ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกภาษาอังกฤษด้วยการใช้นิทานและเกมส์ประชาสัมพันธ์ โดยนำไปสู่การเรียนรู้ศัพท์พื้นฐานและบางส่วนของศัพท์วิทยา ทั้งยังสนุกสนานด้วยความสุข。ผ่านกิจกรรมนี้เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้วิชาชีพงานภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถฟื้นฟูความสนใจของพวกเขาที่จะเรียนภาษาด้วย จะแนะนำให้เราเดินทางไปสู่โหลดหลังภาษาอังกฤษที่น่านึกหนาวนี้พร้อมกันนะ!
ภาพสิ่งแวดล้อมที่ซ่อนคำศัพท์
ในเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างสวยงาม หมิ่มมีนับถือเพื่อนร่วมเล่นก็มาสู่สวนสนุกพร้อมกัน。ในสวนสนุกมีหลากหลายพืชโบราณ เด็กๆ รู้สึกดีจนหยิบยกมือโยนโยนเดินไปกัน。
หมิ่มเห็นดอกที่มีสีเหลืองสวยงาม แล้วบอกว่า “นี่คือดอกไม้อะไร?”
เพื่อนของหมิ่ม ฮวา ตอบว่า “นี่คือดอกไม้ชายหาง มันงามมาก”
หมิ่มไปเห็นพื้นสีเขียวของหมอก แล้วบอกว่า “นี่คืออะไร?”
เพื่อนของหมิ่ม ลี ตอบว่า “นี่คือหมอก หมอกมีความเรียบร้อย”
ทันทีหลังจากนั้น พวกเขาได้ยินเสียงร้องของหงอน หมิ่มเกลียดกลิ้งว่า “นี่คือหงอนอะไร?”
เพื่อนของหมิ่ม กาง ตอบว่า “นี่คือหงอน มันกำลังร้องเพลง”
เด็กๆ ยังคงตัวต่อตามความสนใจ พวกเขาเห็นแม่น้ำเล็ก สะพานเล็ก ดาดแฝง และเก้าอี้ร่วมชาติ แต่ละคนก็ได้บอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ
หมิ่มเห็นหายตัวเมีย แล้วบอกว่า “นี่คืออะไร?”
เพื่อนของหมิ่ม ฮวา ตอบว่า “นี่คือหายตัวเมีย มันงามมาก”
หมิ่มเห็นไข่มด แล้วบอกว่า “นี่คืออะไร?”
เพื่อนของหมิ่ม ลี ตอบว่า “นี่คือไข่มด มันกำลังนำอาหารมา”
เด็กๆ ยังคงเล่นต่อไปในสวนสนุก พวกเขามีการประชุมที่ภาษาอังกฤษ ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังมีการเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว
ไม่นานก็เจริญเวลา ฝายตะวันเกิดขึ้นสูงขึ้น พวกเด็กเริ่มเหนื่อยและพวกเขาก็นั่งบนเก้าอี้ร่วมชาติและหยุดพัก
หมิ่มบอกว่า “วันนี้เราเรียนรู้คำศัพท์ใหม่บ้างและรู้สึกดีมาก”
ฮวาเห็นด้วยแล้วบอกว่า “น่าจริงนะ เรายังเรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เราเห็นด้วยภาษาอังกฤษ”
ลีเสริมว่า “ฉันยังเรียนรู้ว่าจะถามคำถามด้วยภาษาอังกฤษ”
กางบอกว่า “เรายังต้องมาสวนสนุกอีกครั้งในวันหน้านี้และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่”
เด็กๆ ยังคงยิ้มยิ้ม พวกเขาก็ตกลงกันว่าจะมาสวนสนุกอีกครั้งในวันพรุ่งนี้เพื่อยังคงทางการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
หาคำศัพท์ซ่อน
ฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน้าแรก: ภาพสิ่งแวดล้อม
- ภาพ: ภาพหนึ่งที่มีหลายสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ต้นไม้, ตัวอิฐ, รถยนต์, หอสวน, และตึกสูง
- คำศัพท์: ตัวอย่าง: ต้นไม้, ตัวอิฐ, รถยนต์, หอสวน, ตึกสูง
หน้าที่ 2: ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อน
- ภาพ: ภาพเดียวกับหน้าแรก
- คำศัพท์ซ่อน: ตัวอย่าง: “ต้นไม้” อาจจะซ่อนอยู่ในภาพต้นไม้, “ตัวอิฐ” อาจจะซ่อนอยู่ในภาพตัวอิฐ และคล้ายนั้นกับคำศัพท์อื่น
หน้าที่ three: การหาคำศัพท์ซ่อน
- ภาพ: ภาพเดียวกับหน้าที่ 2
- คำสั่ง: “can you discover the word ‘tree’ within the picture?”
- กิจกรรม: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
หน้าที่ four: การกำหนดคำศัพท์
- ภาพ: ภาพเดียวกับหน้าที่ 2
- คำสั่ง: “what is the phrase for this? factor and say it.”
- กิจกรรม: ให้เด็กแสดงและกำหนดคำศัพท์ที่เขา/เธอค้นหาได้
หน้าที่ five: การตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์
- ภาพ: ภาพเดียวกับหน้าที่ 2
- คำสั่ง: “What do you devour on a tree?”
- กิจกรรม: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่เขา/เธอค้นหาได้ ตัวอย่าง: “I consume apples on a tree.”
หน้าที่ 6: การเลือกภาพที่มีคำศัพท์
- ภาพ: ภาพหลายภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน
- กิจกรรม: ให้เด็กเลือกภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนและกำหนดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
หน้าที่ 7: การวิเคราะห์และการฝึกอบรม
- ภาพ: ภาพรวมทั้งหมด
- คำสั่ง: “allow’s overview what we have located. are you able to tell me the phrases we determined today?”
- กิจกรรม: ให้เด็กนำเสนอและวิเคราะห์คำศัพท์ที่เขา/เธอค้นหาได้
กำหนดคำศัพท์อย่างรอบคอบ
ชื่อเกม: ค้นหาคำภาษาฝรั่งเศสที่ซ่อนอยู่
เป้าหมายของเกม:ค้นหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ
วัตถุประโยชน์ของเกม:1. ช่วยให้เด็กเรียนรู้คำภาษาอังกฤษ2. พัฒนาความสามารถในการสังเกตและตั้งตารองของเด็ก3. ยกระดับความสามารถในการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ
วัตถุประโยชน์ของเกม:1. ช่วยให้เด็กเรียนรู้คำภาษาอังกฤษ2. พัฒนาความสามารถในการสังเกตและตั้งตารองของเด็ก3. ยกระดับความสามารถในการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ
วัตถุที่ใช้ในเกม:1. ภาพมากมายที่มีวัตถุและภาพที่แตกต่างกัน เช่น สวนสาธารณะ โรงเรียน บ้าน สวนสัตว์ และอื่น ๆ2. รายชื่อคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพต่าง ๆ
ขั้นตอนเล่นเกม:
- แสดงภาพ:แสดงภาพแก่เด็กและบรรยายเนื้อหาของภาพ
- ค้นหาคำภาษา:บอกเด็กว่าพวกเขาต้องค้นหาคำภาษาที่อยู่ในรายชื่อและหยุดยังภาพ
- ยืนยันคำตอบ:เมื่อเด็กหาแล้วให้พวกเขาอ่านคำภาษาที่พวกเขาหาแล้ว และตรวจสอบกับรายชื่อfour. รางวัลและเสนอนาม:ให้รางวัลและเสนอนามแก่เด็กที่หาคำภาษาถูกfive. เล่นเกมต่อไป:ความสามารถใช้ภาพและรายชื่อคำภาษาต่าง ๆ เพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทาย
วิธีเล่นเกมตัวแบบ:
- เพิ่มความยาก:สามารถเพิ่มความยากด้วยการใช้คำภาษายาวกว่าหรือคำที่ซับซ้อน
- ทีมงาน:แบ่งเด็กเป็นกลุ่มและสนับสนุนให้พวกเขาทำงานร่วมกันหาคำภาษา
- การแข่งขันเวลา:ตั้งเวลาเว้นที่ใช้ในการหาคำภาษา และดูกลุ่มที่หาคำภาษาที่รวดเร็วที่สุด
กรุณาตรวจสอบคำแปลดังนี้ ไม่ให้มีตัวอักษรภาษาจีนย่อกรุณาตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์
- คำถาม: “what’s the coloration of the sky?”
- คำศัพท์: สีของท้องฟ้าคือสีไหน?
- คำศัพท์: สีน้ำเงิน
- คำถาม: “What can we do while it is sunny?”
- คำศัพท์: เมื่อมีแดดวาง พวกเราทำอะไร?
- คำศัพท์: ออกไปนอกบ้าน
three. คำถาม: “What takes place when it rains?”- คำศัพท์: มีอะไรเกิดขึ้นเมื่อมีฝน?- คำศัพท์:พื้นที่กำแพงเปลี่ยนเป็นน้ำ
- คำถาม: “what is the climate like in wintry weather?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศเมื่อฤดูหนาวเป็นไหน?
- คำศัพท์:หนาว
five. คำถาม: “What can we put on on a sunny day?”- คำศัพท์: วันที่มีแดดวางเราสวมอะไร?- คำศัพท์:แว่นน้ำตา
- คำถาม: “What will we do whilst it’s windy?”
- คำศัพท์: เมื่อมีลมเราทำอะไร?
- คำศัพท์: จับเสื้อหน้าหมวกของเรา
- คำถาม: “what is the climate like in summer season?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศเมื่อฤดูร้อนเป็นไหน?
- คำศัพท์:ร้อน
- คำถาม: “What do we eat while it is cold?”
- คำศัพท์: เมื่อหนาวเรากินอะไร?
- คำศัพท์: ชาแข็งน้ำเงิน
- คำถาม: “What do we do when it is snowing?”
- คำศัพท์: เมื่อมีหิมะตกเราทำอะไร?
- คำศัพท์: สร้างหิมะปีน
- คำถาม: “what is the climate like in autumn?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศเมื่อฤดูใบไม้ร่วงเป็นไหน?
- คำศัพท์:เย็น
eleven. คำถาม: “What can we wear while it is cool?”- คำศัพท์: เมื่อเย็นเราสวมอะไร?- คำศัพท์: ชุดเย็น
- คำถาม: “What occurs when the solar units?”
- คำศัพท์: มีอะไรเกิดขึ้นเมื่อดวงอาทิตย์ตก?
- คำศัพท์:มืดขึ้น
thirteen. คำถาม: “What can we do when it is night time?”- คำศัพท์: เมื่อมืดเราทำอะไร?- คำศัพท์: ไปหลับ
- คำถาม: “what’s the weather like on the seaside?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่ชายหาดเป็นไหน?
- คำศัพท์:แดดวาง
- คำถาม: “What do we do when we go to the beach?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่ชายหาดเราทำอะไร?
- คำศัพท์: ว่ายน้ำ
- คำถาม: “what is the climate like in the mountains?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่ภูเขาเป็นไหน?
- คำศัพท์:หนาว
- คำถาม: “What can we do while we go to the mountains?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่ภูเขาเราทำอะไร?
- คำศัพท์: ละลายน้ำแข็ง
- คำถาม: “what is the climate like in a wooded area?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่ป่าเป็นไหน?
- คำศัพท์:เย็น
- คำถาม: “What do we do while we go to the woodland?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่ป่าเราทำอะไร?
- คำศัพท์: จับป่า
- คำถาม: “what is the weather like in a town?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่เมืองเป็นไหน?
- คำศัพท์:มหาศาล
- คำถาม: “What will we do while we visit the metropolis?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่เมืองเราทำอะไร?
- คำศัพท์: มองมันฝาย
- คำถาม: “what’s the climate like in a park?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่สวนเป็นไหน?
- คำศัพท์:ดี
- คำถาม: “What can we do while we go to the park?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่สวนเราทำอะไร?
- คำศัพท์:เล่นเกม
- คำถาม: “what’s the climate like in a library?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่ห้องสมุดเป็นไหน?
- คำศัพท์:แห่งความเงียบ
- คำถาม: “What will we do whilst we visit the library?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่ห้องสมุดเราทำอะไร?
- คำศัพท์:อ่านหนังสือ
- คำถาม: “what’s the climate like in a school?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่โรงเรียนเป็นไหน?
- คำศัพท์:มหาศาล
- คำถาม: “What do we do when we go to highschool?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่โรงเรียนเราทำอะไร?
- คำศัพท์: เรียน
- คำถาม: “what is the weather like in a health facility?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่โรงพยาบาลเป็นไหน?
- คำศัพท์:เงียบ
- คำถาม: “What can we do whilst we go to the health facility?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่โรงพยาบาลเราทำอะไร?
- คำศัพท์: ดูแพทย์
- คำถาม: “what is the climate like in a forest?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่ป่าเป็นไหน?
- คำศัพท์:เย็น
- คำถาม: “What will we do while we go to the wooded area?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่ป่าเราทำอะไร?
- คำศัพท์: จับป่า
- คำถาม: “what’s the climate like in a metropolis?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่เมืองเป็นไหน?
- คำศัพท์:มหาศาล
- คำถาม: “What can we do whilst we visit the metropolis?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่เมืองเราทำอะไร?
- คำศัพท์: มองมันฝาย
- คำถาม: “what’s the weather like in a park?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่สวนเป็นไหน?
- คำศัพท์:ดี
- คำถาม: “What do we do when we go to the park?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่สวนเราทำอะไร?
- คำศัพท์:เล่นเกม
- คำถาม: “what is the weather like in a library?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่ห้องสมุดเป็นไหน?
- คำศัพท์:แห่งความเงียบ
- คำถาม: “What do we do while we go to the library?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่ห้องสมุดเราทำอะไร?
- คำศัพท์:อ่านหนังสือ
- คำถาม: “what is the climate like in a college?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่โรงเรียนเป็นไหน?
- คำศัพท์:มหาศาล
- คำถาม: “What can we do when we move to highschool?”
- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่โรงเรียนเราทำอะไร?
- คำศัพท์: เรียน
- คำถาม: “what’s the weather like in a sanatorium?”
- คำศัพท์: สภาพอากาศที่โรงพยาบาลเป็นไหน?
- คำศัพท์:เงียบ
forty one. คำถาม: “What do we do when we go to the health facility?”- คำศัพท์: เมื่อเราไปที่โรงพยาบาลเราทำอะไร?- คำศัพท์: ดูแพทย์
เลือกภาพที่มีคำศัพท์
- ภาพแรก: ภาพสวนสัตว์
- ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสัตว์บกและสัตว์น้ำ
- คำศัพท์: ต้นไม้, หอสวน, นก, แก้ว, หมี, แรง, ปลา, หนึ่ง
- ภาพที่สอง: ภาพห้องท้อง
- ภาพ: ภาพห้องท้องที่มีเมาสาย, หม้อประกาศ, แลนทา
- คำศัพท์: ห้องท้อง, โต๊ะ, บาตร, แก้ว, แก้วเมาสาย, หม้อประกาศ
three. ภาพที่สาม: ภาพห้องนอน– ภาพ: ภาพห้องนอนที่มีเตียง, หมอก, หลังเตียง, หลังผ้า- คำศัพท์: ห้องนอน, เตียง, หลังเตียง, หลังผ้า, หมอก
- ภาพที่สี่: ภาพห้องนักเรียน
- ภาพ: ภาพห้องนักเรียนที่มีตู้เก็บเล่น, ตู้เก็บเล่น, โต๊ะเรียน, หลังเตียง, หลังผ้า
- คำศัพท์: ห้องนักเรียน, ตู้เก็บเล่น, โต๊ะเรียน, หลังเตียง, หลังผ้า
- ภาพที่ห้า: ภาพห้องกลุ่ม
- ภาพ: ภาพห้องกลุ่มที่มีเก้าอี้, หลังเก้าอี้, หลังผ้า, หลังเตียง
- คำศัพท์: ห้องกลุ่ม, เก้าอี้, หลังเก้าอี้, หลังผ้า, หลังเตียง
- ภาพที่หก: ภาพห้องทำงาน
- ภาพ: ภาพห้องทำงานที่มีเก้าอี้, หลังเก้าอี้, หลังผ้า, หลังเตียง
- คำศัพท์: ห้องทำงาน, เก้าอี้, หลังเก้าอี้, หลังผ้า, หลังเตียง
- ภาพที่เจ็ด: ภาพห้องอาหาร
- ภาพ: ภาพห้องอาหารที่มีโต๊ะ, หลังโต๊ะ, หลังผ้า, หลังเตียง
- คำศัพท์: ห้องอาหาร, โต๊ะ, หลังโต๊ะ, หลังผ้า
การวิเคราะห์และการฝึกอบรม
บ่างวันเช้า เด็กๆ วิ่งรวมกันเกลี่ยวอยู่ในห้องเรียน ภายใต้แสงแดดที่มีความสวยงาม และเตรียมตัวเพื่อเริ่มการเรียนรู้สนทนาเกี่ยวกับฤดูกาลและนับถือความสัมพันธ์กัน ครูของพวกเขาได้นำมาภาพวาดที่มีสีสันสวยงามและเขียนภาพฤดูกาลทั้งสี่ฤดู ซึ่งประกอบด้วยฤดูใบไม้ผลิที่บานในฤดูใบไม้ผลิ แสงแดดที่ระลึกในฤดูร้อน ต้นไม้ที่ตกในฤดูหนาวและหิมะตกในฤดูหนาว
ครูเรียกว่า: “เด็กๆ ทุกคน ทั้งหมด มาแสดงใจว่าฤดูกาลใดที่เราเห็นในภาพนี้?” เด็กๆ จึงยื่นมือแสดงความยินยอมและตอบ: “ฤดูใบไม้ผลิ!” “ฤดูร้อน!” “ฤดูใบไม้ตก!” “ฤดูหนาว!” ครูยิ้มและตอบว่า: “ดีเหมือนกัน แล้วทุกฤดูกาลมีลักษณะเด่นของมันอย่างไร?”
ครูนำเด็กๆ ไปตรวจสอบภาพวาดและถาม: “ฤดูใบไม้ผลิ คุณเห็นอะไร?” เด็กคนหนึ่งตอบ: “เห็นดอกไม้และหมากบังคับ.” ครูก็ถามต่อ: “ฤดูร้อน คุณเห็นอะไร?” อีกเด็กหนึ่งตอบ: “เห็นแสงแดดและคนว่ายน้ำ.” ครูก็เข้ามานำเด็กๆ ต่อ: “ฤดูใบไม้ตก คุณเห็นอะไร?” เด็กๆ ตอบ: “เห็นต้นไม้ที่มีสีเหลืองและผลไม้ที่เก็บเกลือง.” สุดท้าย ครูถาม: “ฤดูหนาว คุณเห็นอะไร?” เด็กๆ ตอบร่วมกัน: “เห็นหิมะและสัตว์ฤดูหนาว.”
ครูสรุปว่า: “ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่สิ่งมีชีวิตกลับมามีชีวิตอีกครั้ง ฤดูร้อนเป็นฤดูที่ร้อนระลึก ฤดูใบไม้ตกเป็นฤดูที่มีผลผลิ ฤดูหนาวเป็นฤดูที่เย็นเย็น.” แต่ละฤดูก็มีความงามและลักษณะเด่นของตัวเอง
เพื่อยืนยันที่เด็กๆ ได้รับความเข้าใจ ครูจึงเตรียมเกมส์เล่นหนึ่ง ครูนำมาใบกระดาษที่มีรูปแบบของสิ่งของที่เป็นตัวแทนของฤดูกาล อย่างเช่นดอกไม้ แสงแดง ต้นไม้ที่ตก และหิมะ ครูแบ่งใบกระดาษออกให้เด็กๆ และบอก: “ฉันจะอ่านชื่อของวัตถุ คุณจะหาใบกระดาษฤดูกาลที่เหมาะสม”
ครูเริ่มอ่านชื่อของวัตถุ: “ดอกไม้, แสงแดง, ต้นไม้ที่ตก, หิมะ, น้ำฝน, หิมะ, ลม, ผลไม้.” เด็กๆ ก็เร่งๆ หาใบกระดาษที่เหมาะสมและตอบเสียง: “ฤดูใบไม้ผลิ!” “ฤดูร้อน!” “ฤดูใบไม้ตก!” “ฤดูหนาว!” แต่ละครั้งที่เด็กๆ ตอบตรง ครูก็จะให้คำชื่นชม
ผ่านการเล่นเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะรู้เรื่องฤดูกาลได้ดีขึ้น แต่ยังพัฒนาความสามารถในการพูดด้วยเช่นกัน หลังจากที่กิจกรรมเสร็จ ครูยังจัดรายการการหารือเป็นกลุ่มเพื่อให้เด็กๆ แบ่งประสบการณ์ที่ชอบฤดูกาลใดและเหตุผลที่เป็นเหตุให้เขาชอบ ซึ่งเพิ่มความสนใจในการเรียนเพิ่มเติมของพวกเขา
