ในการเดินทางค้นคว้าและเรียนรู้ที่น่าสนใจนี้ เราจะนำเด็กๆมาสู่การติดต่อกับภาษาอังกฤษอย่างใกล้ชิด ผ่านรายการเกมส์และกิจกรรมที่ถูกออกแบบอย่างเฉพาะเจาะจง เราจะช่วยเด็กๆในการเรียนรู้คำศัพท์และการใช้งานภาษาอังกฤษเบื้องต้น รวมทั้งพัฒนาทั้งความสามารถทางการกลับ (concentrate), การพูด (talk), การเขียน (write) และการอ่าน (study) ในบริบทที่สบายใจและเหลือกัน การร่วมมือเดินทางเรียนภาษาอังกฤษนี้ด้วยกัน และให้ภาษาเป็นกุญแจในหนทางการเติบโตของเด็กๆ
โปรดตรวจสอบการแปลของเรา เพื่อให้ไม่มีจีนแบบเรียบง่ายในช่วงแปล
เด็ก: ครับค่ะ! วันนี้เราจะเล่นเกมสนุกๆ ที่เรียกว่า “หาคำศัพท์ซ่อน” ซึ่งจะช่วยเราเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนะครับค่ะ。
ครับค่ะ! ในช่วงแรกเริ่มนี้ เราจะมีภาพหลักที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, ตัวอนุภาค, น้ำ, สวนสาธารณะ และอื่นๆ ให้คุณชมภาพนี้แล้ว คุณจะเห็นว่ามีหลายสิ่งที่เราจะต้องหาคำศัพท์ของนั้นครับค่ะ。
เด็ก: ครับค่ะ! ภาพนี้มีต้นไม้เปลี่ยนแปลงเป็นสีเขียวนะครับค่ะ ครับค่ะ มันตอนที่เราออกนอกบ้านมาเล่นเปลี่ยนแปลงเป็นสีเขียวเลยครับค่ะ ครับค่ะ คำศัพท์ของต้นไม้คือ “ต้นไม้” ครับค่ะ ต้นไม้คือ “ต้นไม้” ครับค่ะ!
ครับค่ะ! อีกอย่างนึงนี้เป็นน้ำครับค่ะ น้ำเป็นสิ่งที่มันจะมีอยู่ทุกที่ ที่เราออกนอกบ้านมาเล่นก็มีน้ำครับค่ะ ครับค่ะ คำศัพท์ของน้ำคือ “น้ำ” ครับค่ะ น้ำคือ “น้ำ” ครับค่ะ!
เด็ก: ครับค่ะ! ภาพนี้มีสวนสาธารณะนะครับค่ะ สวนสาธารณะเป็นที่ที่เราไปเล่นเกม ไปรีบสำเร็จ ไปและเล่นกีฬานะครับค่ะ ครับค่ะ คำศัพท์ของสวนสาธารณะคือ “สวนสาธารณะ” ครับค่ะ สวนสาธารณะคือ “สวนสาธารณะ” ครับค่ะ!
ครับค่ะ! แล้วเราจะมาหาคำศัพท์ของสิ่งแวดล้อมตัวอื่นที่อยู่ในภาพนี้ อย่างเช่น ตัวอนุภาค, แม่น้ำ และอื่นๆ ให้คุณชมภาพแล้วหาคำศัพท์ที่ต้องหาได้ครับค่ะ ครับค่ะ!
ใช้ไม้ปากขาวเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนภาพหลัก
เมื่อเด็กๆ หาฝากคำตัวถอดที่ถูกต้อง พวกเขาสามารถใช้เปลือกสีขาวเขียนคำตัวถอดนี้ลงในบริเวณหลักของภาพได้เลย กระบวนการนี้ต้องการให้เด็กๆ ตรวจสอบภาพอย่างละเอียด เพื่อค้นหาคำตัวถอดที่ซ่อนอยู่ และสามารถเขียนให้ถูกต้อง
-
ตรวจสอบภาพ：ในขั้นต้น เด็กๆ ต้องตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อค้นหาคำตัวถอดที่ซ่อนอยู่ ภาพอาจมีองค์ประกอบที่หลากหลาย เช่น สัตว์ พืช วัตถุประยุกต์ประจำวัน และคล้าย ๆ นั้น
-
รับรู้คำตัวถอด：เมื่อเด็กๆ พบคำตัวถอด พวกเขาต้องยืนยันว่าคำตัวถอดนี้ถูกต้องหรือไม่ สามารถตรวจสอบองค์ประกอบในภาพหรือระลึกถึงคำตัวถอดที่เกี่ยวข้องเพื่อตัดสิน
three. เขียนคำตัวถอด：หลังจากยืนยันว่าคำตัวถอดถูกต้อง เด็กๆ จะใช้ปากกาสีขาวเขียนคำตัวถอดนี้ลงบนภาพ ต้องระวังตัวในลำดับของตัวอักษรและการใช้ในความหมาย
- ตรวจสอบการเขียน：หลังจากเขียนคำตัวถอดเสร็จ เด็กๆ ควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าการเขียนถูกต้อง และไม่มีคำตัวถอดที่ขาดหรือข้อผิดพลาด
five. ทำต่อไป：ต่อไปทำตามกระบวนการนี้จนหาฝากคำตัวถอดทั้งหมดในภาพ
ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีแมว เด็กๆ อาจหาฝากคำตัวถอด “cat” พวกเขาต้องให้แน่ใจว่าการเขียนถูกต้องก่อนที่จะเดินหน้าหาคำตัวถอดต่อไป
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสร้างความเข้าใจคำตัวถอดใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการเขียนตัวอักษรและตรวจสอบการสังเกตการณ์ของพวกเขาด้วย
กรุณาตรวจสอบคำแปลที่ได้มาไม่มีความผิดพลาดของตัวอักษรใดๆ และความหมายต้องเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้องตามภาษาอังกฤษ
- การสังเกตการณ์ภาพ：ให้เด็กดูภาพอย่างละเอียดอย่างและสังเกตละเอียดและอิเลย์ในภาพ
- การระบุคำศัพท์：นำเด็กไปรับรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น หาคำศัพท์ “canine” ถ้าภาพมีสุนัขthree. การเขียนคำศัพท์：ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พบที่พื้นที่ที่กำหนดไว้ ให้แน่ใจว่าพวกเขาเขียนให้ถูกต้องและไม่มีความผิดพลาดในการเขียน
- ตรวจสอบความถูกต้อง：ให้เด็กตรวจสอบความถูกต้องของคำศัพท์ที่พวกเขาเขียนด้วยตนเอง ตรวจสอบว่าคำศัพท์ตรงกับสิ่งที่ซ่อนอยู่ในภาพ และให้แน่ใจว่าคำศัพท์ตรงกับกฎวา�ย์ภาษาอังกฤษ
- บันทึกคะแนน：เมื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เด็กจะได้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่พบ จะสามารถตั้งคะแนนเป้าหมายให้เด็กมีแรงขับเคลื่อนในการหาคำศัพท์เพิ่มเติม
- ภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：
- ภาพ：ภาพสวนสาธารณะที่มีต้นไม้ ดอกไม้ หนู และเก้าอี้
- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：tree, flower, chook, chair
- ภาพ：ภาพห้องครัวที่มีตัวเย็น เตาประปา ขันดแก้ว และโต๊ะ
- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：refrigerator, oven, pan, desk
- ภาพ：ภาพห้องโยงที่มีเก้าอี้นั่ง โทรทัศน์ หนังสือ และอุปกรณ์ประดับ
- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：couch, tv, ebook, decoration
- ภาพ：ภาพห้องนอนที่มีเตียง ตู้เสื้อผ้า วัตถุเล่น และกล้องตรวจ
- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：mattress, wardrobe, toy, mirror
ผ่านเกมส์นี้ เด็กไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษแต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและความสำคัญในการกลิ่นกลายด้วยเช่นกัน。
