ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีความฝันสวยงามและการประชุมสนทนา。ผ่านทางเรื่องราวที่ง่ายบงคลและกิจกรรมที่มีส่วนร่วม เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษและวลีประจำวัน และยังพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความฝันของพวกเขาด้วยเช่นกัน。เราจะร่วมกันเปิดประตูสำหรับการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสุขตลอดเวลานี้!
เปิดตัว: การสำรวจคำลับในสิ่งแวดล้อม
มันคือวันเช้าที่มีแสงแดดระเบิด หมายแม้ว่าหมิ่มหรือเพื่อนๆของเขาจะตัดสินใจที่จะไปสวนสนุกแล้ว สวนนี้มีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานตลอดทาง สัตว์ประหลาดบินรีบตามหญ้า หมิ่มมองรอบไกลเห็นภาพสวรรค์และทันทีก็มีความคิดใจและว่า “เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ตามสภาพแวดล้อมไหม!” หมิ่มออกแผงใบกระดาษที่มีรูปแบบสภาพแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าสันนิษฐาน ทะเลสาบ ภูเขา และที่นา และชี้แจงว่า “เกมนี้ง่ายแสงอย่างไร ผมจะบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสภาพแวดล้อม คุณจะต้องหาภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น”
หลังจากนั้น หมิ่มก็บอก “คำศัพท์แรกคือ ‘tree’ (ต้นไม้) ใครที่หาภาพที่มีต้นไม้ได้?” บุตรๆหลายคนเข้ามาแสดงจุดให้ดูในบรรทัดภาพต้นไม้ของแผงใบกระดาษ
หลังจากนั้น หมิ่มก็บอก “คำศัพท์ต่อไปคือ ‘river’ (แม่น้ำ) ใครหาภาพที่มีแม่น้ำได้?” บุตรๆทั้งหลายก็หาภาพที่มีน้ำทางเหนือและทางใต้และแม่น้ำเล็กของแผงใบกระดาษ
เกมส์นี้มีความสนุกสนานมากที่คนเด็กทั้งหลายทราบคำศัพท์ของอังกฤษด้วยที่ขณะหาคำศัพท์ และยังเพิ่มความเข้าใจต่อสภาพแวดล้อมด้วยด้วย หมิ่มบอกว่า “คำศัพท์ ‘seashore’ (ชายหาด) ควรหาภาพไหน?” บุตรๆหนึ่งที่ตื่นตะลึงตอบว่า “ฉันหาแล้ว ที่นี้มีภาพที่เป็นชายหาด!”
ขณะเกมส์ดำเนินต่อไป บุตรๆไม่เพียงแค่หาภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ต่างๆของสภาพแวดล้อม แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษด้วย หมิ่มที่มองเห็นบุตรๆหายใจกับที่เรียนเรียบร้อยต่างๆ ก็จากใจดีและทันทีก็ตัดสินใจว่า “วันนี้เราเรียนคำศัพท์เช่น ‘tree’, ‘river’, ‘seashore’, ‘mountain’ (ภูเขา), ‘discipline’ (ที่นา) คุณทำได้ดีมาก!”
บุตรๆทั้งหลายแสดงความยินดีและแสดงความปรารถนาที่จะเล่นอีกครั้ง หมิ่มยิ้มและบอกว่า “ต้องไม่เสร็จเลย! จะเราเล่นต่อไปด้วย”
สนับสนุนเกมต้องมีกฎของเกมและเป้าหมายของเกม
：
ในเกมนี้เราจะเผชิญกับสัตว์แตกต่างกันมากมาย ตัวอย่างเช่น ในภาพนี้เป็นแมวขนาดเล็ก ที่ตัวเธอตัวเองจะตะโกนเสียง “มิว” ภาพนี้เป็นสุนัข ที่มันจะตะโกนเสียง “ว่อว่อ” ภาพนี้เป็นฝูงนก ที่มันจะตะโกนเสียง “ตีเต้ ตีเต้” สามารถจดจำสัตว์และเสียงของมันไว้เพื่อที่เราจะสามารถเล่นเกมได้เร็วขึ้นในเกมนี้
：
วันหนึ่ง สัตว์เล็กๆ ตั้งใจจะไปสำรวจโลก พวกเขามาถึงป่าที่สวยงาม ที่มีต้นไม้สูงสันนิษฐาน แม่น้ำที่สะอาดและดอกไม้สีสันที่มีนวัตกรรม พวกเขาได้พบกับเพื่อนสัตว์มากมายตามหน้าทาง แต่ละตัวสัตว์จะมีเสียงเรียกที่เฉพาะของตัวเอง นี่คือเวลาที่เราทำการเข้าร่วมการสำรวจของพวกเขา และพยายามหาเสียงของสัตว์ที่เราพบได้ที่นี่
：，
โปรดดูภาพบนหน้าจอ คุณสามารถเกลียกสัตว์นี้ได้ไหม? ฟังเสียงของมัน และพยายามหาคำตอบที่ถูกต้อง ถ้าคุณตอบต่อได้ ยินดีต้อนรับ! ถ้าคุณไม่ตอบต่อได้ ไม่ต้องเป็นเรื่องน่าผิดหวัง พยายามอีกครั้ง ขอให้เราสนุกกับเกมส์เล่นเรียกต่อไปนี้
：，
ในท้ายที่สุดของเกม เราจะทบทวนสัตว์และเสียงของมันที่เราได้เรียนรู้วันนี้ นี่จะช่วยเราจดจำคำศัพท์เหล่านี้ได้ดีขึ้น ตอนนี้ ขอให้เราทำการอีกครั้ง และเห็นใครจะจดจำสัตว์และเสียงของมันมากที่สุด พร้อมแล้ว ขอให้เราเริ่มการสำรวจนี้อีกครั้ง และสนุกกับเกมนี้อีกครั้ง!
กรุณาตรวจสอบความแน่ใจว่าการแปลไม่มีจากภาษาจีนแบบปัจจุบัน
กฎของเกม:1. จัดเตรียมชุดแผงการ์ภาพของอาหารที่มีทั้งหมด อย่างเช่น แอปเปิ้ล มันสำปะหลัง กาแฟ ครีมคุน และอื่นๆ2. ทำให้แผงการ์ภาพดังกล่าวสลับให้เรียงตัวกันเป็นที่เริ่มต้น และจัดไว้ในบนโต๊ะด้วยทางด้านลง3. ผู้เล่นแต่ละคนเล่นลูกโดยเรียงลำดับและถอดแผงการ์ภาพหนึ่งใบออกมา4. ผู้เล่นต้องพูดชื่ออาหารที่แผงการ์ภาพมีอยู่ในภาษาอังกฤษfive. ถ้าผู้เล่นพูดถูก แผงการ์ภาพนั้นจะเป็นของเขา6. เล่นต่อไปจนกว่าแผงการ์ภาพทั้งหมดจะถูกถอดออกมา
เป้าหมายของเกม:1. ช่วยให้เด็กๆเรียนรู้และจดจำคำศัพท์อาหารภาษาอังกฤษ2. แข�งความสามารถในการพูดของเด็กๆ3. นำเนินการเพื่อพัฒนาความสามารถในการสังเกตและตอบสนองของเด็กๆ
ตัวอย่างของกระบวนการเล่นเกม:– ผู้เล่นA ถอดแผงการ์ภาพหนึ่งใบออกมา และมันเป็นแอปเปิ้ล ผู้เล่นต้องพูด “apple”- ผู้เล่นB ถอดแผงการ์ภาพหนึ่งใบออกมา และมันเป็นกาแฟ ผู้เล่นต้องพูด “cake”- ผู้เล่นC ถอดแผงการ์ภาพหนึ่งใบออกมา และมันเป็นครีมคุน ผู้เล่นต้องพูด “cookie”
ผ่านการเล่นเกมดังกล่าว เด็กๆจะสามารถเรียนรู้และพัฒนาความสามารถในภาษาอังกฤษอย่างสบายๆ และมีความสนุกสนานด้วยเช่นกัน
เพื่อความรับรู้ให้ถูกต้อง โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนประกอบในข้อความที่ถูกแปลมาดังนี้ผ่านสถานการณ์เรื่องเล่าเพื่อนำเข้าคำซับซ้อนที่ซ่อนตัว
บริเวณเช้าวันที่มีแดดอาบตายและพระอาทิตย์รายออกมาที่มีมาก หนูสุนัข Alice ตัดสินใจที่จะไปตระเวณลึกมายังป่า. เธอสวมผ้าปิดตั�ตงสีแดงตรงตันที่เธอชื่นชอบ บกลุ่มของเธอ และเดินไปตามทางเดินที่ไปยังป่า.
เมื่อเธอเดินไปเธอได้ยินเสียงประหลาดพลาด เหมือนว่าจะมีแม่น้ำหลักเหล่ายและกลิ้งกลั้น. Alice สนใจและตามเสียงดังกล่าวเดินไป พบที่แม่น้ำลึกละอองที่สะอาดเป็นอย่างมาก. ที่ข้างแม่น้ำ มีหนูปากแก้วหนึ่งที่กำลังว่ายน้ำ มาลงบนเกล็ดของมันเป็นสีขาว ที่เหมือนกับหิมะ.
Alice เข้าชมหนูปากแก้วอย่างใกล้ชิด และบอกเล่ากับมัน “hello, quite duck! what is your name?”
หนูปากแก้วปิดตาเห็นและตอบด้วยเสียงที่อ่อนเพียงพอ “My name is Daisy. Do you want the water?”
Alice ยิ้มและสั่งว่า “yes, i love it! The water is so clean and the birds are so beautiful. What do you want to do here?”
Daisy คิดลึกลงมาและบอก “i like to swim in the water and play with my friends. now and again, I additionally like to locate meals within the grass near the water.”
Alice สนใจและถาม “What kind of food do you want to eat?”
Daisy ตอบด้วยความยินดี “i really like to devour small fish and bugs. Do you already know what they flavor like?”
Alice สั่งว่า “I do not know, but i would like to study them.”
ขณะที่หนูปากแก้ว Daisy กำลังสำรวจเสียงต่างๆ ของปลาและอินทรีต่างๆ. Alice ฟังและตามเรียนทันที ไม่ต้องการตั้งตารางเวลาที่เธอได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่หลายคำ.
ผ่านการสนทนาและเล่นเกมกับหนูปากแก้ว Daisy หนู Alice ไม่เฉพาะได้รับความรู้เกี่ยวกับแม่น้ำ หนูปากแก้ว และอาหารของมัน แต่ยังได้สนุกกับการสนทนากับสัตว์เลี้ยงด้วย. เธอรู้สึกที่ดีเป็นอย่างมาก เพราะเธอไม่เฉพาะได้รับความรู้ใหม่ แต่ยังได้สนุกกับเวลาที่ใกล้ชิดกับธรรมชาติ.
ให้ตรวจสอบคำแปลดังนี้ ไม่ให้มีจีนแผ่นเผาขึ้นมากรุณาเล่นเกมส์ประมวลการหาคำซ่อนเร้น
ฝากให้พิจารณากรณีต่อไปนี้ในห้องเรียนที่มีบริการเรียนแบบกรุงต่างๆ บนที่นั่งที่มีครอบครัวของเด็กๆ กำลังเตรียมเริ่มเกมส์เกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษอันยอดเยี่ยม วิธีการเล่นของเกมนี้ดังนี้:
- หน้าจอที่มีภาพแสดงหลายสัตว์และสิ่งแวดล้อม เช่น ป่ารกษา ทะเล หรือฟาร์ม
- อาจารย์หรือผู้นำกิจกรรมจะเริ่มบอกเรื่องเล็กๆ เช่น: “ในป่ารกษาที่ไกลไกลหนึ่ง มีหนูแก้วที่ทันใจอยู่”three. ขณะที่เรื่องกำลังพัฒนา ผู้นำกิจกรรมจะยกย่องถึงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ อย่างเช่น “wooded area”、“rabbit”、“tree” และคล้ายนั้น
- เด็กๆต้องฟังความบอกเรื่องอย่างใจกว้างและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพfive. เมื่อเด็กหนึ่งหาได้คำศัพท์ที่ถูกต้อง เขาหรือเธอจะยืนขึ้นและพูดคำศัพท์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ และอธิบายว่าคำศัพท์ดังกล่าวมีบทบาทในเรื่อง
- การหาคำศัพท์ที่ถูกต้องหนึ่งคำจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน และเด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดจะได้รับของขวัญเล็กๆเกมนี้ไม่เพียงแต่จะสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษเด็กๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการฟัง การรับรู้คำศัพท์และการพูดคำภาษาอังกฤษด้วย ด้วยวิธีการสนทนาที่มีบริการนี้ เด็กๆจะเรียนเรียกโดยไม่ทำตัวเองแต่ในสภาพที่สบายใจและเรียนรู้โดยไม่ต้องมีความรู้สึกตึงเครียด และเพิ่มระดับการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาโดยอย่างไม่ต้องเรียนที่เหนียวแน่น
เพื่อเพิ่มการดำเนินกิจกรรมที่เพิ่มความเข้าใจในคำศัพท์
-
หลังจากที่เด็กๆ ได้เล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์หลายเกม พวกเราสามารถขยายความเข้าใจของเด็กๆ ที่เกี่ยวกับคำศัพท์ด้วยกิจกรรมดังต่อไปนี้:
-
การต่อเนื่องเรื่องขาด：ให้เด็กๆ แต่ละคนเขียนเรื่องสั้นด้วยคำศัพท์ของสิ่งแวดล้อมที่เรียนรู้ไปก่อนหน้านี้ ตัวอย่างเช่น ป่าไม้ แม่น้ำ และภูเขา และให้เด็กๆ นำคำศัพท์เหล่านั้นมาสร้างเรื่องที่มีความน่าสนใจ โดยให้เงียบความคิดแคลคายใจ
three. การจัดแบ่งประเภทคำศัพท์：เตรียมภาพถ่ายที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมดังกล่าว เช่น ต้นไม้ สัตว์ และอากาศ และให้เด็กๆ จัดแบ่งประเภทภาพเหล่านี้ตามประเภทของตนเอง ทำให้เด็กๆ จำคำศัพท์ได้ดีขึ้นและเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจัดแบ่งประเภท
-
การแสดงบทบาท：ออกแบบเกมแสดงบทบาทที่เรียบง่าย โดยให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น หนูนก ต้นไม้ และให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษเล่าบทบาทของตนเอง และเล่นกันกับเด็กๆ ที่แสดงบทบาทเป็นสิ่งแวดล้อมอื่น
-
เกมการแบ่งแวดล้อมคำศัพท์：ทำแบบประมวลศัพท์ที่มีคำศัพท์ของสิ่งแวดล้อม และทางด้านหลังเป็นภาพที่เกี่ยวข้อง ให้เด็กๆ ติดถือแบบประมวลศัพท์ และพยายามอธิบายภาพที่มีบนแบบด้วยภาษาอังกฤษ หรือหาคำศัพท์ที่มีบนแบบจากภาพ
-
การวาดและบอกเรื่อง：ให้เด็กๆ วาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่น่าสนใจในตาของพวกเขา และอธิบายเนื้อหาของภาพด้วยตนเอง ทำให้เด็กๆ ได้รับการฝึกในการวาดและการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษา
-
การเขียนเพลง：เลือกเพลงเด็กที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และให้เด็กๆ ร้องเพลงตามด้วยเพลงนั้น และเพิ่มคำศัพท์ที่เรียนรู้ไปในเพลงของตนเอง
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงจะทรงความเข้าใจคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมได้ดีขึ้น แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสนทนาและการฟังภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานด้วย
