเสียงวิเคราะห์ ให้การกระตุ้นและเสียงวิเคราะห์ให้กับคำตอบที่ถูกต้องและความคืบหน้าของเด็กๆ เพื่อเพิ่มความมั่นใจและแรงจูงใจในการเรียนการสร้างของพวกเขา。
ผ่านกระบวนการประเมินเช่นนี้ ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ กำหนดคำที่เรียน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความสามารถในการทำงานทีมของพวกเขาด้วย。
กิจกรรมเสริม
- กิจกรรมเสริม 1: ฝากเด็กเรียกชื่อสัตว์เลี้ยงด้วยภาษาอังกฤษและแสดงออกความรู้ของเขาด้วยการแสดงหน้าตาหรือการเคลื่อนไหวเพื่อช่วยจำและจดจำคำศัพท์。
- กิจกรรมเสริม 2: จัดงานแข่งขันตอบคำถามเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง โดยให้เด็กตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษและมอบรางวัลให้กับผู้ชนะเลิศในแต่ละรอบ。three. กิจกรรมเสริม 3: ให้เด็กวาดภาพของสัตว์เลี้ยงที่พวกเขาเคยรู้จัก และเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องบนภาพ โดยอธิบายภาพและคำศัพท์ด้วยตนเอง ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการพูดและการเขียนของเด็ก。
- กิจกรรมเสริม four: จัดงานนิทรรศการภาพเขียนและคำศัพท์ โดยให้เด็กแสดงภาพเขียนและอธิบายความหมายของภาพและคำศัพท์กับกลุ่มเพื่อแข่งขันและเรียนรู้จากกันและกัน。
- กิจกรรมเสริม 5: ให้เด็กทำโครงการเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง โดยใช้เครื่องมือการเรียนต่าง ๆ อย่างเช่น หนังสือเรียน วีดีโอ หรือเว็บไซต์เพื่อเพิ่มความรู้และความสนใจในสัตว์เลี้ยงและภาษาอังกฤษ。
