ในทางการเรียนรู้ การประสบความสำเร็จทุกครั้งต้องถูกชื่นชมอย่างยิ่ง. บทความนี้จะวาดฉากกิจกรรมที่มีความน่าสนุกและมีความรุนแรง แสดงวิธีการที่จะทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ ละเอียดและน่าสนุกด้วยวิธีการเล่นเกมเพื่อการเรียนการสอน。
ภาพและคำศัพท์
- หน้าแรก: แนะนำเกม
- “ครับค่ะ! วันนี้เราจะเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษด้วยภาพของอาหารที่เราชอบ! นำมือกับเราเลย!”
- ภาพ: ภาพของอาหารที่เด็กชอบ (ตัวอย่างเช่น ขนม, หมึก, มันๆ)
- หน้าที่ 2: การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
- “ครับค่ะ! จะมีคำศัพท์และภาพของอาหารต่างๆ อยู่นี่ ลองจับคู่พวกมันกันเลย!”
- ภาพ: ภาพของอาหารและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง (ตัวอย่างเช่น “cake” และ ภาพของขนม)
- หน้าที่ 3: ทบทวนและปั้นความสำเร็จ
- “เราทำแล้วอย่างดีแลว! ลองทบทวนทั้งหมดแล้วดูว่าเราจับคู่ได้อย่างแน่นอน!”
- ภาพ: ภาพของอาหารและคำศัพท์ที่เหมือนกัน
- หน้าที่ four: การปั้นความสำเร็จ
- “และเรายังไม่จบที! ลองทำเกมอีกครั้งด้วยคำศัพท์และภาพใหม่!”
- ภาพ: ภาพของอาหารและคำศัพท์ที่ต่างๆ
- หน้าที่ 5: การประเมินผล
- “ยินดีที่เราเล่นเกมแล้ว! จะมีอะไรอื่นที่เราจะเรียนอีกครั้งหรือไม่?”
- ภาพ: ภาพของอาหารและคำศัพท์ที่เหมือนกัน
จบเกม– “เรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยเกมเป็นที่สนุกมากนะครับค่ะ! อีกครั้งขอบคุณที่มาเล่น!”
การจับคู่
หลักสูตรเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน้าแรก: แนะนำสิ่งแวดล้อม
- ภาพ: ภาพทะเล, ภูเขา, สวนสาธารณะ, มิดิส
- คำศัพท์: ทะเล, ภูเขา, สวน, สัตว์
หน้าที่ 2: ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ภาพทะเล, ภูเขา, สวนสาธารณะ, มิดิส
- คำศัพท์: น้ำ, land, ต้นไม้, ดอกไม้
หน้าที่ 3: การจับคู่
- ภาพ: ภาพทะเล, ภูเขา, สวนสาธารณะ, มิดิส
- คำศัพท์: มหาสมุทร, ภูเขา, สวน, สัตว์
หน้าที่ 4: การอ่านและขายคำ
- ภาพ: ภาพทะเล, ภูเขา, สวนสาธารณะ, มิดิส
- คำศัพท์: ทะเล, ภูเขา, สวน, สัตว์
หน้าที่ 5: กิจกรรมทางปฏิบัติ
- ภาพ: ภาพทะเล, ภูเขา, สวนสาธารณะ, มิดิส
- กิจกรรม: วาดภาพของสิ่งแวดล้อม
หน้าที่ 6: การปั้นความสำเร็จ
- ภาพ: ภาพทะเล, ภูเขา, สวนสาธารณะ, มิดิส
- กิจกรรม: ทบทวนคำศัพท์และภาพ
อ่านและขายคำ
การสร้างเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ระบบเกม:
- ใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมที่เด็กเคยพบเห็น เช่น ต้นไม้, ฝาน, รถ, ฝาย, หลังคาบ้าน และอื่น ๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ในแต่ละภาพ。
- ให้เด็กดูภาพแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพนั้น。
- ภาพและคำศัพท์:
- ภาพต้นไม้: “tree”
- ภาพฝาน: “rain”
- ภาพรถ: “vehicle”
- ภาพฝาย: “cloud”
- ภาพหลังคาบ้าน: “residence”
three. แบบฝึกหัด:– ให้เด็กดูภาพแล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แล้วจับคำศัพท์ที่เจอซ้วนกันเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและฝึกความสำเร็จของเด็ก。- ตรวจและแก้ความผิดในการหาคำศัพท์โดยให้คำชี้แจงถึงความถูกต้องหรือผิดของคำศัพท์ที่เด็กเขียนขึ้น。
four. กิจกรรมเพิ่มเติม:– ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอรู้จัก แล้วหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพของเขา/เธอเอง。- ให้เด็กสร้างตารางหรือกราฟแสดงคำศัพท์ที่เขียนขึ้นและภาพของสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกัน。
five. ประมวลผล:– ทบทวนทั้งหมดของคำศัพท์และภาพเพื่อทำให้เด็กทราบถึงความสำคัญของแต่ละสิ่งแวดล้อมและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกัน。- ให้เด็กพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เขา/เธอรู้จักและความหมายของคำศัพท์ที่เขียนขึ้น。
หลักสูตรเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- หน้าแรก: แนะนำสิ่งแวดล้อม
- หน้าที่ 2: ภ
กิจกรรมทางปฏิบัติ
ในชั้นเรียน เราสามารถใช้กิจกรรมปฏิบัติต่างๆเพื่อช่วยเด็กๆเรียนรู้และควบคุมภาษาอังกฤษได้ ต่อไปนี้คือบางข้อแนะนำกิจกรรมที่เหมาะสม:
-
การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆแสดงบทบาทต่างๆ เช่น พนักงานขายสินค้า ลูกค้า ครู และนักเรียน และกระทำการเจรจาทางภาษาอังกฤษเรียบง่าย ตัวอย่างเช่น เด็กๆสามารถจำลองการซื้อขายสินค้าในร้านค้า และประสานงานด้วยภาษาอังกฤษ
-
เพลงและรำพรรภ์: ใช้เพลงภาษาอังกฤษและกิจกรรมรำพรรภ์เพื่อให้เด็กๆเรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายและมีสนุก ตัวอย่างเช่น สามารถร้องเพลง “Head, Shoulders, Knees, and feet” ขณะที่เรียนรู้คำว่าวินาทีอังกฤษ
-
การแม้คู่ภาพและคำศัพท์: แสดงภาพต่างๆ เช่น ผลไม้ สัตว์ หรือวัตถุใช้ประโยชน์ในบ้าน และให้เด็กๆแม้คู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
-
เวลาเรียกเล่าเรื่อง: บอกเรื่องที่ง่ายๆเป็นภาษาอังกฤษ และให้เด็กๆฟังเรื่องและตอบคำถามเพื่อเพิ่มความเข้าใจ
five. งานฝึกงานมือ: ใช้งานฝึกงานมือเช่น หน้ากากสัตว์ หรือการ์ดของไม้ที่เกี่ยวข้องกับภาษาอังกฤษ
-
เกมส์การสะสมคำศัพท์: ออกแบบเกมส์การสะสมคำศัพท์ โดยให้เด็กๆเล่นเกมในระหว่างการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่น ใช้แผงหรือเกมส์ตารางสะสมคำศัพท์
-
เกมส์แสดงบทบาท: ออกแบบเกมส์แสดงบทบาท เช่น “โรงพยาบาล” หรือ “ร้านอาหาร” โดยให้เด็กๆใช้ภาษาอังกฤษในการประสานงาน
-
เกมส์จำคำศัพท์: ใช้การ์ดเกมส์เพื่อฝึกการจำคำศัพท์ โดยทำการ์ดที่มีภาพเดียวกันสองบรรทัดเพื่อให้เด็กๆหาคู่
nine. การวาดและบรรยาย: ให้เด็กๆวาดสิ่งที่เขาเห็น และพยายามบรรยายด้วยภาษาอังกฤษ
- หนังสือเรื่องที่มีการเข้ามาสนับสนุน: เลือกหนังสือเรื่องที่มีการเข้ามาสนับสนุน โดยให้เด็กๆเข้ามาสนับสนุนในขณะที่ฟังเรื่อง อย่างเช่น โดยกดหน้าจอหรือเลือกเนื้อเรื่อง
ผ่านกิจกรรมปฏิบัติเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์และบางส่วนของภาษา แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดและฟังด้วยด้วย ทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความสนุกและมีประสิทธิภาพมากขึ้น
ปั้นความสำเร็จ
- เริ่มต้นกับความชื่นชอบ:
- “เราจะเริ่มต้นด้วยการที่คุณชอบ! คุณชอบอะไรที่สุด?”
- “ฉันชอบกลิ้งโกมม์! คุณเลือกอะไร?”
- ตั้งเป้าหมายเล็กน้อย:
- “เราจะปั้นความสำเร็จของเราโดยที่เราทำอะไรที่เล็กน้อยแรก ๆ.”
- “คุณสามารถทำงานของตัวเองได้หรือไม่? ฉันจะช่วยคุณ!”
three. ตั้งตารางงาน:- “จะมีตารางงานที่เราจะทำ! ฉันจะแสดงให้เห็นตารางงานของเรา.”- “เราจะทำอะไรแรก? คุณคิดอะไร?”
four. ทำงานร่วมกัน:- “เราจะทำงานร่วมกัน! คุณทำอะไรซักอย่าง?”- “ฉันจะช่วยคุณวางเครื่องงาน! คุณช่วยฉันดูแลว่ามันทำงานได้ดีหรือไม่?”
- ตรวจสอบผลลัพธ์:
- “เราจะตรวจสอบผลลัพธ์ของเรา! ฉันช่วยคุณดูแลว่าทั้งหมดดีแล้ว.”
- “เราทำแล้ว! คุณมีความสำเร็จ!”
- ขอรับการปลึกปลั่น:
- “คุณทำแล้ว! คุณทำได้ดีมาก!”
- “เราจะทำอะไรต่อไป? คุณมีแผนอะไร?”
- สร้างความมั่นใจ:
- “เราทำได้! คุณมีความสำเร็จ!”
- “เราจะต่อเนื่องปั้นความสำเร็จของเราให้ไปต่อไป!”
eight. ประมวลผลและแนะนำ:- “เราจะประมวลผลที่เราทำได้! ฉันจะช่วยคุณจัดการ.”- “คุณทำได้ดี! นี่คือบทเรียนการสำหรับคุณ!”
- สร้างแผนใหม่:
- “เราจะสร้างแผนใหม่! ฉันช่วยคุณจัดการ.”
- “คุณมีแผนอะไรที่เราจะทำต่อไป?”
- สิ้นสุดด้วยความยินดี:
- “เราจบแล้ว! คุณมีความสำเร็จ!”
- “ทำให้เรายินดีกับการที่เราทำ!”
