เริ่มต้นจากเรื่องราวที่เป็นที่รู้จักของเด็กๆ ที่เดินทางไปยังสวนสัตว์ ซึ่งเป็นสถานที่ที่พวกเขาสามารถเลือกเลยของเล่นและเล่นกีฬาได้ง่าย นี่เป็นทางเลือกที่ทำให้เด็กๆ รู้จักสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขาอย่างดียิ่ง และมีโอกาสเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติด้วยเช่นกัน
การเลือกหนังสือ
เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ
ภาพ 1: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: หมวกของหมอม- คำศัพท์: Hat
ภาพ 2: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แก้วของน้ำ- คำศัพท์: Glass
ภาพ 3: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของขนม- คำศัพท์: Bread
ภาพ 4: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของอาหารแซลท- คำศัพท์: Salt
ภาพ 5: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของเมล็ดแซลท- คำศัพท์: Seed
ภาพ 6: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของแป้ง- คำศัพท์: Sugar
ภาพ 7: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของชา- คำศัพท์: Tea
ภาพ 8: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของกาแฟ- คำศัพท์: Coffee
ภาพ 9: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของขนมหวาน- คำศัพท์: Cake
ภาพ 10: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของอาหารแกง- คำศัพท์: Curry
ภาพ 11: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของอาหารต้ม- คำศัพท์: Soup
ภาพ 12: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของอาหารหมัก- คำศัพท์: Pickle
ภาพ 13: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของอาหารแกงหวาน- คำศัพท์: Sweet Curry
ภาพ 14: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของอาหารแกงเผ็ด- คำศัพท์: Spicy Curry
ภาพ 15: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ: แขนงของอาหารหมักเผ็ด- คำศัพท์: Spicy Pickle
ภาพ 16: แปลงกลับมาจากภาพ– ภาพ:
การชำระเงินและการเอาหนังสือกลับบ้าน
หลังจากเด็กชำระเงินและรับหนังสือกลับบ้าน โดยช่วยโดยอาจารย์
เด็ก: มองหนังสือนี้ดูดีมากครับ!
อาจารย์: ที่นี่มีหนังสือที่เรียกว่า “เดอะโบ้กออฟเดอะแดร์” ครับ! มันเป็นหนังสือที่มีภาพวาดที่ช่วยให้เราเรียนรู้ง่ายขึ้น ครับ!
เด็ก: ภาพวาดนี้ดูแตกต่างกันมาก!
อาจารย์: ใช่แล้วครับ! มันเรียกว่า “วิซิัลสโทรย์” หรือแสงสีที่ช่วยให้เราเข้าใจเรื่องง่ายขึ้น ครับ!
เด็ก: จะอ่านหนังสือนี้บ้านครับ!
อาจารย์: ดีมากครับ! อ่านหนังสือและเรียนรู้จากมันเป็นทางเลือกที่ดีเสียที ครับ!
เด็ก: จะบอกอาจารย์เมื่อมีเวลาที่บ้าน!
อาจารย์: ดีมากครับ! อาจารย์รอช่วยเด็กตลอดเวลา ครับ!
การอ่านหนังสือและการทำกิจกรรมในบ้าน
เด็กอ่านหนังสือและทำกิจกรรมในบ้าน อาจารย์ติดตามและช่วยเหลือเมื่อจำเป็น
อาจารย์: อย่างไรที่จะอ่านหนังสือนี้? อ่านตัวอักษรแรกไหนครับ?
เด็ก: มีตัวอักษร “A” และ “B” ครับ!
อาจารย์: ดีมากครับ! อ่านตัวอักษรแล้วกลับมาบอกอาจารย์เพื่อรวมเข้าด้วยกัน ครับ!
เด็ก: จะรวมตัวอักษรเข้าด้วยกัน!
อาจารย์: ดีมากครับ! รวมตัวอักษรเข้าด้วยกันแล้วก็ได้รู้เรื่องที่เรียกว่า “อะแบบ” หรือตัวอักษรแรกของภาษาอังกฤษ ครับ!
การสรุปและการฝึกหัด
อาจารย์นำเด็กไปสรุปทั้งหมด และฝึกหัดการฝากฝนข้อมูลที่ได้รับ
อาจารย์: ทั้งหมด บ้านแล้วครับ!
การมองหนังสือบ้าน
เมื่อเด็กกลับบ้านกับหนังสือใหม่ในมือ ความตื่นเต้นและความอยากที่เจอในตาเขาเป็นเรื่องที่เห็นได้ชัดเจน อาจารย์จึงเริ่มสร้างบรรยากาศที่เป็นมืออาชีพและน่าสนใจเพื่อช่วยเด็กในการสำรองหนังสือและเรียนรู้จากมัน
อาจารย์: อย่างไรที่จะเริ่มแรกครับ? แรกๆ ฉันจะนำตัวเองไปหาหนังสือเล็กๆ ที่เรียกว่า “เดอะโบ้กออฟเดอะแดร์” นี้ด้วยเช่นกัน หากเด็กเห็นหนังสือที่ชอบ ทำเพียงแค่ขอให้ครับ!
เด็ก: มองหนังสือนี้ดูน่าสนใจครับ!
อาจารย์: ทำไมที่จะเลือกหนังสือนี้ครับ? มีสิ่งที่เด็กชอบมากที่สุดครับ?
เด็ก: ภาพวาดนี้ดูน่าสนมาก! มันมีเจ้าหญิงและราชันย์!
อาจารย์: ในหนังสือนี้มันเรียกว่า “เรลิชทิสต์” หรือการที่เรียกว่า “หลักประกอบ” ของเรื่อง! มันช่วยให้เราเข้าใจเรื่องง่ายขึ้นนะครับ!
เด็ก: ภาพวาดดูดีมาก!
อาจารย์: ใช่แล้วครับ! หนังสือที่มีภาพวาดที่ดูแตกต่างกันนั้น จะช่วยให้เรามองเห็นสิ่งที่เรียกว่า “โอเวอร์ล็อป” หรือการพัฒนาใจจังหวะของเรานะครับ!
เด็ก: จะอ่านและหาภาพวาด!
อาจารย์: ดีมากครับ! อ่านและเรียนรู้จากหนังสือเป็นทางเลือกที่ดีเสียทีเอย!
เด็ก: หนังสือนี้ดูดีมาก!
อาจารย์: ยืนยันได้แล้วครับ! หนังสือที่มีภาพวาดที่ดูดีและสร้างความสนใจ จะช่วยให้เราเข้าใจเรื่องง่ายขึ้นและมีความสนใจที่จะอ่านมากขึ้นด้วยนะครับ!
เด็ก: จะอ่านหนังสือนี้บ้าน!
**อาจารย์
การสรุปและการฝึกหัด
การสรุปและการฝึกหัด คือขั้นตอนสำคัญในการเรียนรู้ ที่ช่วยเด็กจัดเรียงความรู้และฝึกความสำเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษอย่างสมบูรณ์แบบ。ในขณะที่เด็กเรียนรู้เรื่องราวหรือเล่นเกมสำหรับฝึกภาษาอังกฤษ มันเป็นส่วนหนึ่งของขั้นตอนสรุปที่ทำให้เด็กมีความเข้าใจความหมายของคำศัพท์และกระบวนการในภาษาอังกฤษ ดังนี้:
- การสรุปคำศัพท์:
- หลังจากเด็กได้ฟังหรือเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ อาจารย์หรือผู้สอนสามารถขอให้เด็กกลับคำศัพท์เพื่อระบุความหมายของมัน หรือให้เด็กเขียนคำศัพท์ด้วยตัวเอง ซึ่งช่วยให้เด็กจัดเรียงความรู้และฝึกความสำเร็จในการเขียนและการอ่านภาษาอังกฤษ。
- การฝึกหัดคำสรรเสริฐ:
- อาจารย์สามารถออกคำสรรเสริฐที่ใช้คำศัพท์ที่เด็กได้เรียนรู้ และขอให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมเพื่อใส่ไว้ในคำสรรเสริฐ ซึ่งช่วยให้เด็กฝึกความสำเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษอย่างสมบูรณ์แบบและเข้าใจความหมายของคำศัพท์ในโฉมอย่างต่างๆ。
- การฝึกหัดการใช้คำกริยา:
- อาจารย์สามารถขอให้เด็กใส่คำกริยาให้กับคำศัพท์ ซึ่งช่วยให้เด็กฝึกความสำเร็จในการใช้คำกริยาและฝึกความรู้เกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ต่างๆ ในกระบวนการที่ต่างๆ ของการใช้ภาษาอังกฤษ。
- การสรุปเรื่องราว:
- หลังจากเด็กได้ฟังเรื่องราวหรือเล่
