ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกคำศัพท์ที่มีความงามอย่างมาก ผ่านทางเรื่องที่มีข้อความที่มีประโยชน์ และเกมส์ที่มีส่วนร่วมและกิจกรรมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้อย่างง่ายดาย และเริ่มต้นทางการเรียนภาษาของพวกเขา เริ่มไปกับการเรียนภาษาของเราเลย!
การเดินทางที่สวนสาธารณะ
มันคือวันเช้าที่มีแสงแดดระลอก มิ่มมีรักษาและเด็กๆเฝ้าตะโกนเร็วๆ ในสวนสวนที่ใกล้เคียงกับบ้านของพวกเขา สวนที่มีต้นไม้เขียวมีร่มและมีนกเพลินเสียง พวกเด็กๆก็เดินทางไปสวนและมีความสนุกสนานมาก
มิ่มหามาลูกลูกเล็กออกมาและบอก “permit’s play capture!” พวกเพื่อนของเขาก็ตอบกลับด้วยความยินดี
พวกเขาเล่นกันสนุกๆ ตอนที่พวกเขาพบตะวานหนึ่งตั้งอยู่บนต้นไม้และมองไปที่พวกเขา มิ่มบอก “look, there’s a chicken!” และพวกเพื่อนของเขาก็หันมามอง
ตะวานเห็นพวกเขาก็บินขึ้นมาและขว้างอากาศด้วยเส้นทางที่มีนวดงาม มิ่มก็กล่าว “Wow, it is flying!” และพวกเพื่อนของเขาก็เรียกเสียงตาม
ขณะนั้นมิ่มจับเห็นหาญครับครับหนึ่งหล่องเหนือหญ้า มิ่มบอก “have a look at the butterfly, it’s so lovely!” และพวกเพื่อนของเขาก็รวมกันมาดูด้วย
ที่หนึ่งของสวน พวกเขาเห็นทะเลสาบเล็กๆ ที่มีปลาจำนวนมากที่ลอยลอยเหนือน้ำ มิ่มบอก “let’s pass see the fish!” และพวกเพื่อนของเขาก็เดินไปที่ทะเลสาบ
พวกเขาจับตาดูปลา มิ่มบอก “What do you observed the fish are doing?” และพวกเพื่อนของเขาก็พูดติดต่อกัน
ขณะนั้น บิดาตาวันผู้สูงวัยเดินมาและยิ้มตายายบอก “เด็กๆ ปลากำลังว่ายน้ำในน้ำ แค่เหมือนที่คุณเล่นตรงนี้!” พวกเด็กๆทุกคนตอบด้วยการเติมขึ้น
บิดาตาวันผู้สูงวัยตามด้วยบอก “คุณรู้ว่าเคยบอก ‘swimming’ ด้วยภาษาอังกฤษได้ไหม?” มิ่มยกมือและบอก “sure, I do! it’s ‘swimming’!” บิดาตาวันผู้สูงวัยก็เมิดมิ่มหนึ่งใบและบอก “top job, little boy!” มิ่มยิ้มยิ้มด้วยความดีใจ
วันในสวนผ่านไปด้วยความสุขสำหรับเด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเป็นจำนวนมาก แต่ยังได้รับมรดกของเพื่อนและความสุขด้วย
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนปัจจุบันในข้อความที่แปลขึ้นมา
เมื่อวันเสาร์ที่มีแสงแดดอย่างยิ่งใหญ่ หมายเด็ด ตัดสินใจที่จะไปเดินทางเข้าป่าสัตว์เพื่อสำรวจ. เขาเดินตามทางทางเล็กๆ ขณะที่ชมดอกไม้ที่มีสีสันที่งดงาม และสังเกตสภาพแวดล้อมรอบๆ. จนกระทั่งเขาพบเส้นรอยที่เป็นแบบประหลาดในหญ้า และตามเส้นรอยเขาไปถึงบ่อน้ำเล็กๆ ซึ่งมีปูปางกระตุ้นที่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน. หมายเด็ดก็กล่าวว่า: “มองเห็นปูปาง! มันกำลังกระโดดในบ่อน้ำ.”
ในตอนนั้น หมาป่าเล็กหนึ่งได้กระโดดออกมาจากเศษไม้ ดูเหมือนว่ามันก็มีความสนใจในปูปางนั้น. หมายเด็ดจับตาดูพวกมัน และทันใจทันใจตอนนั้นเขาได้คิดถึงคำถามหนึ่ง: “ชื่อของสัตว์นี้ในอังกฤษคืออะไร?”
หมายเด็ดเริ่มพยายามอธิบายปูปางด้วยภาษาอังกฤษ: “มันคือปูปาง,มันกระโดด,มันสีเขียว… แล้วทันใจทันใจเขาจึงจำคำศัพท์ที่เรียนที่โรงเรียน และกล่าวออกมาอย่างยิ่งกำลัง: “มันคือปูปาง,มันกระโดด,มันสีเขียว! มันคือ ‘frog’ ในอังกฤษ!”’
หมายเด็ดก็ยังคงตามเส้นรอยเดินไป จนกระทั่งมาถึงป่าไม้หนึ่ง. มีเสียงร้องของนกมาจากป่า หมายเด็ดมองขึ้นไปดูและเห็นนกหนึ่งตั้งอยู่บนกิ่งไม้. เขาก็กล่าวว่า: “มองเห็นนก! มันกำลังร้องในต้นไม้.”
หมายเด็ดต้องการจะอธิบายนกด้วยภาษาอังกฤษ: “มันคือนก,มันร้อง,มันเล็ก… แล้วทันใจทันใจเขาจึงจำคำศัพท์และกล่าวออกมาอย่างยิ่งกำลัง: “มันคือนก,มันร้อง,มันเล็ก! มันคือ ‘chook’ ในอังกฤษ!”’
แบบนี้ หมายเด็ดเดินไปตามทาง สังเกตสภาพแวดล้อม และอธิบายสิ่งมีชีวิตที่รอบๆ ด้วยภาษาอังกฤษ. เขาเห็นมoth วายตัวในดอกไม้ ants ที่งานหนักบนพื้นดิน และdog วายตัววิ่งบนหญ้า. เขาก็อธิบายทุกสิ่งด้วยภาษาอังกฤษ ไม่เพียงแต่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อภาษาอังกฤษด้วย.
ในที่สุด หมายเด็ดมาถึงทางออกของป่าสัตว์. เขามองกลับไปที่พื้นที่ที่งดงามนี้ และรู้สึกดีมาก. เขาคิดว่า: “ฉันมีช่วงเวลาที่ดีมากในป่าสัตว์. ฉันเรียนคำศัพท์อังกฤษมากมายวันนี้.”
ผ่านการสำรวจป่าสัตว์ครั้งนี้ หมายเด็ดไม่เพียงแต่เสริมสมบัติด้วยช่วงเวลาที่ดี แต่ยังสามารถอธิบายสัตว์ต่างๆ ด้วยภาษาอังกฤษ และเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของตนเองด้วย.
กรุณาอธิบายคำศัพท์
- หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ให้เด็กๆ ดูภาพสวนสาธารณะและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- ตัวอย่างคำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, ดอกไม้, สวนเล่น, ทางเดินเท้า, สลิง
- ให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายในภาษาอังกฤษ
- การอธิบายคำศัพท์
- ให้เด็กๆ อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาได้
- ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์นี้ในการพูดเพื่อให้เรียนรู้มากยิ่งขึ้น
- การเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อน
- ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพอีกครั้ง
- ให้เด็กๆ แข่งขันกันที่ใช้เวลาน้อยที่สุดในการหาคำศัพท์ทั้งหมด
four. การปฏิบัติการเรียนรู้
- ให้เด็กๆ แสดงความเข้าใจของคำศัพท์ที่ได้หาโดยตั้งข้อถามเกี่ยวกับภาพหรือสถานการณ์
- ตัวอย่าง: “what is this?” แล้วเด็กๆ จะตอบ “it is a tree.”
- การสร้างโครงสร้างคำศัพท์
- ให้เด็กๆ วาดภาพของคำศัพท์ที่ได้หาแล้วเพื่อความเข้าใจมากยิ่งขึ้น
- ให้เด็กๆ อธิบายภาพของตนโดยใช้คำศัพท์ที่ได้หา
- การประยุกต์การเรียนรู้
- ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่ได้หาในการอธิบายสิ่งที่เขา/เธอเห็นบริเวณอื่นที่ไม่ใช่ภาพ
- ตัวอย่าง: “I see a tree. it’s green.” หรือ “There are vegetation. they’re beautiful.”
เล่นเกม
ในวันเสาร์ที่มีแสงแดดที่มีมากมาย，เด็กๆ ตัดสินใจจะจัดงานเกมคำศัพท์ที่มีความบริสุทธิ์ในสวนสาธารณะ。กฎของเกมเรียบง่าย ๆ คือเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีให้เห็นตามแบบนี้:
-
ขั้นตอนเตรียมความพร้อม: หลังจากนั้น แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มที่มี 3-four คนต่อกลุ่ม แล้วเตรียมภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ ภูเขา และอื่น ๆ
-
เริ่มเกม: จัดภาพให้เกิดในลำดับที่สับสน และจัดให้เด็กๆ ในแต่ละกลุ่มเห็น แล้วให้กลุ่มต่อเนื่องถอดภาพออกมา แล้วต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่มีในบัตรศัพท์ของตน
three. หาคำศัพท์: เด็กๆ ต้องดูภาพอย่างละเอียด และคิดค้นคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น หากหาได้คำศัพท์ที่ถูกต้อง ก็จะเขียนคำศัพท์นั้นลงบนกระดาษ
-
เวลานับและประเมินคะแนน: แต่ละกลุ่มมีเวลา 1 นาทีเพื่อหาคำศัพท์ หากหาคำศัพท์ได้มากที่สุดกลุ่มที่หามากที่สุดจะชนะ
-
จบเกม: หลังจากเกมสิ้นสุด ตั้งตารางเรียกคะแนนแต่ละกลุ่ม กลุ่มที่ชนะจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตัวติดหน้าปักหน้าหรือขนม
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเจาะจงจะได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและจดจำด้วยเช่นกัน
ภาพและคำศัพท์ที่ใช้ในเกมมีดังนี้:
- ภาพ: หญ้าสีเขียวคำศัพท์: grass
- ภาพ: ต้นไม้สูงคำศัพท์: tree
- ภาพ: ดอกไม้บานคำศัพท์: flower
- ภาพ: แม่น้ำสะอาดคำศัพท์: river
- ภาพ: ภูเขาสูงคำศัพท์: mountain
